二年級下冊《語文園地七》教學設計
二年級下冊《語文園地七》教學設計
作爲一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的二年級下冊《語文園地七》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標
【知識與技能】
1．會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。
2．規範地書寫漢字。
3．運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，並查字典將字音與字義弄準確。
4．認識比喻句，學寫比喻句。
5．寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
【過程與方法】
通過合作交流來學習漢字，運用一定的方法猜字音和字義。
【情感、態度與價值觀】
1．懂得有了過錯就要改正，並能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。
2．瞭解月亮的變化。
重點難點
重點
1．識字寫字，理解句子中加點字的意思。
2．背誦《二十四節氣歌》。
難點
寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
教學準備
教師：多媒體課件，字卡。
學生：蒐集有關月亮的資料。
課時安排
2課時
第一課時
一、課時目標
1．會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。
2．正確、規範地寫字，注意漢字變成偏旁後的寫法。
3．運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思，並能查字典確定自己猜得是否正確。
二、重點難點
重點
認字寫字。
難點
運用正確的方法猜字音和字義。
三、識字加油站
1．出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2．請學生說一說這些勞動工具的名稱。
3．相機出示名稱，指導識字。
強調“掃”是個多音字，在“掃帚”中讀“sào”，在“掃地”中讀“sǎo”。
4．出示玻璃、垃圾圖片，引導學生識字。
5．同桌互認生字，出示詞語，齊讀詞語。
6．說一說你在家中能做哪些家務。
四、字詞句運用
1．猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。
出示書中的三個句子。
(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。
(2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結果。
(3)教師小結。
“摸、讀、揭”都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如“摸”中的“扌”表示字義，意思爲用手去撫摸，“莫”表示字音。
“讀”字不易猜，我們就直接查字典。
2．讀句子，說一說你的發現。
(1)出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。
(2)分組討論：從這三個句子中，你有哪些發現？
(這三個句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)
(3)指名說這三個句子分別把什麼比作什麼，師生評議。
(第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰士。其中“大楓樹、大象的'耳朵、小柏樹”是本體，“太陽傘、扇子、戰士”是喻體。)
(4)小結。
像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現力，使句子更生動、形象
(5)拓展：讓學生從學過的課文中搜集比喻句。
五、書寫提示
1．出示“勸、堆、轉、特”四個漢字，請學生認一認.
2．在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。
3．觀察這些字的偏旁，你發現了什麼？
(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)
4．試着寫一寫這些偏旁作爲一個單獨漢字時的寫法。
5．比較一下區別。
(有的字變成偏旁後，某些筆畫的大小和形態要發生變化。
有的字變成偏旁後，筆順也發生了變化。)
6．總結規律。
(“又”變成偏旁後，捺變成了長點；“土”變成偏旁後，末橫變成了提；“車”變成偏旁後，最後一筆變成了橫，且此橫變成了提；“牛”變成偏旁後，最後一筆變成了末橫，且此橫變成了提。)28226;18226;c8226;n8226;j8226;y
7．學生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。
六、梳理板書
語文園地七
勸堆轉特
第二課時
一、課時目標
1．背誦《二十四節氣歌》。
2．朗讀《月亮姑娘做衣裳》，瞭解月亮的變化。
3．寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
二、重點難點
重點：背誦《二十四節氣歌》。
難點：寫一寫自己想養的一隻小動物及想養它的理由。
三、日積月累
1．播放《二十四節氣歌》視頻。
2．你知道二十四節氣中有哪些節氣嗎？
3．教師出示二十四節氣。
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
立冬小雪大雪冬至小寒大寒
4．簡單介紹二十四節氣的相關知識。
5．學生對照節氣歌說節氣。
6．學生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。
7．嘗試背誦。
四、我愛閱讀
1．以猜謎語的形式導入閱讀。
“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什麼？晚上擡頭向天看。”(學生自由猜)
2．播放錄音，學生思考：故事裏說了件什麼事？
3．學生根據圖片講故事。
(1)月亮姑娘爲什麼要做衣裳？
(2)月亮姑娘爲什麼三次都沒做成衣裳？
(3)月亮姑娘是怎麼變的呢？
4．小組討論交流彙報：月亮姑娘是怎樣變化的？
(引導學生學習描寫月亮的詞句。如：①細細的，彎彎的，像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的，像一隻圓盤。)
5．你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內的變化嗎？(學生自由發言)
6．欣賞視頻《月亮兒歌》。
初一月亮看不見，初二月亮一根線。
初三初四像鐮刀，初七初八月半邊。
一天更比一天胖，直到十五月才圓。
十七十八月出遲，廿二半夜月半圓。
一天更比一天瘦，廿九三十見月難。
五、寫話
(一)課前猜謎，導入。
1．師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？
(1)扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什麼呀？(鴨子)
(2)八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(螃蟹)
(3)凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯着它，好像一朵大紅花。(金魚)
2．你們怎麼一下子就猜出來了？爲什麼這麼容易猜？
正是因爲謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了。看，抓住特點多麼重要呀！
(二)激發興趣，說話。
1．出示主題：我最想養的小動物。
2．出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)
3．看了照片以後，你們想說點什麼呢？用一兩個詞說說它們最大的特點。(學生自由發言)
4．學生說一說自己最想養什麼小動物，以及爲什麼想養它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜等)
(三)給予提示，寫話。
1．出示：我最想養的小動物是________。因爲____________________________________________________________。
2．寫好後，自己多讀幾遍，再修改一下。
3．展示學生的作品，進行修改評價。
4．學生繼續完善自己的作文。
