一年級上冊《爺爺和小樹》教案

　一、教學目標：

1、認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。

3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　二、教學重點、難點：

認識10個字、會寫4個字;正確地朗讀課文，理解重點詞語。

　三、教學準備：

生字卡片、實物投影儀

　四、教學時間：

二課時

　五、教學過程：

　　第一課時

　教學目標：

初讀課文，認識10個字，會寫4個字，認識筆畫和4個偏旁。

　(一)激疑導入

出示課題。看了課題，你想知道什麼?

　　(二)初讀課文，學習生字。

1、藉助漢語拼音讀課文，把生字畫出來多讀幾遍，記住生字的讀音。

2、出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。

重點讀準穿、暖、冷、傘、熱

　　(三)再讀課文

1、指名讀課文

2、認識自然段，指名分段朗讀課文

(1)教師指導學生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳;讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹、暖和的衣裳;小樹不冷了、爺爺不熱了。

(2)指導學生初步掌握自然段的停頓。

3、齊讀課文，把句子讀通順。

　(四)認記生字

1、鞏固讀音，把生字與拼音相連

2、識記字形

(1)複習“木、日、糹、穴”4個偏旁。

(2)指導認識4個新偏旁。

(3)交流識記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”;用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯繫事物識記“傘”;用熟字加筆畫來識記“開、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。

(4)口頭說出意思相反的詞：冷——熱，開——關。

　(五)指導書寫生字

1、指導學生觀察生字在田字格中的位置。

2、書寫生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫。

3、交流、展評生字。

　(六)課外閱讀

閱讀《小學語文同步閱讀》課文第5課配套短文。

　第二課時

　數學目標：

正確流利地朗讀課文，理解重點詞語。

　(一)複習導入

1、做“敲敲門、認一認”的遊戲。

生齊：咚咚咚、咚咚咚，裏面是個啥?

生1。打開看，回答：裏面是個“爺”

2、聽寫生字“不、開、四、五”。

(二)學習課文，朗讀感悟

1、學習第一段。

(1)指名讀第一段。

(2)指導朗讀，注重停頓。

2、學習第二、三段。

(1)自由讀，交流：你讀懂了什麼?還有哪些不懂?

(2)在讀課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。

(3)啓發想象：冬天的小樹穿着暖和的衣裳，心情怎樣?如果你是小樹，你會說什麼?夏天，小樹撐開綠色的小傘又會對我們說什麼?

(4)引導學生看圖質疑：爺爺和小樹之間有什麼關係呢?(明白：小樹因爲有爺爺的關心愛護，才能長得這麼粗壯茂盛;因爲小樹長得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹下乘涼。)

(5)朗讀全文，體會爺爺和“我”的心情，讀出高興的語氣。

(6)引導學生積累詞彙，完成課後題“讀讀說說”。

①按四人小組補充完成填空。

②選擇自己喜歡的詞組練習說話

③按四人小組練說“什麼樣的什麼”形式的詞組，並派代表交流。

　(三)擴展活動

1、瞭解人們爲保護樹木做了哪些事，樹木又爲人類做了哪些事。我們應該怎樣對待樹?

2、根據課文的內容編課本劇。