《讀書莫放“攔路虎”》教案(五年級上冊)
教學目標:
1、朗讀課文,理解課文內容。
2、培養學生自主閱讀的能力,體會課文所要表達的意思。
3、養成讀書的正確習慣和查字典的好習慣。
重點、難點:
學生通過反覆誦讀,在品味語言文字的過程中明理,並受到潛移默化的教育。
教學時間:
一課時
教具準備:
有關的課外知識、投影。
教學過程:
一、導入新課
1、投影練習題。
閱讀短文片段《月亮的自述》,做查字典練習。(見投影)
2、我們在閱讀文章時,常會碰到一些不認識的生字——“攔路虎”。如果遇到了“攔路虎”,那你該怎麼辦呢?(藉助字典等工具弄清楚它的字音、字義。)
3、導入:今天,我們來學習一篇新課文。(教師板書課文題目:讀書莫放“攔路虎”.)
二、自學課文
1、老師提出閱讀要求。
(1)讀準字音。àiyè
障礙書頁
(2)認真閱讀課文,並藉助各自然段的中心句或重點句理解課文,然後思考下列問題。
①什麼叫“攔路虎”?
②面對“攔路虎”繞着走的原因和危害是什麼?
③你是如何消滅讀書的“攔路虎”的?
④如何查字典?
2、學生帶着任務讀課文。
3、學生分組學習。
4、討論,交流。
三、彙報自學情況,抓重點,指導朗讀。
1、指名讀課文。說說課文的主要內容。
2、彙報自學情況。
(1)什麼叫“攔路虎”?(結合第1自然段)
同學們在讀書時,常會遇到一些生字。這些生字往往成爲閱讀的障礙,所以人們形象地稱他們爲“攔路虎”。
(2)面對“攔路虎”繞着走的原因和危害是什麼?(第1、2自然段)
原因:有的同學由於怕麻煩或急於想知道下面的內容,往往懶得去查字典,只是連估帶猜第讀了過去了事。危害:這樣做,不僅字音容易讀錯,而且字詞的意思很難正確理解。
(3)你是如何消滅讀書時的“攔路虎”的?(第3、4自然段)
養成良好的讀書習慣。讀書時,身邊放本字典。字典就是無聲的老師。遇到“攔路虎”便去請教它。字要記牢固,必須請查字典。
(4)如何查字典?(第3、4自然段)
一要有耐心,二要有恆心。
3、小結:學習本篇課文,我們知道讀書遇到“攔路虎”不能繞着走,應該迎難而上,勇於戰勝它。
四、拓展延伸
1、課文中讀書時遇到“攔路虎”你是怎樣理解的,只僅僅師生字詞嗎?(不僅僅是不懂得字詞,更是學習、生活中遇到的困難,迎來迎難而上,想辦法解決困難。勇於戰勝它。)
2、你在生活、學習中,怎樣掃除遇到的“攔路虎”的?
五、熟讀積累
2、找出自己最喜歡的句段,反覆誦讀。
3、交流讀你喜愛的段落。
4、談談你在生活、學習中,怎樣掃除遇到的“攔路虎”的?
板書設計:
讀書莫放“攔路虎”
迎難而上
面對“攔路虎”
勇於戰勝
《讀書莫放“攔路虎”》教後記(展示)
1、教師在教學自讀課文時,必須把“自讀權”還給學生,把“自讀時”讓給學生,把“自讀法”授給學生。這樣,學生的自讀能力才能得到鍛鍊。
2、教師要參與閱讀活動,要幫助學生確定閱讀目標,選擇閱讀方法,並且引導學生層層深入、循序漸進地進行閱讀實踐,以實現教學目的。
3、本課側重學習習慣的培養,我們要把這種習慣長期不懈地抓下去。