七年級下冊《駱駝尋寶記》優秀教案

　　【七年級下冊《駱駝尋寶記》優秀教案】

　　教學目標

1、整體感受，把握課文在構思和組材上的特點。

2、品味鮮明、生動、準確的語言，引領學生體悟語言中的感染力。

3、理解駱駝形象的深刻含義，聯繫生活實際，探討這一形象的現實意義，駱駝精神，樹立正確的價值觀

教學重、難點

重點

1.品析本文語言特點：雖樸實卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力?

2.培養學生的想像力。

難點：品析本文語言特點。。

　第一課時

　　一、激情導入：

大家見過駱駝嗎?喜歡這種動物嗎?(請同學們各抒己見，暢所欲言。)同學們都知道駱駝是沙漠商隊中運輸貨物的重要工具。不過，今天我們要學習的這篇課文，駱駝不是去運輸商品，而是去尋寶，尋什麼寶呢?我們一起來學習陳伯吹的一篇童話《駱駝尋寶記》。

看單元說明P62，通過單元說明的學習，我們學童話單單是爲了學習童話嗎?(不是)對，學習它的語言，學習它豐富的想象和誇張，那生動、形象、美妙的故事幫助我們認識社會，理解人生，引導大家做一個通達事理、明辨是非的人。

下面我們一同瞭解童話的特點：

在兒童文學這塊多彩的園地裏，童話是一朵引人注目的奇葩。我們每個人都或多或少在她面前逗留、欣賞過。童話世界是五彩繽紛、神奇變幻的。那麼，什麼叫童話呢?

童話，就是在現實生活的基礎上，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富於幻想的故事。如我們所接觸過的《神筆馬良》、《東郭先生和狼》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》……它們的情節適合兒童的想象，有生活的情趣，這些就是我們常說的童話作品。童話還包括一些民間故事，傳說神話，如《牛郎織女》、《白蛇傳》、《漁夫的故事》、《齊天大聖》……所有這些，給我們創造了一個絢麗多彩的童話世界。

童話的特點：

(1)、情節完整曲折，形象生動鮮明。

(2)、幻想豐富奇特、誇張強烈動人

(3)語言簡潔活潑，表現手法多樣

童話分類

1)、古典童話：文學童話中的一類。泛指各民族古代作家創作的童話;如十九世紀丹麥作家安徒生創作的童話，意大利柯洛迪的《木偶奇遇記》。

2)、文學童話：文學童話又稱創作童話、品德童話，簡稱爲童話(狹義的“童話”)。文學童話的創作方法一般分爲兩種。一是以民間流傳的童話爲素材，進行加工、改寫或再創作，如普希金的《漁夫和金魚的故事》等。二是完全從現實生活中取材創作的作品。

3)、民間童話：民間童話是民間創作和流傳的適合兒童閱讀的幻想故事。其故事情節奇異動人，具有濃厚的幻想和豐富的想像。民間童話的主人公並不限於勞動者，有時還有仙女、國王、公主、王子等等。他們往往被描繪成勇敢、多情的善良人物，時而和人民一起去戰勝妖魔，時而成爲人民的夥伴。在他們身上，常常看到一些好的品質，表現出人民的憧憬和希望。

4)、科學童話：科學童話又稱知識童話、自然童話，是童話(廣義的童話)的一個分支，它具備童話的各種特點。但是與一般童話相比，科學童話具有一定的知識性，它是以科學知識爲內容的,所表現的主題也與自然科學有關。科學童話與一般文學童話的區別在於,它把科學內涵和童話構思結合起來，即把科學的理性概念化作爲幻想的感性形象，既富於科學的啓迪，又具有藝術的美感。

陳伯吹(1906--1998)，江蘇寶山(今屬上海市)人。早年曾任小學教師。大夏大學高等師範科肄業。1927年創作了第一部兒童文學作品《學校生活記》。1930年受聘於北新書局，主編《小學生》半月刊，並編輯《小朋友從書》。九一八事變後寫了不少以抗日爲題材、反映愛國熱忱的童話。1934年任兒童書局編輯部主任，負責編輯《兒童雜誌》。抗日戰爭期間，曾任職於北碚編譯館。抗戰勝利後在上海蔘與發起組織兒童文學工作者聯誼會，並任中華書局編輯，主編《小朋友》和兒童文學叢書。建國後，歷任華東師範大學、北京師範大學教授，上海少年兒童出版社副社長，人民教育出版社編審，中國作協理事、上海分會書記處書記、副主席，全國政協委員。中國民主同盟盟員。1983年加入中國共產黨。著有兒童文學《阿麗思小姐》、《駱駝尋寶記》、《一隻想飛的貓》，論文集《兒童文學簡論》、《他的漫步》等。

