四年級上冊：口語交際“保護文物”教案

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　　教材及簡析：本次口語交際“保護文物”內容是人教版第四冊上一學期的內容，是在學習完我國着名的世界遺產內容《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》後安排的口語交際訓練教學內容，旨在訓練學生明白保衛文物既是愛國的表現，也是守法的行爲，從而達到教育學生從小樹立起愛護祖國文化遺產，從自身做起，積極主動的養成愛護文物，保護文物的好習慣。

　教學設想：本次口語交際教學，是以教材中關於長城的報道，內容是大量遊人在遊玩長城時的一些不文明行爲給長城帶來了顯而易見的破壞。教學時，應結合學生平時在外出遊玩時所見到的種種不文明現象爲切入點，引入內容後來開展教學。之後安照“列舉現象、提出建議、發起號召”的教學過程來組織教學。以期達到預期的教學目的。

　　教學要求：

通過本次口語交際學習，讓學生回顧本單元所學的有關古蹟、文物內容，懂得愛惜，保護文物的重要性和積極參與保護文物這項活動中來。

　教學目的

1、明白保護文物，既是愛國的表現，也是守法行動。

2、從小樹立“保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起”的觀念。

課前準備：收集資料，有關破壞文物的圖片資料。

　　教學過程

　　1、啓發談話，激情引入。

由本單元所學幾大古蹟內容開始，並問同學們都到過哪些有古蹟的地方?

師：各位同學，本單元我們我們分別學習了《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》、等介紹我國優秀文化古蹟的課文，還了解了北京故宮、北京天壇、承德避暑山莊、西藏布達拉宮、河南洛陽龍門石窟等自然文化遺產。相信這些地方給同學們都留下了美好的印象。那麼請問各位同學在寒暑假期間有沒有到外面看一看呢?你們都去過哪些有名的文化古蹟地方?(待學生回答完後教師在詮釋“文物”、“古蹟”的含義。

　　2、教師解釋文物、古蹟的含義

文物：由古代人民製造，年代比較久遠，遺傳在社會或埋藏在地下的有相當價值的文化遺物。如：“馬踏飛燕”、兵馬俑、明清古典傢俱粉彩觀音瓶等。(播放有關文物的圖片)

古蹟：由古代人民建造，年代比較久遠，至今保存完好有相當價值的遺蹟，多指建築物，名勝古蹟。如：北京故宮、頤和園、孫中山故居、三鄉鄭觀應故居等)(播放有關古蹟的圖片)

　3、學習語文園地五的口語交際“保護文物”內容。

學生自讀後回答：

(1)這篇短文列舉了哪些破壞文物的現象?指名回答。

(2)分小組討論：日常生活中你還見過哪些破壞文物的現象?請列舉出來。

(3)教師總結並提問：

1、我們爲什麼要保護文物?

2、該如何保護文物?小組討論並作答。

(4)教師總結併發起號召。

4、總結內容。