高二語文《己所不欲，勿施於人》教案
導讀：什麼是仁，也許誰也無法全部解說清楚。從文字上看，仁就是人旁加二，二有多的意思，也可以理解是他人(含自己在內的第二人)，即心懷他人，並與他人和平共處，這就是仁。那麼怎樣才能夠聚集在一起和平共處呢?那內容可就多了。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!
教學目標
1.認知目標：識記本節選中的基礎知識(詳見《預習檢測》)
2.技能目標：通過翻譯文中重點句子分析作者觀點(翻譯見《預習檢測》)
3.情感目標：理解孔子理想人格的核心“仁”，思考孔子的仁的思想的現代價值。
教學重點難點
重點：理解“什麼是仁”“怎樣才能達到仁”“爲什麼這樣做就可以達到仁”。
難點：思考孔子的仁的思想的現代價值。(集中探討“仁”與我們的生活)
Ⅰ自主學習檢查內容和方法
第一課時
一、導入
翻開《論語》，聖人孔子從神壇上走了下來，我們看到了一位真誠、坦率的師者，看到了一位尊重學生個性的師者，看到了一位在學生心目中如日、如月、如天的師者，看到了一位讓學生感到“仰而彌高，鑽之彌堅”的師者，看到了一位充滿智慧的智者，正所謂“學高爲師，德高爲範”，他堪稱“萬世師表”。
走近他，我們會慢慢地感受到他那學識的廣博，道德的高尚，和藹的身影，親切的笑容，深睿的智慧……
走近他，我們需要了解他的思想的內核——仁。
什麼是仁，也許誰也無法全部解說清楚。從文字上看，仁就是人旁加二，二有多的意思，也可以理解是他人(含自己在內的第二人)，即心懷他人，並與他人和平共處，這就是仁。那麼怎樣才能夠聚集在一起和平共處呢?那內容可就多了。下面，我們將來了解一下仁說的倡導者孔子對此是怎麼解說的。
二、檢查預習情況
1.你能準確朗讀全文嗎?
指名學生朗讀12則語錄，糾正讀音錯誤。
2.你最喜歡其中的哪一則，能讀準譯對嗎?
Ⅱ教學重點難點
教學難點(根據學生預習確定)：
對第7、8、9三則理解有難度。
Ⅲ組織學生討論展示評價
三、課文研討
你最喜歡哪一則，爲什麼?
師生討論完成對各則的理解及其學生學習後所受到的啓示。
Ⅳ對重點難點進行點撥或精講
(一)文本解讀：
1.我們節選的小標題是“己所不欲，勿施於人”，這句話是什麼意思呢?請大家聯繫自身生活，談一談生活中哪些事情和這句話是相聯繫的。(儘量使用實例)(整體感知文本)
生活中，我們總是希望別人對我們好一點，但很少想到自己對別人好一點。說一點最簡單的，我們總是希望老師多關注我們一點，多關心一點，多理解自己一點，可是我們可曾想過，我們是否也曾關心過老師，關注過老師，理解老師內心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多爲自己做一點事，爸媽多給自己一點愛，一點理解……或許，從今天開始，當我們想到這一個的時候，希望大家都能夠想這句話：己所不欲，勿施於人。
從大家的討論中，我們大致可以知道這其實是一種推己及人、寬以待人的生活處世方式，生活中只要多一點換位思考，多一些寬容，那麼每個人的世界都是燦爛多彩的。
2.“己所不欲，勿施於人”，在本章節中孔子究竟要告訴我們哪些關於“仁”的內容呢?請大家根據屏幕上的提示找出文本中的相關句子。 (篩選整合文中信息)
什麼是仁?施“仁”之後會怎麼樣?怎樣做才能達到“仁”?
