小學六年級上冊語文《窮人》教案

一、教學要求

1．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。

2．學習本課生字新詞，理解重點詞句。

3．展開合理的想象，續編《窮人》的故事。

4．有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1．從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。

2．續編故事，展開想象。

三、教具準備

幻燈片

四、教學時間：三課時。

第一課時

教學內容：

學習生字詞，理清課文順序，給課文分段。

教學過程：

一、檢查預習

1．《窮人》這篇課文的作者是誰？（是俄國著名作家列夫·托爾斯泰。）我們讀過他寫的什麼文章？（讀過他寫的《跳水》）

2．出示幻燈片，介紹作者及寫作背景。

3．《窮人》這篇課文講了一個什麼故事？誰能用兩三句話把這個故事的主要內容說一說？（請兩三個學生說說，大概意思正確就行。）

4．用幻燈卡片檢查生字讀音。

5．用幻燈片展示本課生詞。

二、理清課文的敘述順序

1．看幻燈片，聽讀課文。大家邊聽邊想，這篇課文先講什麼，再講什麼，最後講什麼，可以分成哪幾個部分。

2．這篇課文可以分爲幾段？每段講的是什麼？（可以分爲三段。第一、二自然段是第一段,講漁大的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發現西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養。）

三、學生跟讀課文。

四、 練習概括課文的中心思想

1．提出練習要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什麼事情，表達了怎樣的思想？

2．學生按要求練習概括中心思想。

3．出示幻燈片，總結文章的中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動收養鄰居西蒙死後留下的兩個孩子這件事，讚揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂於助人的美好品質。）

五、 練習分析課文的寫作思路

1．思考：作者是怎樣一層一層地表達這個中心思想的？

2．出示幻燈片，使學生理清文章的寫作思路。（課文太長，先弄清中心、理清思路有利於學生更好地理解課文及文章主人公的語言和行爲。）

六、佈置作業

根據課後“思考·練習”第一、二題，進一步自學課文。