《濟南的冬天》導學案設計
【學習目標】
1.瞭解作者老舍的相關內容，學習比喻、擬人的修辭手法及表達作用。
2.學習通過充分調動感覺器官細緻觀察景物，抓住景物特徵進行描寫的方法。
3.賞析精美語言，體味蘊含的情感。
4.朗讀並背誦第三段，把握文章所表達的感情，感受濟南的冬天景色的美麗。
【學習重點】
1.理清作者思路。2.研讀山水描寫段落，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
【學習難點】濟南的冬天有什麼特點?作者採用了怎樣的景物描述方法?
【自主學習】
一、 夯實基礎知識
1、 拼音測試。
濟( )南 髮髻( ) 看( ) 護婦 澄( )清 貯蓄( ) 水 藻( )
2、解釋詞語。
①響晴： ②響亮： ③澄清：
④空靈： ⑤毒(日光是永遠那麼毒)：
3、瞭解作者。
本文作者是________，原名________ ，字________。滿族，北京人，現代著名作家、人民藝術家。代表作有長篇小說《______ __》、話劇《 》等。
4、整體把握。
(1)作者開頭，作者對自己的親身感受，通過和 ， ， 的對比，突出了濟南冬天的“ ”的特點，讚譽它是個 。
(2)《濟南的冬天》是一篇優美的散文。本文在寫過對濟南的總體感受之後，分別寫濟南冬天的 和 。
【合作探究】
1、濟南的冬天有什麼特點?作者採用了怎樣的景物描述方法?
2、“濟南的冬天是沒有風聲的”中的“聲”能不能去掉呢?爲什麼?
3、文章標題“濟南的冬天”，結尾卻說“這就是冬天的濟南”，爲什麼?
【拓展延伸】
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露着;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看着看着，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
1、全段寫“小雪”之美妙，主要通過 、 、 、 景物來進行烘托。
2、文中化靜爲動主要技巧是運用了 、 的修辭手法。
3、比較原句與改句，看錶達效果有什麼不同?
原句：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
改句：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。
【當堂檢測】
1、選出加點字注音沒有錯誤的一項( )
A.髮髻(jì) 肌膚(fǔ) 澄清(chéng) B.倫敦(dūn) 着落(zhú) 鑲邊(xiāmg)
C.狹窄(zhǎi)寬敞(chǎng) 貯蓄(chǔ) D.水藻(zǎo) 害羞(xiū) 濟南(jǐ)
2、選出沒有錯別字的 一項( )
A.颳風 依靠 慈善 垂柳 B.曬着 綠蘋 暖和 橫臥
C.園圈 溫晴 水紋 水墨畫 D.搖藍 斜射 稍微 煩燥
3、選出修辭方法與其他不同的一項( )
A.樹尖上頂着一髻兒白花，好像日本看護婦。
B.溪流吟着一首小詩快樂地向前流着。
C.它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
D.一個老城，有山有水，全在天底下曬着陽光，暖和安適地睡着。
【我的疑問或問題設計】
參考答案
【自主學習】
1、略2、略3、略
4、(1)北平、倫敦、熱帶地方、溫晴、寶地(2)山、水
【合作探究】
1、作者筆下的濟南冬天最突出的特點是“溫晴”。本文首先寫濟南冬天的`天氣。通過與北平、倫敦及熱帶地方的對比，突出濟南冬天的“溫晴”，讚譽它是個“寶地”。“溫晴”二字，統領全文。在寫過對濟南的總體感受之後，分別寫濟南冬天的山和水。文中二至四段寫濟南冬天的山。依次寫了陽光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠山，寥寥數筆，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段描寫濟南冬天的水。極寫水藻之綠，襯托出水的清澈透明。寫水“不忍得凍上”，具體表現了濟南冬天的“暖和”。繼而又拓展視野，將天光、山景、水色融爲一體，將濟南描繪得明麗多彩。最後以“這就是冬天的濟南”結束全文，既點題，又深化題意。抒發了作者的喜愛、讚美之情。
2、不能去掉，“濟南的冬天是沒有風聲的”,不說“沒有風”，而說“沒有風聲”，非常準確、貼切。濟南的冬天不可能沒有風，有風而風聲並不大，所以沒有風聲，這也恰切地表現出濟南“溫晴”的天氣的特徵。
3、文題“濟南的冬天”，是指所寫的是濟南這個特定環境的冬天，不是別處的冬天;而
結尾卻說“這就是冬天的濟南”，因上文具體描繪了冬天山水特有的明麗色彩，此句用“冬天”來修飾濟南，就反映出在冬天這個特定季節裏，濟南所具有的不同尋常的魅力。這也與開頭“濟南真得算個寶地”遙相呼應，結構顯得十分嚴謹。
【拓展延伸】
1、矮鬆、山尖、草色、陽光
2、比喻、擬人
3、原句把夕陽斜照下粉色的薄雪比擬爲害羞的少女，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗，情態可掬，粉色羞容以微黃斜陽相映襯，色彩鮮豔悅目。比擬把本來沒有生命的、靜止的東西寫得活靈活現，呼之欲出。而改句則少了那份美感。
【當堂檢測】
1、D 2、A 3、A
