人教版五年級語文上冊《口語交際·習作二》教案

　　【教學目標】

１、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。

２、能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。

３、通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。

４、能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。

　　【教學重點】

寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。

　　【教學難點】

把本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中。

　　【教學設計】

第一課時

口語交際

　　一、激情導入

鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉始終是令人夢繞魂牽的地方。“葉落歸根”“告老還鄉”“鄉音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達着同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛。

　　二、抒發情感

１、同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

２、現然大家都這麼熱愛家鄉，那麼我們就以“濃濃的鄉情”爲主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內容、精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

　　三、交流討論

１、明確小組討論的內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

２、重點討論怎樣演才能使節目更精彩，根據討論情況列出節目表。

　　四、展示方案

１、以小組爲單位展示活動方案。

２、其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流。

３、師生共同評議，綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　五、課外準備

按照活動方案，各小組精心準備。

第二、三課時

習作

　　一、以詩引入

１、出示課件，再現《回鄉偶書》情境。

２、是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以後的家鄉會是什麼樣子？

　　二、展開想象

１、想象家鄉發生的巨大變化。

２、想象兒時的小夥伴會是怎樣的。

３、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　三、明確要求

１、學生默讀提示，明確習作要求及內容。

２、小組互說.打開思路。

３、全班交流，教師適時點撥。

　　四、習作、修改

１、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試着在自己的習作中加以運用。

２、要求書寫工整，語句通順。

　　五、評議，互改

１、小組內互讀互改，提出修改建議。

２、根據同學的建議再次進行修改。

　　六、佳作欣賞

１、自我欣賞。

２、全班欣賞。