七年級語文《駱駝尋寶記》教案

一.教學目標

1.知識與能力

①把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。

②領會童話蘊含的道理

③培養學生想象力。

2.過程與方法

①通過“閱讀”“討論”“表演”“點撥”“探究”等方式使學生感受學習童話的快樂，激發學生閱讀童話的興趣。

②瞭解有關保護生態環境的方法，培養學生的自主、探究、創新能力。

3.情感態度與價值觀

①學習駱駝不畏艱險，堅忍不拔，胸懷大衆的品質，樹立正確的價值觀。

②引導學生關注生態環境，參與環境保護行動。

二.重點：

把握駱駝形象及作者刻畫形象的方法。

三.難點：

領會童話蘊含的道理。

第一課時

一、導入新課：

大家說說，在你們眼裏什麼是寶？

我提供選擇答案：金錢、名譽、親情、友情、時間、知識，學生回答之後。

然後我順勢導入：那麼駱駝眼裏什麼是寶呢？這節課就讓我們跟着駱駝一起去尋寶吧！

二、整體感知

1.走近作者

陳伯吹（1906-1997），現代兒童文學家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。

2.整體感知

學生初讀課文，注意讀準字音，並按下列要求做好標記

（1）課文題目是《駱駝尋寶記》，但文中除了寫駱駝，還寫了其它許多動物，請將它們圈出來。

（2）正音：

攜（xié）手嫉（jí）妒對峙（zhì）踽踽（jǔ）獨行

淙淙（cóng）潺潺（chán）溫馨（xīn）花團錦簇（cù）

三、品讀課文

1．精讀品析

指導學生閱讀駱駝尋寶的段落，搜索駱駝在尋寶過程中的有關信息。如：“駱駝登場時的形象”、“所經歷的艱難險阻”及“體現出來的品質”和“駱駝成功的原因”等。

全班分爲四大組，合作討論各自的問題，然後向老師彙報合作成果。教師也參與其中。

形象艱險品質原因

高大刺骨的冰凌湖不畏艱險堅定的信念

謙虛炙熱的熱風洞堅忍不拔頑強的毅力

踏實狹窄的夾扁谷胸懷大衆高尚的目的

四、研讀比較

①學生自由讀1――3自然段，體會動物們急於去尋寶的急切心情。

教師評價後緊接着問：

哪個詞語最能體現其他動物尋寶的動機？他們尋寶的結果如何？對錶現駱駝的形象有什麼作用？

2.成果展示：

動機：各懷私心

結果：半途而廢

作用：反襯

3．悟讀歸納

問題：

駱駝尋寶的目的和經歷給了我們什麼啓示？

時代背景：這篇童話創作於1982年，當時許多人存有一夜暴富的心態，然而又流於浮躁，一心想發財，卻不肯付出努力，結果一事無成。

學生相互交流，再舉手發言。

合作成果展示：

啓示一：無論做什麼事，要想成功，必須有堅定的信念，戰勝困難的勇氣和堅忍不拔的毅力。

啓示二：一個人活着不能只爲自己，而要爲大多數人更好地活。

啓示三：成功必須付出艱辛的勞動。

……

板書設計

駱駝尋寶記

①成功必須付出艱辛的努力

②活着必須爲多數人更好地活

不畏艱險

駱駝

尋得變沙漠爲綠洲之寶

胸懷大衆

反襯

啓示

其他動物

害怕困難

半途而廢

各懷私心

四、拓展延伸

1．口頭作文

尋寶路上駱駝會想些什麼？

要求：用第一人稱，根據駱駝的行爲作合理想象

2．獻計獻策

目前我國土地沙漠化問題十分嚴重，沙塵暴不時侵襲內蒙、甘肅、北京等地區，造成嚴重危害，而我們身邊破壞生態環境的現象也不時發生，作爲二十一世紀的主人，我們以什麼實際行動來改變目前這一狀況呢？請用你智慧的頭腦和勤勞的雙手幫助老師描繪一幅美好藍圖。