長春版一年級語文下冊第十單元教學設計大綱
教學反思:認識“黃、蝶”等12個生字,會寫“梅、杏、肥”等7個生字,認識一個偏旁“爪字頭”;瞭解“採”字的演變過程,正確、流利地朗讀古詩和背誦古詩
教學反思:認識了生字,多數學生能能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學反思:認識10個生字,會寫8個生字,正確流利有感情地朗讀古詩。
教學目標
1、通過教學,使學生學會藉助圖片內容,概括圖片大意。
2、練習用流利的語言把圖中的內容表達清楚。
3、培養觀察、概括能力,並喜歡用語言交流。
教學重點
1、學會觀察圖片的方法。
2、根據圖意,概括大意。
教學難點
根據圖意、概括大意。
一、激趣導入,引入課題
同學們,大家喜歡照相嗎?相信大家都有許多有意思的照片。今天我們要舉辦一個圖片展覽。首先,我們要給帶來的相片起個名字。老師這裏有幾幅很有趣的照片給大家看一看。同學們,起“名字”看似小,可是藏着大學問。大家願不願意試着爲自己喜歡的東西起名字呢?好,我們今天試着給照片起個名。
二、情境渲染,初讀圖畫
放音樂,出示課本中的圖片。
三、選定圖畫,看圖析義
1、認真地觀察這幅圖畫的哪裏最吸引你?
2、看到這幅畫,有沒有讓你想到什麼?也許是一個詞語,也許是一條成語,也許是一句歌詞……
3、讓我們把自己想到的寫下來。
4、把學生寫出的'內容放在大屏幕下展示,引導學生們評價每一項,從其表達得是否貼切、是否巧妙、是否讓人產生相應的聯想等,評比。
5、其他三幅畫請小組內自由選擇一幅大家最喜歡的,由小組長組織一起討論,商定其名字。把小組討論的名字一一展示,評價,請同學選擇自己喜歡的,記下來。
四、作業
給自己帶來的照片起名字,小組商討後把照片展出。