六年級語文下冊《各具特色的民居》教案

　　【教學目標】

1.讀讀記記“騷擾、偏僻、魅力、清風徐來、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、宏偉壯觀、別緻美觀、蜂擁而至、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語。

2.默讀課文，瞭解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會中華傳統民居豐富的文化內涵。

3.學習課文準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　【課時安排】1課時

　　【教學準備】

關於各地民居的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居?(播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等)這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。(板書課題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，讀通讀準

1.客家民居和傣家竹樓有着怎樣的特點，請同學們帶着這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什麼，有什麼疑問，在書上標記一下。

2.出示詞語認讀：

閩西南粵東北 奇葩 騷擾 夯築 竹篾 佈局均勻 風雨侵蝕 安然無恙

和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺

承前祖德勤和儉、啓後子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園

　　三、瞭解民居特點

1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。

2.完成填空後小組交流，共同完成表格填空

3.全班交流，瞭解客家民居的特點。

　　四、深讀探究，感知表達特點

1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的?(畫出中心段落：第一自然段)

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處?指名說，互相補充。(用料奇特;造型奇特;異常堅固。)

3.作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什麼好處?(列數字-通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數字，使人準確地瞭解客家民居的基本特點;打比方-房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型。)

4.同桌商議，並參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。(教師出示八卦圖，請學生參考比較。)

　　五、客家民居中，體現了哪些中華傳統文化?

　　六、自讀《傣家竹樓》部分

1.自己設計一張表格，瞭解傣家竹樓的特點。

2.創設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。(傣家竹樓，以其獨特的建築形式，優美的風景，成爲人們旅遊觀光的景點。如果由你來當導遊，該如何向遊客介紹?請各小組推選選手，共同設計導遊詞，參加評比。)