羅曼.羅蘭說：“只有把抱怨環境的'心情，化爲上進的力量，纔是成功的保證。”相信讀了本文你會獲得啓示的。

二、檢查預習：

三、讀文章，整體感知

先撇開課文內容不說，先來看課題，你有那些疑問?駱駝尋的是什麼寶?駱駝爲什麼去尋寶?駱駝怎樣去尋寶?駱駝在途中遇到了什麼困難?還有其他動物去尋寶嗎?他尋的寶在哪呢?

下面讓我們帶着這些問題讀文章：

1、標出段落序號;

2、畫出不會讀的，不懂的字、詞。

mú xiè háo mōu miē wō gā gū

大模大樣 水泄不通 狼嗥 牛哞 羊咩 雞喔 鴨呷 咕

dūn lài tǎ zǎi hàn bǒ ráo tiǎn bì zhì bǐ yí

蹲 賴 旱獺 崽瘸 瀚 跛 饒舌 舔 憋 對峙 鄙夷

yùe liáo

躍躍欲試 火燒火燎

cóngchán lín jī suō

淙淙潺潺 水波粼粼 芨芨草 梭梭草 一臂(“鼻”)之力

四、研讀文章：

1、課文的層次非常明顯，請同學們給課文劃分層次。

瀏覽課文，將課文分成兩部分：

第一部分(1—10段)，寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經過。

第二部分(11～19段)寫駱駝歷盡千辛萬苦終於尋到了寶貝。

2.課文題目是《駱駝尋寶記》，爲什麼用將近一半的篇幅來寫衆多動物在尋寶途中的表現呢?

回答這個問題應該說沒有太大困難，因爲在《愛蓮說》等課文中已學習過襯托的手法。(要點：寫衆多動物尋寶途中的表現，都是爲了下文突出刻畫駱駝的形象做鋪墊，都是爲了從反面襯托駱駝)

五、本課小結

同學們學習課文中對動物的描寫方法，列舉文中沒有出現的動物比如老鼠、貓等等，如果它們去尋寶，又會怎樣上路，怎樣退場呢?要求：一定要抓住這種動物的特點。

六、隨堂練習設計

1.字詞積累，給加點字注音。 ，

嗥_____ 獾_______ 瘸_______ 踽踽______ 淙淙______ 攜手______

2.根據各種動物特徵填空

(1) 公象扇動着兩隻__________的耳朵。

(2)金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上__________又摘了十來個__________，裝進__________口袋裏，往肩上一搭，也上路。

(3)孔雀心疼自己__________，也打個盤旋飛回去了。

(4)長頸鹿是個“巨人”，__________可是他已經跑了兩天，這條路還是望不到盡頭。

　第二課時

一、指導評議片斷練習

1、請學生自選幾種熟悉的動物，寫一段話。要求形象地描述出該動物的特徵。

2、選取有代表性的片斷，組織集體評議。(評議標準：這種動物的特點是什麼，這位同學是怎樣抓住其特徵描寫的，成功之處在於哪兒，不足之處在於哪兒)

二、探究文章：

1.指導閱讀課文第二部分，說說駱駝經歷了哪些千難萬苦才尋得寶貝的。

選自己印象最深的一段文字來談，不要面面俱到，要談深談透。 (1)談第11段時，引導學生注意三個比喻句：“就像一艘遊艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中”，“是個出色的馬拉松長跑家”，“是沙漠之舟”，這些比喻中都飽含着作者對駱駝的敬意。(2)談第13段時，引導學生沌意，一關比一關難，“冰凌冷得鑽心”，“熱洞”像乾燥的舌頭，最難的是通過“夾扁谷”，谷窄得只容一匹瘦馬通過。俗話說“瘦死的駱駝比馬大”，可見駱駝的不易。可是“駱駝以最大的耐性”，“不顧頭皮破、肩骨傷，腿腳流血”，“四個鐘頭之後”才闖過狹谷。(3)談第15段時引導學生注意“珍珠項鍊”象徵美貌，“金牌”象徵榮譽，“翡翠”“瑪瑙”、“琥珀”象徵財富。

