四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》教案

《夜鶯的歌聲》是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，爲游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。下面是小編整理的四年級語文下冊《夜鶯的歌聲》教案，歡迎參考!

　　教學目的

1、會認8個生字，會寫14生字。

2、學習歸納文章主要內容的方法，體會文中重點句子的含義。

3、有感情地朗讀課文，理解課文主要內容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，學習小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人鬥爭到底的愛國精神。

理解含義深刻的句子，感受“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

引導學生領會文中重點句子的含義，通過人物的言行，感受人物的內心的活動，挖掘人物潛在的精神品質，激發學生熱愛祖國、熱愛和平的情感。

一課時

一、簡介時代背景，導入

1941年6月，德國法西斯在已經佔領了歐洲許多國家之後，突然進攻蘇聯。蘇聯人民開始了衛國戰爭。在奮起保衛祖國的戰鬥中，蘇聯的'敵後游擊隊非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰，涌現了許多可歌可泣的動人故事。本文記述的就是這無數事例中的生動一例。

二、揭題、審題

1板書課題，齊讀。

2通過預習，請問：課文中夜鶯的歌聲真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎?

“夜鶯”指的是誰?(小男孩)

“夜鶯的歌聲”是什麼意思?(小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報。)

三、整體感知

1快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。

2出示句子。讀句子，思考夜鶯的歌聲有什麼作用?

四、理解課文

(一)1讀“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。”歌聲有什麼作用?

2德國鬼子是怎樣發現小男孩的?從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發現的呢?讀第2、3自然段。

思考：“小夜鶯”是個怎樣的孩子?

“停了一會兒”說明“小夜鶯”發覺了敵人，“新的勁頭唱起來”說明“小夜鶯”經過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。

教師：在那驚心動魄的衛國戰爭年代，一個和我們年齡相仿的孩子卻如此沉着，引誘敵人，小夜鶯是個怎樣的孩子?

學生：機智勇敢、機智地與敵人鬥智鬥勇。

3文中哪些句子體現出小夜鶯的機智勇敢?

教師：在課文的字裏行間，你能捕捉到他的機智勇敢嗎?找一找、畫一畫相關的語句，想象當時是怎樣一番情境呢?找到後與你的小夥伴們交流一下吧!誰願意來彙報一下。

學生：……

課件出示：對話1

4還有那些句子體現出小夜鶯的機智勇敢?

“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。”

(“小夜鶯”很自然地告訴敵人自己會學杜鵑叫，這樣是給游擊隊報信做準備，爲下文消除敵人的疑慮作鋪墊。)

“人呢?戰爭一開始就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就着火了，大家都喊‘野獸來了，野獸來了’──就都跑了。”

課件出示：對話2

5分角色齊讀對話，理解“剛剛一開火，……就都跑了。”“野獸”實際指什麼?

“小夜鶯”利用大家的話又一次罵了敵人，並把敵人比喻成“野獸”。從中可以看出“小夜鶯”在面對所痛恨的敵人時表現出的冷靜、機智和勇敢的性格特點。

(二)過渡：由於孩子巧妙地回答了德國兵的盤問，德國兵覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了他的話，並且讓他帶路。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。

1指名讀句子“小孩有時候學……好像把身邊的軍官完全忘了。”

他學夜鶯唱是爲了什麼?

(爲了麻痹敵人，以便他後來用鳥叫向游擊隊傳送情報時不引起敵人的懷疑。)

2他還用了哪些辦法麻痹敵人?

(1)體會“小夜鶯”當時的動作、神情。

(一甩一甩……答非所問……故意裝作不懂事、天真貪玩，其目的是爲了迷惑敵人，取得敵人的信任。)

(2)體會“他好像把身邊的軍官完全忘了”中的“好像”一詞。

(“小夜鶯”並不是真的把德國鬼子忘了，而是在暗地裏數敵人的人數和武器。)

(3)體會“軍官突然問”中的“突然”一詞。

(德國鬼子也不是好對付的，他們不是弱智，很狡猾，“小夜鶯”時刻有着生命危險。而“小夜鶯”面對敵人的突然發問回答得又是多麼的巧妙和機智!)

3齊讀第二部分。

(三)夜鶯是怎樣向游擊隊傳遞情報的呢?

1小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。

2讀“夜鶯的歌聲越來越響了。”歌聲的作用是什麼?(傳遞情報)

“越來越響”說明“小夜鶯”離游擊隊員越來越近，一場戰鬥即將打響。

3從“如果我們……不要忘了……”這句話中，你能體會到什麼?

(說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同遊擊隊聯繫，還說明游擊隊對他安全的關心。)

4孩子的舉動，以及巧妙地對付德國軍官的問話，都體現了小男孩的機智勇敢。孩子面對兇惡的敵人，難道他不害怕嗎?

出示題目：爲什麼小男孩能如此沉着、機智、勇敢呢?用以下詞語，用一段話來回答這個問題。

課件出示：

憎恨 臨危不懼 熱愛 應變自如

祖國 毫無懼色 敵人

(四)小夜鶯是第一次執行這樣的任務嗎?你從哪裏看出來的?

1指名讀最後兩部分。

2德國兵被消滅後，小孩爲什麼又坐在原來的地方，他在望什麼?

3這歌聲有什麼作用?與哪裏相照應?

五、總結全文

1是什麼使小男孩要這樣不顧個人安危地與敵人鬥爭呢?你想對“小夜鶯”說什麼?

2蘇聯衛國戰爭在無數“小夜鶯”的幫助下，終於在1945年取得了最終勝利，我們來看一看。出示課件：蘇聯衛國戰爭勝利影片。

結合中外戰爭史，適時加強愛國主義教育，學習小英雄夜鶯的勇敢、機智、臨危不懼的優秀品質。結合我國反法西斯戰爭(抗日戰爭)、解放戰爭中涌現出的小英雄，對學生進行思想品德教育。