(重點句)
a.克己復禮爲仁。(什麼叫克己復禮。克己復禮後會怎麼樣：天下歸仁。什麼樣的行爲是克己復禮：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動)
b.己所不欲，勿施於人。(是什麼。怎麼樣：在邦無怨，在家無怨)
c.愛人，知人(是什麼。怎樣做：舉直錯諸枉，能使枉者直)
d.其“恕”乎?
e.己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。
f.我欲仁，斯仁至矣!
g.無求生以害仁，有殺身以成仁。
h.仁者安仁，知者利仁。
(概括)
a.什麼是仁：克己復禮;己所不欲，勿施於人;愛人;己欲立而立人，己欲達而達人。
b.施仁之後會怎樣：天下歸仁;在邦無怨，在家無怨;我欲仁，斯仁至矣;仁者安仁，知者利仁。
c.怎樣才能達到仁：非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動;舉直錯諸枉，能使枉者直;能近取譬。
(表述)
下面，請大家結合我們找出來的句子，用自己的話簡要概括一下什麼是仁，施行仁後會怎麼樣，怎樣才能達到仁。
什麼是仁：仁就是要剋制自己，回覆到禮的規定。就是在平時不要自己不想要的東西強加給別人，就是自己要站得住就得幫別人站得住，自己想要通達就使別人先通達。從字面意義的理解上看，孔子認爲人在生活中不能縱放自己的慾望，而應該以禮來要求自己;生活中要推己及人，寬以待人，學會換位思考，學會團結合作。
(二)所受啓示：
正如孔子所說，其實要做到仁並不難，只要你想做。當大家瞭解完孔子的仁之後，大家得到了哪些啓發?現實生活中我們要怎麼做纔是“仁”呢?接下來，讓我們再一次與孔子親密接觸，看看我們應該怎樣在現實生活中運用“仁”學。
1.克己復禮：剋制自己，回覆到禮的規定。
生活中，我們都會有很多欲望，有些慾望是合理的，而有些慾望則是不合理甚至不合法的。比如教學樓前的各種花開了，我相信許多同學都有想要摘取的慾望，但是，學校的規章制度裏面有明確的規定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。
2.己所不欲，勿施於人
生活中，我們總是希望別人對我們好一點，但很少想到自己對別人好一點。說一點最簡單的，我們總是希望老師多關注我們一點，多關心一點，多理解自己一點，可是我們可曾想過，我們是否也曾關心過老師，關注過老師，理解老師內心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多爲自己做一點事，爸媽多給自己一點愛，一點理解……或許，從今天開始，當我們想到這一個的時候，希望大家都能夠想這句話：己所不欲，勿施於人。
3.愛人
仁其實很簡單，只要你懂得愛人就可以了。你可否意識到，你身邊的每個人都很重要，你是否曾經關注過他們，比方說爲我們學校的校園環境衛生默默奉獻的員工，爲我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的宿管老師，爲我們學校的安全築起第一道防線的門衛老師……當你再次遇見他們時，請問一聲好，請給他們一個微笑，這樣，你就已經是一個“仁”者了。
4.己欲立而立人，己欲達而達人。
當你想要站得住的同時，也要讓別人站得住;但你想要自己全面的話，也要讓別人事業發達。而不是建立在推倒別人而自己站穩了，也不是損害他人發展了自己。生活中我們應該學會推己及人，我們想到的，別人也會想到;我們想做的，別人也會有同樣的想法。所以，只要每個人都能夠以一種寬容的態度和包容的心來面對他們的時候，那麼，整個社會就和諧了。
總結：學以致用。瞭解了仁的思想，我們大可以在生活中加以施行。也許一開始我們的力量是微薄的，但是我相信，只要我們能夠堅持，我們能夠嚴格要求自己，那麼，以我們爲中心，他人也以我們爲榜樣，這樣，和諧校園又怎麼可能建設不起來呢?
Ⅴ課堂練習檢測設計
請選擇你喜歡的一則寫一點讀後感。
小結反思
小結：從生活到智慧，從智慧到著書立說，從文本再到生活，今天我們在汲取先聖的生存智慧的營養，明天，我們雖然不能成爲聖人，但我們絕對可以說我們一直正在沿着聖人爲我們描繪的藍圖在建設和發展着我們的文化，再此，請讓我們再一次用真誠來朗讀這麼幾句話：克己復禮;非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動;己所不欲，勿施於人;舉直錯諸枉，能使枉者直;己欲立而立人，己欲達而達人;無求生以害仁，有殺身以成仁;仁者安仁，知者利仁。
