二年級下冊《葡萄溝》教案與教學反思

　　二年級下冊《葡萄溝》教案設計

　　一、引入課題，學習部分生字。

1、出示中國地圖：在我國的西北方有這麼一個地方，讀(新疆)，學習“疆”，新疆有個(吐魯番市)，開火車讀，吐魯番有個好地方叫葡萄溝，示句子“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。”讀。誰能換一種說法使句子意思不變?那裏被稱作水果之鄉，小朋友想不想去那裏遊覽一番?

2、現在，就請小朋友和老師一起去遊覽這個美麗的地方—葡萄溝(板書：葡萄溝，範寫生字“溝”)

　　二、初讀課文，瞭解大意。

1、 師配樂深情範讀。生交流感受：你覺得葡萄溝怎麼樣?

指名學生說出感受，教師歸納：是個美麗的好地方。

三、研讀課文，美讀賞析。

1、爲什麼說葡萄溝是個美麗的好地方?請小朋友拿起書再去認認真真地讀課文，做到正確流利，一邊讀可以一邊做上記號。

2、 指名讀詞語，再分小節讀課文，相機正音。

3、 讀着，讀着，你發現了嗎，葡萄溝爲什麼稱爲一個好地方?(師有意識從以下幾個方面進行引導，梳理)

(1)那裏出產水果：示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”練讀這句話，讀出水果的多及葡萄最受人們的歡迎。教學生字“蜜”，比較“密”，形近字組詞。生拿筆，兩個生字各練寫一個，齊讀課文第一小節。

(2) 葡萄長的好，結的多，重點學習課文第二小節。

過渡：人們最喜愛吃葡萄，現在老師就帶同學們去參觀葡萄園吧!

A、默讀，找出一共幾句話?

B、最喜歡哪句話就練讀哪一句，並說說你喜歡的理由。

理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”

第一步：板畫茂密，理解茂密的枝葉像涼棚。

第二步：爲什麼說是綠色的涼棚?只有一個嗎?體會多

第三步：鑽進去的感覺如何?(涼爽，涼快，舒服)

巧妙地設喻，形象地展示出葡萄生長得茂盛，相機指導朗讀。

理解“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”自己練讀整句話，說說讀出了什麼?(葡萄的品種多，葡萄成熟的美，抓重點詞“一大串一大串，五光十色，美麗極了”指導讀，通過個別讀，男女生賽讀等方法積累語句，有時間請完成課後我“我會填”中的練習。)

第一步：看圖片，加深感悟。(動手製作五光十色的葡萄，粘貼在茂密的枝葉下面。)

第二步：出示五光十色和五顏六色，在比較中悟有什麼不同，體會葡萄的晶瑩剔透。

第三步：比較一大串和一大串一大串，體會葡萄結的多。

小結：這葡萄串兒這麼大，數量這麼多，顏色這麼多，種類這麼多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書：五光十色，讓學生帶着感受反覆朗讀)

理解維吾爾族老鄉的好客，可以通過表演讀加深體會。抓重點詞“準會，吃個夠”指導好朗讀。生字教學融進句子裏簡單帶過。

讀詞卡：維吾爾族，什麼是維吾爾?還在哪裏見過“維”這個生字?(學生合作表演，教師在學生合作表演的基礎上再指導學生朗讀好這句話。)對這麼好的新疆老鄉，請你用一句話來稱讚他們?(板書：熱情好客)

這麼好的葡萄種在(引讀第一句話)，圖片展示“梯田”。

師生合作讀課文第二小節。

小結：葡萄溝的葡萄色鮮味甜，維吾兒老鄉熱情好客，盛產這麼多的葡萄到底有什麼作用呢，我們下節課再學習。

　　四、課堂練習，鞏固知識。

1、 開火車認讀詞語。

2、 生字書寫：溝，吾，密，蜜，重點指導寫好密與蜜。

　　二年級下冊《葡萄溝》教學反思

上完本課，本人有一種成功的感覺。本課我用了兩課時，在新課前，讓學生回家預習，自學生字，並對自己欣賞的詞、句、段進行勾畫，有興趣的還可以作旁批。也可以以日記的形式寫一寫自己預習後的收穫，這樣能在課前解決字、詞障礙，能讓學生先知課文內容。

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