二年級下冊語文園地五教案設計範文

教學目標：

1、瞭解標點在句子中的作用。

2、學習用換偏旁的方法識字。在搭配詞語，“節氣歌”中鞏固識字，積累語言。認識二十四種節氣。

3、感知動物的奇妙，能吧自己瞭解的動物講給同學聽，並把說的話寫下來。

4、通過課內外學習，培養學生主動收集和整理信息的能力，養成細心觀察、瞭解自然的習慣。

教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享

教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料

教學課時：三課時

教學流程：

第 一 課 時

一、我的發現

1、自讀句子，體會句子的不同語氣。同桌互相交流自己的發現。

2、出示課件介紹三種標點符號的形狀特點，應表達的語氣。

3、說出發現。說說每組兩個句子的意思一樣嗎？有什麼不同。

全班交流後歸納：同樣的內容，標點不同，表達的意思也不同。

4、組內讀句子的，比比誰讀得好。

5、拓展。

◎遊戲強化標點用途：同桌選擇自己喜歡的標點，各說一句話，互相表演，表達自己扮演的標點所表達的語氣。

如：生1：吃飯啦！

生2：吃飯啦？

◎進一步發現：同樣的內容，標點標在不同的地方，表達的意思就不一樣。

下雨天，留客天，留我不留？

下雨天留客，天留我不留。

二、日積月累

1、讀讀認認

（1）現在，我們到字詞遊戲宮去看看吧！（出示課件）

（2）小組內互相合作，說說你有什麼發現，你又是怎麼記住這些字的。

（3）小組彙報

（4）遊戲鞏固生字。

2、我會連

①生讀一讀，連一連。

②交流

③拓展練習

打開（ ） 茂密的（ ）（ ）的烏雲

辨別（ ） 滿天的（ ）（ ）的空氣

尋找（ ） 清新的（ ）（ ）的枝葉

3、讀讀背背

（1）自讀節氣歌。

（2）說說自己已知道的節氣。

（3）再讀讀後面的24節氣的名稱。

（4）對比說說兒歌每一行都講了哪些節氣。

（5）看掛曆，具體的瞭解24節氣分別在哪一月的哪一天。

第 二 課 時（口語交際）

一、創設情景，感知動物的奇妙

（1）引用書中的第一段話導入。

（2）播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧祕。

（3）交流看後的體會。

二、交流互動

（1） 我們身邊有哪些動物？（空中飛的、地上跑的、水中游的）

（2）你知道的有哪些動物？你知道哪些動物的生活習性？

同桌互說，全班交流。

三、組內交際，生生互動

（1） 當解說員。

選定自己最喜歡動物，在小組內談談動物的生活習性。同學講時要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

如：我是小白兔，非常可愛、活潑。……

（2）派代表全班交流，大家補充

四、由說到寫，實現遷移

學生繪畫自己喜歡的動物，並在旁邊寫上幾句話。

五、贈送作品，互相交流，聽同學的意見，再修改

第 三 課 時

一、展示臺

1、生說說自己課前都蒐集到了哪些自然知識。比如：風景圖片，描寫祖國山河的詩句，風雨雷電自然現象的謎語、詩歌、諺語、採集、製作動植物。

2、生展示蒐集的資料，在組內交流交流。如：你搜集到的是標本，那麼可以說說該標本的生活習性，樣子等。

3、全班交流（投影儀有選擇性地展示）。

二、寬帶網

拓展學習導語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發現了春天的美麗迷人。其實呀，大自然還有好多祕密等着我們去發現呢。

1、閱讀寬帶網，告訴我們兩種有趣的動植物。

2、在組內介紹你還知道哪些動植物非常有趣的，推選出組內的小博士。

3、號召學生爭做“小博士”在讀書或看電視時留心觀察瞭解動植物。