人教新課標第七冊《烏塔》教學設計

【教材分析】

《烏塔》是九年義務教育小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人遊歐洲的事，反應了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。

文章按事情發展的順序來寫的。先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館裏，主要寫她睡得正香和起身後利利索索地收拾好行裝，準備按計劃繼續遊覽；接着寫晚上回到旅館後，我和烏塔的談話，主要寫了烏塔這次旅遊的行程之長，安排之周，準備之久，以及獨立生活的意識；最後寫烏塔和我道別，繼續她未完的旅程。

【學情分析】

四年級的學生有過旅遊的經歷，但受家庭的影響，沒有孩子獨自外出的經歷，文中人物的故事對於孩子們來說是個傳奇，因而喜歡閱讀本文。在語文學習中，四年級學生基本具備了在閱讀中抓住主要內容，體會文章的思想感情和聯繫上下文積累理解詞句的能力。但在閱讀後缺乏與同學交流自己見解的主動性，需要在課文學習中加強練習和培養。

【教學目標】

1、知識目標：認識生字、新詞，瞭解詞語的意思。讀懂課文內容，並能對課文的內容發表自己的見解。感情地朗讀課文，

2、能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀後表達自己見解的能力。

3、德育目標：學習烏塔爲了自己的目標，努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。思考作爲我們應該有怎樣的自主能力。

4．創新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。

【教學重點、難點】

1、培養學生獨立閱讀的能力。

2、從敘述、描寫中瞭解人物特點，感悟較深層意思並談出自己的見解。

【教學準備】自制PPT課件、地球儀

【課時安排】一課時

【授課時間】2011年1月7日上午第三節課

【授課地點】一樓多媒體教室

【教學過程】

一、談話導入

1、同學們：你們喜歡旅遊嗎？都和誰一塊？去過哪兒？

學生自由回答。

2、有一個和你們年齡大一些的德國小姑娘，她自己一人遊歷歐洲， 她的名字叫——烏塔。（板書課題）

3、看課題，這是以人物的名字命名的'，顯然，這是一篇寫人的文章。那麼，寫人的文章怎麼讀才能讀懂？ （抓住人物的特點讀）

4、人物的特點從哪些方面可以體現出來？（外貌、語言、動作、神態、心理活動等）

二、初讀感知

1、選擇自己喜歡的讀書方式，快速自由讀課文，讀準字音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫了一件什麼事？

2、檢查預習：

（1）PPT課件出示本課的生字詞，指名讀。

（2）課文主要講了一件什麼事？

（3）PPT課件出示歐洲地圖，瞭解烏塔遊歷路線。

三、合作探究

1、再讀課文，思考：烏塔是一個怎樣的孩子？在文中找到相關的語句。

2、小組交流。把自己的閱讀收穫在小組裏交流，大膽提出自己的閱讀見解。

3、指名彙報。

用“我認爲烏塔是個______的孩子，比如……”的句式彙報。

預設：

（1）我認爲烏塔是個活潑、熱情的孩子。如：她一見我，立刻坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪裏來……她一聽，高興得大叫……

（2）我認爲烏塔是個有自我保護意識的孩子。如：每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。

（3）我認爲烏塔是個有責任感的孩子。如：然後給家裏撥個電話或寄張明信片。……給家裏的每一個人買禮物。

（4）我認爲烏塔是個做事有條理、有計劃的孩子。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅遊指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……爲這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍。……

（5）自理能力強。如：說話間，它已經穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從櫃子裏取出一大瓶礦泉水裝進揹包。

（6）生活經驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。”

（7）生存能力強。如：烏塔說她在家裏就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個週末去幫餐館或超級市場分發廣告單，假期還到別人家裏陪兒童玩。

……

四、啓發感悟

指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發表自己的見解。

1、討論交流，請學生積極發表見解。

（1）可不可以像烏塔一樣單身外出旅遊？

（2）自立精神與冒險有什麼區別？怎樣纔算自立？

（3）從烏塔的身上，你得到了什麼啓發？

（4）你讀了這篇文章，有沒有什麼話想對你的家人或老師說？

可以選擇你感興趣的話題來談。

2、討論後歸納：

（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但並不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅遊，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。

（2）一人外出，要有家長同意和充分準備。

（3）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。

（4）一個人的自立精神、生活經驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。

3、回顧課文內容，本課作者重點抓住人物的什麼哪方面的特點寫的？

（主要是個性化的語言）

四、拓展寫作

學習完課文，你一定有許多話要對你的家人說，請你以《由烏塔想到的》或《烏塔讀後感》等爲題目寫一篇文章，把我們今天上課你想到的、說了的或聽到的話寫下來，並給你的家人閱讀，並簽上意見，好不好？

【板書設計】

烏塔

烏塔是個__________的孩子

熱愛生活 獨立自主