九年級上冊《武陵春》教學設計

　　【教學目標】

１、瞭解詞的有關知識。

２、學會抓住意象欣賞詩詞。

３、在誦讀品味的過程中，提高學生的審美情趣。

　　【教學重點】

引導學生品味詞的意境與語言。

　　【教學難點】

１、鑑賞詞作的意境。

２、領會作者的思想感情及創作風格。

　　【課時安排】

１課時。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

１、複習詞的有關知識。

２、瞭解李清照的生平及創作背景。

　　二、教學新課

１、師範讀課文，生自讀，注意詞的感情基調及節奏。

２、合作探究：

⑴請同學們展開想象，用散文化的.語言說出本詞創設的意境。

⑵在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會到作者什麼心態？

⑶“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什麼？

⑷本詞的作者是如何抒發感情的？

學生合作學習１０分鐘，教師個別進行輔導，然後集體交流。

３、重點解讀：

鑑賞這首詞美在哪裏？

學生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。

４、拓展延伸：

請同學們蒐集古人寫“愁”的句子。

　　三、總結

這首詞與《望江南》有什麼相同之處。學生可各抒己見，教師總結。

　　四、類文閱讀

李清照的《醉花陰》。

　　五、佈置作業

１、背誦這兩首詞。

２、練習第一二題。