長春版三年級上冊《恐龍》教學設計

　　教學目標：

知識與技能：會寫12個字，會認13個字。瞭解關於恐龍的知識，拓展知識面。

過程與方法：在爭當小解說員的過程中，互相交流學習，提高合作能力和口語表達能力。

情感態度與價值觀：樂於探索自然科學奧祕，懂得珍愛動物的重要意義。

　　教學重點：

理解課文內容，並將課文內容轉化爲學生自己的語言介紹其他人。

　教學難點：

理解課文內容，並將課文內容轉化爲學生自己的語言介紹其他人。

　　教學準備：

圖片、資料、詞卡。

教學時數：

3課時。

　第一課時

　教學目標：

熟讀課文，認讀本課的生字詞語，能夠擴詞練習，積累成語。

　　教學程序：

　　一、以圖引題，學習新課：

出示恐龍圖，同學們，你們認識這種動物嗎?

學習龍字：古代的某些爬行動物。擴詞明義。

積累成語：龍飛鳳舞 龍馬精神 虎穴龍潭等

你們知道恐龍嗎?它曾經是地球的主人，可是約在6500萬年前他們突然消失了，這節課我們就來了解這種神祕的動物——恐龍。

　　二、初讀課文，整體感知：

教師範讀。

認讀生字。

學生自由讀課文，要求讀準確。

　　三、學習生字：

出示本課詞語：認讀詞語。

認讀加點的字：12個生字。

擴詞明義。積累成語和詞語。

複習鞏固：同桌卡片認讀，合作學習。

　第二課時

　　教學目標：

熟讀課文，理解課文內容，瞭解關於恐龍的知識，拓展知識面。

　一、複習生字，鞏固所學：

二、熟讀課文，合作學習：

自由讀課文，試着用一句話介紹恐龍時代的地球。

爲什麼說恐龍是地球的主人?

文中介紹了幾種恐龍?他們有什麼特點?

魚龍體形象海豚，而且能潛水。

翼龍能飛翔，如同飛機。

雷龍的身體重，體形大。

樑龍身體很長。

霸王龍兇猛。

如此龐大的的地球主宰爲什麼會消失呢?齊讀最後一自然段。學生自己推測恐龍滅絕的原因。

同小組同學共同參與，把圍繞自選主題的內容製成一張科學小報，有組員創作解說詞，指定同學介紹給全班同學。

同學互評，小組成員自評。教師相機指導。

　第三課時

　教學目標：

完成課後習題，拓展練習。

　　一、課後練習：

讀一讀，會寫的可以讓學生寫一寫。

填表格。

學習詞語方法多。

1.查字典。 2.聯繫上下文。 3.看圖片。 4.想象。

　二、基礎訓練：

1.正音字：潛水 翅膀 似的 破殼而出

2.形近字組詞：

億 象 蠶 袋

憶 像 蛋 代

扁 祕 部

遍 密 陪

3.多音字：重 似

4.近義詞：

到處—— 好象 —— 突然——

5.反義詞：兇猛——

　　三、彈性作業：

1.寫生字

2.製作恐龍知識小報，想同學、家長介紹恐龍。

板書設計：魚龍 像海豚

翼龍 能飛翔

雷龍 大且重

恐龍 樑龍 身體長

霸王龍 很兇猛

一圖引題，情境導入，激發學生興趣。

各種形式的讀，感知課文內容。

以讀爲主，瞭解字義。

感受打比方的生動性。

對比說明的通俗易懂。

調動全體同學的積極性。

複習鞏固學過的知識。

培養學生解答實際問題的能力。

培養學生靈活運用知識的能力。