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2017年三年級語文下冊第七單元複習題

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  【2017年三年級語文下冊第七單元複習題】

2017年三年級語文下冊第七單元複習題

  第一部分 基礎知識的積累與運用(40分)

  一、看拼音寫詞語:(8分)

ɡēn zōnɡ

biāo zhǔn

wú nài

jiāo huàn

qī hēi

yóu yù

héng shù

kuān zhǎi

 二、照例子,加一部分組成新字,再組詞。 (5分)

止( 企 )( 企業 )

直( )( ) 郎( )( ) 力( )( ) 分( )( ) 丁( )( )

三、給帶點的字選擇正確的讀音,用“∨“標出。(4分)

空氣(kōng kòng ) 一模一樣(mó mú ) 轉動(zhuǎn zhuàn ) 塞外 (sài sāi)

 四、選擇填空。(4分)

反映   反應

1、這件事我們要向上級領導( ),引起大家的重視。

2、麪包店老闆見我沒有( ),又拿起兩塊麪包遞給我。

交換   交易

3、老闆想用麪包( )我的國旗。

4、他認爲這是一次平等的( )。

 五、照例子,寫詞語。(9分)

  紅彤彤________  _________

無影無蹤________  _________

翩翩起舞________  _________

  六、下面都是表現友誼的名言,請你補充完整。(5分)

1、海內存知己,________。

2、________,天涯共此時。

3、久旱逢甘雨,________。

4、歲寒知松柏,________。

5、千里送鵝毛,________。

七、快樂組合(5分)

表示吉祥           遺言

誠懇勸告           怨言

宣誓所說           吉言

生前留下           忠言

不滿抱怨           誓言

 第二部分 閱讀積累與運用

  一、 閱讀課文選段,回答下列問題。(15分)

忽然,我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳,其實是一個卷鼻大耳象,象背上馱着一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構思新奇,大象雕得栩栩如生。

“買一個吧!”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。

我捧着象墩,仔細觀察,愛不釋手。正要掏錢購買的時候,我卻猶豫了:我即將回國,要帶的行李已經超重了,怎麼能再帶上這沉甸甸的象墩子?那少年走到我跟前_________誠懇地說________夫人________您買一個吧________

啊________不________路太遠________這個太重________我有些語無倫次。

“您是中國人吧?”那少年望着我,猜測道。

我點了點頭。少年的眼睛裏流露出一絲遺憾的`神情。我也爲不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

1、 在文中第三、四自然段的橫線上加上適當的標點符號。(4分)

2、 “馱着”的“馱”用音序查字法應先查字母________,再查音節________;用部首查字法應先查________部,再查________畫。(2分)

3、 從文中找出合適的詞語填空。(4分)

( )的觀察 ( )的象墩子 ( )的神情 ( )的工藝品

4、 根據下列句子的意思,在括號裏寫出相應的詞語(2分)。

(1)由於特別喜歡而捨不得放手。( )

(2)形容生動活潑,像活的一樣。( )

5、少年在確認“我”是中國人後“眼裏流露出一絲遺憾的神情”,他遺憾 ;“我”也遺憾,因爲_________。(3分)

 二、認真閱讀短文,回答問題。(15分)

冒險

春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土裏,開始了下面的對話。

第一顆種子說:“我要努力生長!我要向下扎(zā zhā)根,還要‘出人頭地’,讓莖葉隨風搖擺,歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖,還有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悅。”於是,它努力向上生長。

第二顆種子說:“我沒那麼勇敢。我若向下紮根也許會碰到硬石。我若用力向上鑽,也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽,難(nán nàn)保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jiē jié)果,只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”

於是,它繼續瑟縮在泥土裏。幾天以後,一隻母雞在院子裏東啄西啄,這課種子就這樣進了母雞的肚子。

1、給文中帶點的字選擇正確的讀音。(4分)

2、在( )裏填上合適的詞。(3分)

( )的泥土 ( )的莖 ( )的春天

3、寫出下列詞語的反義詞。(3分)

寒冷( ) 危險( ) 膽怯( )

4、文中誰冒險?它爲什麼要冒險?(2分)

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5、第二顆種子爲什麼不敢冒險?結果怎樣?(3分)

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 第三部分 習作(30分)

最近,可能在你身邊發生了一些有趣的事情,可能有些人給你留下了深刻的印象,趕快把你最想寫的寫出來吧!寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體,句子寫通順。

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