【推薦】幼兒園教案合集4篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

幼兒園大班社會教案：認識環保標誌

一、活動背景：

"標誌"作爲一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁菸"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行爲。

3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

（二）活動準備：

1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

3、各種標誌各一、獎牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

（三）活動過程：

1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

①請幼兒做小評委，相互討論

②提問：你選哪座城市爲衛生城市？爲什麼？

（幼兒A：我選白兔市，因爲白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因爲白兔市看上去很漂亮、很乾淨。 幼兒C：我選白兔市，因爲白兔市整潔、衛生、很神氣。）

幼兒回答後，給白兔市發獎牌。

③結合灰兔市，提問：你們爲什麼不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭）

④白兔市和灰兔市還有什麼不同？

（幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄着朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。）

（評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，爲下一環節打好基礎。）

2、認識各種標誌

①認識垃圾入箱標誌

⑴提問：這是什麼標誌？表示什麼意思？

（幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱裏的標誌，我經常在街上看見。

幼兒B：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裏。）

⑵垃圾入箱標誌提醒人們什麼？

（幼兒A：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裏，不能隨地亂扔。）

②認識禁鳴喇叭標誌

⑴這個標誌上有什麼？表示什麼意思？

（幼兒A：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

幼兒B：這個標誌是不能按喇叭標誌。）

⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做？爲什麼？

（幼兒A：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因爲喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因爲撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

③認識禁菸標誌

⑴你在什麼地方見過這個標誌？它叫什麼名字？

（幼兒A：我在華聯商廈裏看到過這個標誌，它叫不能抽菸。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸菸標誌。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸菸。）

⑵爲什麼要禁止吸菸？

（幼兒A：吸菸對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸菸不小心會引起火災。幼兒C：吸菸會使空氣變髒。）

⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸菸對呼吸器官的危害。

⑷吸菸的危害真大，我們以後看見別人吸菸應該怎麼做？

（幼兒A：我會對他們說：請不要吸菸。幼兒B：帶他去看禁菸標誌。幼兒C：叫他不要吸菸，告訴他吸菸對身體有害。）

④小結

剛纔，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁菸標誌，它們都是爲了保護環境而設計的，我們稱它們爲環保標誌。

（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標誌的名稱、作用，將關係到下一環節標誌的運用。爲此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌，加深對各種標誌的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

①討論治理的辦法

⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

⑵你想怎麼幫助他們？

（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我幫他們打掃衛生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。）

⑶用什麼辦法最快最好？（幼答：用各種標誌來幫助他們）

（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標誌的作用。）

②幼兒製作環保標誌（放一段輕鬆的音樂）

"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來，說一說，你畫的是什麼標誌，要放在哪裏？

（評：讓每個幼兒動手製作標誌，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標誌，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

③送標誌（演示課件）

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌？居民們看見了是怎樣做的？

⑵呀，這麼多人還在吸菸，我們趕緊給他們送什麼標誌？

⑶這輛汽車真吵！用什麼標誌提醒司機呢？

⑷給灰兔市也送一塊獎牌

（評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的慾望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標誌的作用。）

4、情感教育

"小評委們真能幹，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。"

（評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

（四）活動延伸

給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具櫃。

三、活動評價：

1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行爲，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

2、在活動中，教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性，爲幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行爲也得到了發展。

3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

四、資料附錄：光盤（多媒體課件：huanbao）圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）

幼兒園大班社會教案--認識生活垃圾(優質課)

目的：

1．知道垃圾的來源及處理方法。

2．激發保護環境的情感。

準備：

1．做好去公園的各項準備。

2．錄像帶、攝像機。

3．繪畫用紙、筆。

4．小實驗材料。

過程：

活動一

一、到公園尋找美

1．你們看，公園裏美嗎？請大家一起找找公園裏的美，好嗎？

2．幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。

3．幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園裏的什麼很美麗？爲什麼？

4．教師小結。

二、激發幼兒產生保護環境的意識

1．在幼兒休息、吃點心時，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行爲。

2．啓發幼兒現場比較：吃點心前後，草地上有什麼不一樣？我們應該怎樣做？

3．讓幼兒戴上一次性手套，進行“突擊清除垃圾活動”。

4．引導幼兒數一數公園裏有幾隻垃圾箱，觀察公園裏的遊人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱裏。

