六年級下冊語文園地二教學設計
詞語盤點：
寫寫：
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 翡翠 雜拌 榛子 栗子 爆竹 風箏 預備
彩排 鞭炮 截然 寺院 彩繪 逛廟會 麥芽糖 走馬燈
零七八斗 萬象更新 張燈結綵
記記：
劇種 面具 激流 發誓 曠野 佈施 鼻祖 柔順 壓抑 敦厚 誇張 描述
演繹 佈局 和睦 酷熱 激昂 抽象 韻味
鬨堂大笑 能歌善舞 別無所求 蜂擁而至 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收
百里不同風，千里不同俗。通過本組課文的學習，你對一些地方的風俗習慣是否有了更多的瞭解?請你將調查瞭解到的民風民俗加以整理、寫成一篇習作。可以寫節日習俗，也可以寫富有地方特色的服飾.飲食、民居，還可以寫新穎，別緻的民間工藝品。可以是課外閱讀時知道的，也可以是通過調查訪問了解到的.還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。
寫完後先在小組裏交流。要抓住所寫民俗的特點，儘量講清楚自己習作的內容，耐心解答同學的提問，傾聽同學的意見，然後推選代表到全班彙報。再根據大家提出的建議，對習作進行修改、完善。如果有條件，可以將全班同學的習作集中在一起，編成一本民俗作品集，並給作品集起個醒目的標題。
回顧·拓展二
交流平臺
小林：這組課文真有意思，讓我瞭解到了不同地區、不同民族多姿多彩的風俗習慣。
小東：我通過閱讀課外書、向長輩調查T解，也知道了一些少數民族的節日風俗，像蒙古族的那達慕，藏族的雪頓節。西南地區彝族.白族、納西族、哈尼族哥的火把節
小林：我覺得這組課文在寫法上也很有特點，例如《北京的春節》，有的部分進行丁詳細的描述，有的部分則一筆帶過。這樣寫對突出民俗特點很有好處。
小東：讓我們就瞭解到的民風民俗和本組課文的寫法，作進一步的交流吧!
日積月累
元日
[宋]王安石
爆竹聲中一歲除，
春風送暖A屠蘇。
十門萬戶曈曈日，
總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜柱子
[庸]皮日休
玉顆珊珊下月輪，
殿前拾得露華新。
至今不會天中事，
應是嫦娥擲與人·
趣味語文
有趣的標點
唐朝大詩人杜牧寫過一首題爲《清明》的絕句，
原詩是：
清明時節雨紛紛，
路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
這首膾炙人口的唐詩，有人只改動了一下標點
符號，竟把它變成一首絕妙的小令：
清明時節雨，紛紛路上行人。欲斷魂，
借問酒家何處?有牧童，遙指杏花村。
如果將標點符號再作改動，這首詩還可以變成
一出精緻的小短劇;
時間：清明時節。
佈景：雨紛紛。
地點：路上。
行人：(欲斷魂)借問酒家何處有?
牧童：(遙指)杏花村
由於標點符號的不同，一首詩竟發生了這麼多的變化，多麼有趣呀!
