六上：《老人與海鷗》隨堂練習

　一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

應聲而來( yīnɡ yìnɡ√ ) 樂譜( lè yuè√ ) 扇動( shān√ shàn ) 盤旋( xuán√ xuàn )

　　二、根據意思，從文中找出相應的詞語寫下來。

1、聲音高低起伏和停頓轉折。()

2、恭敬地看。()

3、環繞着、上上下下來回飛行。()

4、停下腳步。()

　　三、照樣子，寫詞語。

1、有聲有色 (ABAC)

2、起起落落 (AABB)

3、團團圍住 (AABC)

　四、寫出句子中省略號的作用。

1、側耳細聽，原來是親暱得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……()

2、我以爲它是跟我鬧着玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……()

3、十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。()

4、聽到這個消息，我們彷彿又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……( )

　五、品讀課文片段，完成練習。

談起海鷗，老人的眼睛立刻()起來。“海鷗最重情義，心細着呢。前年有一隻海鷗，飛離昆明前

一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以爲它是跟我鬧着玩，後來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥!古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住，引得路人都駐足觀看。

太陽偏西，老人的塑料袋空了。“時候不早了，再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池裏，()我去不了。”老人望着高空盤旋的鷗羣，眼睛裏帶着()。

朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天()，和海鷗就像親人一樣。

1、在文中的括號裏填上合適的詞語。

2、讀畫橫線的句子。從句子中的那個“小”字，可以看出老人 的感情。

3、從選段的哪些地方可以看出老人和海鷗“就像親人一樣”?

4、課文中很多地方對海鷗作了生動的描繪，如“海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團團圍住”。請你選幾句感受最深的句子摘抄下來。

　　*六、小練筆。

老人與海鷗之間的深厚感情真是感人。如果海鷗會說話，當它們肅立在老人遺像前時，會說些什麼呢?請你想象一下，並寫下來。