蘇教版二上 《青松》學案設計

《青松》學案設計

　　第一課時

一、學習目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。

2、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

　二、請按照老師的提示，自己去學習詩歌，相信你最棒。

1、認真讀詩句。藉助拼音讀準字音，把不熟悉的字多讀幾遍。

2、再讀詩句，讀出節奏。注意生字的讀音。

3、指名試讀。

　三、交流。

1、同桌互相讀一讀詩句。注意正音：“青、挺、鬆”是後鼻音，“直、知、寺”是翹舌音。要求讀出節奏，不能唱讀。

2、熟記下列詞語。理解帶點的詞語。

壓力 挺直 而且 待到 文化 大雪 青松 高潔

　四、我來顯身手。

1、描一描課後練習“2”。

2、給下列詞語注音。

( ) ( ) ( ) ( )

壓 力 挺 直 而 且 待 到

( ) ( ) ( ) ( )

文 化 大 雪 青 鬆 高 潔

　　第二課時

　　一、學習目標

1、 有感情地朗讀課文， 理解詩句的意思。

2、初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。

　二、請按照老師的提示，自己去學習詩歌，相信你最棒。

1、自由輕聲讀課文，利用查字典等方法理解不懂的詞語，想想詩句的意思。

2、引導理解詩句。

①、“大雪壓青松，青松挺且直。”壓：重壓。挺：直立而高聳。且：而且

交流一、二行的意思。結合看圖，說說青松是怎樣不畏嚴寒的。

②、“要知鬆高潔，待到雪化時。”

“潔”是什麼意思?“高潔”呢?( )

“待”是什麼意思?( )

“化”是什麼意思?( )

交流三、四兩行詩句的意思。

3、朗讀這首詩。全詩朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。要讀出贊、自豪的感情。

4、練說全詩的意思。自由練說，同桌互說，彙報說。

5、背誦全文。

　　三、我來顯身手。

1 、按課文填空：

課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現青松( );三、四兩行表達了詩人的情感，讚美了青松的( )。

2 給下面的字加個偏旁或字，再組詞。

化 ( )且 ( )

青 ( )公 ( )

3 擴詞。

高( )( )( )

青( )( )( )