5． 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。

延伸活動：

參與家庭及幼兒園所在小區的環境整潔活動。

活動二

一、看錄像談話

1．播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時的心情。

2．播放一組環境髒、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。

二、瞭解垃圾的來源及處理方法

1．哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）

2．討論：垃圾最後都到哪裏去了？

3．教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既佔地方又不利於環境保護。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。

延伸活動：

鼓勵幼兒在家長的幫助下對商品的外包裝作一次調查，如數一數巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然後自己設計表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產生了很多垃圾。

活動三

一、瞭解垃圾的回收利用

1．有些垃圾是可以回收利用的，因爲他們是用大自然中的寶貴材料製成的。引導幼

分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？爲什麼？

2．邊看垃圾分類、再生利用的錄像，邊聽傑說：垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收後送往工廠，可以再生爲各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以製成各種餐巾紙、紙盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒後，可以重複使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品。

二、 設計垃圾的分類標誌

1．啓發幼兒設計五個垃圾分類標誌：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的廢品。

2．小結：回收利用廢物可以節約能源。廢物回收利用得越多,送往填埋的就越少.把可再生利用的廢品送到回收中心,可以爲減少污染出一份力。

三、實驗：不會腐爛的垃圾

1．帶領幼兒找幾隻塑料杯，裝上潮溼的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標籤以示區別。

2．把塑料杯放在陰暗潮溼的地方，幾星期後倒出杯裏的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。

3． 告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。

延伸活動：

1．在活動區角提供有關垃圾污染、垃圾再生利用的圖書資料。

2．準備幾個大紙箱，分別貼上幼兒自己設計的標誌，請大家嘗試給垃圾分類，並送到廢品回收中心。

3．與父母討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料製成的？

幼兒園大班社會教案――祖國的標誌

名稱：

1．知道國旗、國徽、國歌等代表着我們的國家，是國家的標誌。

2．對爲國家作出傑出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。

準備：

1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2．活動前引導幼兒有意識地向成人瞭解爲國爭光的先進人物事例。

3．事先錄製好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。

過程：

1.觀看運動員比賽領獎錄像，引發幼兒關注國旗、國歌的興趣。

a.這是哪個國家的運動員?你怎麼知道的?

b.領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎麼知道的?你聽見什麼?看到什麼?

2.知道國旗、國徽是祖國的標誌。

a.爲什麼我國運動員在得了冠軍之後，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?

b.國旗、國歌代表什麼呢?

c.除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什麼時候，什麼地方看見國旗，聽到國歌?

3.拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。

a.還有哪些東西也能代表祖國?你什麼時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)

4.激發幼兒做中國娃的自豪感，有爲國爭光的願望。

a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心裏感到怎樣?

b.鼓勵小朋友好好學習，長大爲國爭光!

建議：

1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什麼)

2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，爲幼兒提供講述新聞的機會，並在近期有意識地引導幼兒注意收集“爲國爭光的人們”新聞報導。

3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

評價：

1.能運用已有經驗，概括講述自己知道的代表中國的標誌。

2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極願望。

幼兒園教案 篇2

活動目標:

1、學會判斷哪些是正確的節約行爲。

2、瞭解節約的重要性，懂得節約要從平時的一點一滴做起。

重難點：使幼兒從小養成勤儉節約的好習慣。

活動準備：

1、排練情景表演“節約用紙”，一個小朋友扮演玲玲，用畫圖時剩下的邊角料製作五角星，另一個小朋友扮演強強，拿了大紙畫了一張又一張。

2、“節約小能手”錦旗一面、筆。

活動過程：

一、情景表演，揭示課題。

1、觀看“節約用紙”的情景表演。

2、討論：你認爲哪個小朋友的行爲是正確的，爲什麼？

小結：玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料製作五角星，這就是節約。強強拿了大紙畫了一張又一張，這就是浪費。我們的能源正在逐漸減少，需要大家共同來節約。

