三年級上冊語文優秀教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級上冊語文優秀教案1

　　教學目標：

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發學生觀察動物的興趣，培養他們對動物的喜愛之情。

　　重難點：

抓住山雀說的話，聯繫上下文，讀懂“我”猜想的根據。

課時劃分：兩課時

教具準備：生字卡、掛圖

　　教學過程：

一、談話導入課題：

師：同學們，有誰見過山雀呢？

出示掛圖：誰來說說山雀的樣子？（學生可以各抒己見）

二、初讀課文，學習生字

1、學生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。

2、學生根據自己喜歡學習生字的方式自學生字。

3、教師檢查學習生字情況。

三、指導書寫

四、再讀課文，整體感知

1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、說說課文主要是寫什麼。

3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什麼順序觀察山雀的，並說說作者在不同的地方個觀察到了什麼？

（在此教學引導時，教師要注意引導學生，弄清作者是如何抓住山雀的'語言，知道我的猜想）

4、引導體會：你從山雀的對話中，你感受到什麼？（你喜歡山雀嗎？爲什麼？）

5、指導背誦課文第3自然段。

五、課外拓展：

觀察一種自己喜歡的小動物，注意它們的動作和叫聲，猜一猜它在想什麼，會說些什麼，並把自己的猜想寫下來。

　　三年級上冊語文優秀教案2

　　一、談話導入

你參加過繪畫比賽嗎？今天我們以評委的身份去參加一場比賽。

（學生讀課文）

　　二、初讀課文練習把課文讀正確

1、小組內朗讀，互相檢查讀音。

2、出示詞語，指名帶讀。

繪畫、金燦燦、宮殿、清澈、強盜、金箍棒、打滾兒

3、把這些詞語和句子帶到課文中去讀，爭取把課文讀正確。

　　三、細讀課文，理解內容

（一）、默讀課文。

1、思考課文寫了幾個小朋友畫畫，他們分別畫的是什麼？他們爲什麼畫這些？並畫出有關的句子

2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

3、讀完後分配好角色後練習朗讀。教師參與朗讀，進行個別指導。

請一組同學到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎麼介紹自己的作品的？

（二）展開評價，形成科學的評價觀。

1、聽了他們的介紹，你認爲誰的畫該得第一名呢？

（學生獨立思考後，在全班展開討論）

2、老師聽了同學們的建議有些爲難，到底採用誰的意見可不能一個人說了算，咱們來制定一個方案吧！

（或以不同標準評出單方面，或評出並列第一）

全班根據方案進行評選

爲你最喜歡的一幅畫起個名字吧！（板書作品名稱，依評選結果對號入座）

　　四、拓展

你想畫什麼？

像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內容。

　　五、作業

畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評價。

板書設計：

誰該得第一

（評價標準）：

（作品名稱）：

　　三年級上冊語文優秀教案3

　　教學目標：

　　知識與技能

1、會寫本課10個生字，會讀文中10個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，深刻體會文中的思想感情。

　　過程與方法

1、學生反覆誦讀，藉助插圖，展開想象來理解課文的情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。

3、引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。

情感、態度與價值觀

培養學生勇敢自信，關愛他人的情感教育。

　　教學準備：

生字詞卡片、生字頭飾

　　教學過程：

一、激趣引入：

1、（播放動畫片，《木偶奇遇記的片斷》）師生一同欣賞。

2、讓學生講一講看到的情景。

3、師：從中導入新課。

板書課題：木偶奇遇記

二、初讀課文

1、學生開始讀課文，遇到不認識的字，勾畫出來，小組內互相解決。

2、檢查部分學生生字識記情況。

3、檢查課文的朗讀情況。

三、理解課文：

1、學生自讀課文。

2、師引導學生說一說課文的主要內容。

3、小組內將不懂的地方進行處理探究。

4、教師將歸納的問題進行導引解決。

四、拓展延伸：

皮諾喬和爸爸逃出鯊魚肚子了嗎？他們後來的命運又如何呢？續編一個小故事講給大家聽。