教科版五年級語文下冊《第八單元字詞課》教案

教學目標

1.認識本單元19個生字，正確書寫20個生字。

2.溫習和鞏固本單元的字詞，力求達到學以致用。

3.培養學生合作學習的能力，體驗合作學習帶來的快樂。

重難點

通過多種形式的溫習和鞏固，熟練掌握並運用本單元的字詞。

樂學善思辦法

通過多種形式的讀，比賽，小組對抗等形式調動孩子的學習積極性，讓孩子在輕鬆、愉快中學會知識，同時在小組合作中感受到集體力量的強大。

教學流程

談話導入、走入新課

同學們，我們第八單元是以“話說北京”爲主題的，我們通過讀文從中領略了北京的深厚的歷史積澱和文化特色，作者給我們展示了一幅幅多姿多彩的北京風情畫卷，大家還記得有哪些文章嗎？指名說出文章題目。

同學們，通過本單元課文的預習，老師相信你們對字詞一定有了深刻的認識和理解，這節課我們一起來上一節字詞檢測課。老師板書：第八單元字詞檢測，讓我們來展示一下大家的學習成果，感受字詞學習帶給我們的快樂。

組內檢查，合作學習。

過渡：讓我們一起走入今天的檢測場，小組內檢測預習情況。互考本單元的認字、寫字，交流自選詞句，遇到難題組內先解決，解決不了的組長記錄我們一起解決。運用大家手中的卡片，大家可以在交流中取長補短，把你新學會的知識填在卡片上。

1.組內檢查。

2.小組長彙報檢測情況。

引導回憶理解詞語的方法:查字典、聯繫上下文、聯繫生活、藉助想象、聯想理解詞語意思。

3.彙報小組內沒有解決的問題。

陶醉歧視彙集

三、知識演練、學以致用

同學們，通過剛纔的檢測，相信大家都準備好了，我們今天要在這裏進行一場擂臺賽，發言積極的、卷子準確率高的都將會得到老師的一張笑臉，貼到我們班級的樂學明星榜內，大家有信心接受挑戰嗎？我們以小組爲單位進行評比。

（1）髮捲子：綜合競技場

請你猜猜我是誰。（20分，錯一個扣2分）

涮（）燜（）腹（）烹（）屠（）

宰（）傅（）膩（）醬（）構（）

舫（）粹（）檻（）沁（）脾（）

詞語聽寫我最棒。（20分，每個詞語兩分）

諸位誘惑空隙朽木優雅

豆漿橋樑酥軟醬油大蔥

3.理解詞語我拿手。（選擇喜歡的一個詞語造句）20分，錯一個扣三分。

4.仿寫能力我最強。（20分）

仿寫詞語：朗朗上口（寫5個，每個兩分）

仿寫句子：（10分）1、我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海中。

近處的昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

仿寫句子：

5.改寫句子我最行。（20分）

當然換一個角度來理解，有越來越多的模仿者，不也是北京話得以強大的原因嗎？

改成陳述句：

（2）彙報交流，反饋成果。

第一題注音：到黑板前注音。容易讀錯的字涮、脾、粹

多音字門檻橫檻

拓展識字舫防坊訪紡彷

第二題聽寫：指名黑板前寫。醬油酥軟不丟橫

區別橋樑與高粱

拓展識字：獎漿槳

指導書寫漿醬酥樑

第三題：理解詞語可以聯繫上下文，選喜歡的說話。指名彙報，主要採用聯繫上下文的方法。也可以翻字典。

第四題。仿寫詞語指名彙報都寫到黑板前，積累下來。

仿寫句子講解：帶像的句子不一定都是比喻句，它的非比喻用法：作比較表

猜測表想象表舉例表說明

運用比喻時注意：感情要鮮明；本體和喻體必須是不同類的事物，兩者之間必須有相似點；作比喻的事物要具體，爲人所熟知，運用比喻時要力求在構思上創新。

第五題題目無論是陳述句還是反問句，如果是肯定句，變過來的句子一定是否定句的句子，反過來，題目是否定句，答案一定是肯定句的句子。

三、暢談收穫，總結本課

四、指名說出收穫，評出今天的樂學明星。老師總結。