2、小結：駱駝出場時就是“一瘸一拐”，說明駱駝是帶傷上陣的，作者告訴了我們原因，我們對駱駝已肅然起敬。駱駝瘸着腿，忍着痛，闖過了——“冷水灘”、“冰凌湖”、“熱風洞”、“夾扁谷”，駱駝堅忍不拔的精神再次感動着讀者，最讓人敬重的是它經歷了千辛萬苦後，既不要仙女送的金牌，也不要珍寶，而要讓沙漠變綠洲的草籽。

3、聽教師介紹作品背景，瞭解童話故事的寓意。

介紹背景：這篇童話創作於1982年，當時許多人存有一夜暴富的心態，然而又流於浮躁，一心想發財，卻不肯付出努力，結果一事無成。毫無疑問，作者是要借駱駝的形象告訴人們，要想獲得成功，必須付出艱辛的努力，急功近利。急於求成，結果必將是一無所得。

4、最後駱駝尋到了什麼樣的寶?

5、 “駱駝尋到的不是使自己養尊處優的寶，而是爲大家謀福利的寶，變沙漠爲綠洲的寶!”駱駝能成功的主要原因是什麼：概括一下“駱駝精神”：信心堅定 意志頑強 吃苦耐勞 百折不撓 無私奉獻……

6、駱駝對寶的認識給了你哪些啓示?

寶是熱愛家鄉的感情，建設家鄉的行動;寶是一往無前、百折不撓的精神;寶是不慕虛名、踏踏實實的作風……

7、駱駝帶着寶回到家鄉後會是什麼樣的圖景?

三、拓展延伸：

1、駱駝和犟龜有哪些相似之處呢?

2、指導閱讀《拐彎處的發現》一文，思考：

(1)年輕人成功靠的是什麼?與“人們”的不同之處在什麼地方?與《駱》文的主旨對立嗎?

(2)啄木鳥的寶在樹林，駱駝的寶在沙漠，年輕人的寶在“拐彎處”，你的寶又在哪兒呢，用你的寶給你自己設計一條成功之路。

(①情況一，否定駱駝，肯定年輕人。這時應注意“年輕人”與“人們”的不同之處。“幾乎所有乘客都睜大眼睛”欣賞，這是觀光的心理。乘客竊竊私語”這是有想法，沒行動的人;而房主則是隻是嫌“噪音”吵，把房屋低價賣掉，他是那種只會怨天尤人，守着寶貝當破爛，沒有頭腦的人;只有年輕人“心爲之一動”而且“不辭辛苦”找到房主，又和大公司聯繫，他是那種有頭腦，有眼光，有魄力，有行動的人，這樣的人成功是必然的。②情況二，既肯定駱駝的精神，又肯定年輕人的聰明。人的年齡、性格、出身、智力不同，成功的途徑也不同，像《駱》文中的啄木鳥就沒有參加到尋寶的隊伍中，說“你尋你的寶貝，我看護我的森林，我的寶就在這兒。”)

拐彎處的發現

有位年輕人乘火車去某地。火車行駛在一片荒無人煙的山野之中，人們一個個百無聊賴地望着窗外。

前面有一個拐彎處，火車減速，一座簡陋的平房緩緩地進入他的視野。也就在這時，幾乎所有乘客都睜大眼睛“欣賞”起寂寞旅途中這道特別的風景.有的乘客開始竊竊議論起這房子來。

年輕人的心爲之一動。返回時，他中途下了車，不辭辛苦地找到了那座房子。主人告訴他，每天，火車都要從門前駛過，噪音實在使他們受不了啦，很想以低價賣掉房屋，但很多年來一直沒有人問津。

不久。年輕人用3萬元買下了那座平房，他覺得這座房子正好處在拐彎處，火車經過這裏時都會減速，疲憊的乘客一看到這座房子就會精神一振，用來做廣告是再好不過的了。

很快。他開始和一些大公司聯繫，推薦房屋正面這道極好的“廣告牆”。後來，可口可樂公司看中了這個廣告媒體，在3年租期內，支付給年輕人18萬元租金……

這是一個絕對真實的故事。在這個世界上，發現就是成功之門。

四、本課小結

誰不渴望成功，但“不經歷風雨，怎麼見彩虹”，願同學們都能充分發揮自己所長，走出一條成功之路。

五、練習設計

1.仿照下列例句來造句。

隱隱的青山，峯巒起伏，像座翡翠的綠屏風。

2.說說下列加點詞的作用。

(1) 可是他很謙虛，從不大喊大叫，只是默默的走着

(2) 駱駝以最大的耐性，強行穿走這兩里長的“夾扁谷”。