人教版四年級下《夜鶯的歌聲》導學案
《夜鶯的歌聲》導學案
學習目標：
1、認識“屑、擰”等8個生字;會寫“削、喂”等14個生字;能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒燬、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、瞭解課文的主要內容。談談小夜鶯給你留下了怎樣的印象。
重點難點：
1、瞭解被稱爲“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的。
2、瞭解開頭三個自然段和最後兩個自然段之間的相互照應。
一、自主學習
1、看到課題，你想知道什麼?
2、我能看拼音寫漢字。
chén jì kǒu shào níng shén shāo huǐ qīng miè xí guàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Guǐzi fáng zhǐ bù huāng bù máng jù jīng huì shén
( ) ( ) ( ) ( )
3、正確的讀出下列詞語
沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒燬、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續續
4、我能辨字並組詞。
削( )喂( )哨( )挺( )斯( )
悄( )偎( )捎( )庭( )期( )
甩( )槍( )防( )漢( )慣( )
用( )搶( )訪( )僅( )貫( )
5、我能在括號裏填上合適的詞語。
( )的小路( )的眼睛( )地回答
( )的樹林( )的上衣( )地微笑
( )的花園( )的歌聲( )地站着
6、我知道下面的句子用了什麼修辭手法。
A.空曠的花園裏，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎着腰。( )
B.有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。 ( )
二、合作學習：
1、課文是按照什麼樣的順序來講述這個故事的?“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，爲游擊隊送情報的?
2.試着把這篇故事的.基本內容講一講。
3小夜鶯給初次你留下了什麼樣的印象?
第二課時
學習目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。
3、理解課文中含義深刻句子的意思。
一、自主學習
1、爲什麼要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”?
2、找出文中描寫德國兵言行的句子，認真讀一讀，從中你感受到什麼?
3、德國鬼子是怎樣發現小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發現的呢?
二、合作探究
1、畫出每個部分中描寫 “小夜鶯”說、做的句子，小夜鶯這樣說、這樣做時，心裏是怎麼想的?
2、一路上小孩爲什麼有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫?爲什麼夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?
3、聽了小夜鶯的話，看見小夜鶯這樣做，德國兵會怎麼想?
4、小夜鶯面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎?爲什麼還能應變自如，毫無懼色呢?
5、游擊隊潛伏在哪裏?他們怎麼知道德國兵來了?游擊隊是怎樣把敵人消滅?
6、小夜鶯是第一次傳遞情報嗎?小夜鶯是個怎樣的孩子?
7、“夜鶯的歌聲”的含義
8、課文的開頭和結尾有聯繫?
三、拓展延伸
是啊!每個人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那麼同學們，大家還知道哪些小英雄的故事呢?
四、達標檢測
1.完成練習冊和課堂作業
2.根據課文內容填空。
( )的碎瓦 ( )的花園 ( )的樹木
夏日的( ) 陰沉的( ) 寂靜的( )
3.課文中的“小夜鶯”指( )，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是爲了( )，他穿着( )，是爲了( )，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是爲了( )，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫( )，用杜鵑叫( )，在聽到游擊隊的回聲後，他( )。課文最後兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又( )。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子：( )。
4.課文的開頭與結尾描寫小夜鶯的內容基本相同，緊密聯繫，這在寫法上稱爲( )。