二、觀察圖片，進行判斷。

1、教師：請小朋友打開課本，仔細看看誰做了節約的好事，就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。

2、小朋友，請你數一數哪一隊的星星最多？並用數字標出各隊名次，並說一說他們得分的理由。

三、聯繫生活，互動探究。

1、在我們生活中有哪些浪費的`現象？

2、我們應該如何做才能節約能源，減少浪費？

3、教師：對！節約能源要從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。

3、你做過哪些節約事情？你還知道哪些節約的金點子？

活動延伸：評選“節約小能手” 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道

活動建議：

讓幼兒將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食，在幼兒園中和小朋友比節約，在家中和父母比節約，和以前的自己比節約，爭做“節約小能手”

幼兒園節約小能手教案，節約是我們每個人都應該做到的事情，幼兒年紀很小，根本就沒有節約的概念，教師們應該要讓幼兒自己懂得節約的意義，知道節約是爲了什麼。

幼兒園教案 篇3

一、教學提示：

老師有節奏地拍手讀一遍歌詞，後給小朋友講解歌詞大意。小朋友們跟着老師有節奏地拍手讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌。小朋友們學會後，邊唱邊用手指出唱詞和臉上對應的部位，如：眼睛、耳朵、鼻子等。

二、課堂遊戲：

敲敲打打。

三、活動目的：

1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啓發小朋友嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現，動作節奏。

2、激發小朋友探索求知，發揮其想象力、創造力。

3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

四、活動準備：

學舞蹈，掌握基本舞步。

五、活動過程：

（一）感受音樂，學習舞蹈。

1、聽前奏回憶歌曲，感受節奏。

2、學習舞蹈（進退步、踱步、踏步、小碎步）。

老師：“我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快表現出來。”

（二）嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

1、出示鈴鼓：可以怎麼敲？可以怎麼搖？

2、出示圖譜：哪裏可以敲，哪裏可以搖？

3、小朋友嘗試用鈴鼓跳舞。

老師：“我來跳舞，你們拿着鈴鼓和我一起跳；試想想做什麼動作時敲鈴鼓，怎麼敲？又做什麼動作時搖鈴鼓，怎麼搖？”第一遍集體嘗試邊跳邊敲，第二遍老師按舞蹈順序提問，個別小朋友做出，老師重複後，再集體練習。

幼兒園教案 篇4

1、設計思路

在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!

一直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、活動準備

《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)

彩泥，泥工板，泥工刀等

綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿蔔：

一這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿蔔排排隊?

一還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿蔔是從哪裏來的?

一你喜歡故事裏的誰?爲什麼?

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒一起說

一故事中小兔們是怎麼分蘿的? (鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿蔔嗎? (引出主題“做蘿蔔")

(3)學做胡蘿蔔

一看看胡蘿蔔是什麼顏色的?長得像什麼? (重點認識錐形)

一還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?

示範：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑後再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼?

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

(4)送胡蘿蔔

一哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。(引導幼兒排隊有序放置)

一現在我們一起去給小兔送蘿蔔吧? (繼續引導幼兒有序排隊)

一小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子說謝謝你們。

(三)活動的拓展

1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊

2、活動意圖：引導幼兒根據物體的大小排列。

3、活動準備：各種大小不同的水果、蔬菜。

4、活動提示：引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即爲完成任務。

（四）閱讀區的活動

在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數量都不相同（最好是本班孩子的照片）

然後提供一些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。

引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，並向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊（幹什麼），或在（地點）我們（或誰和誰）排隊（幹什麼）。