小學四年級語文下冊語文園地二教案設計範文

教材分析：

語文園地二由“口語交際”、“我的發現”、“習作”、 “日積月累”、“趣味語文”這五部分組成。

通過本單元的學習，學生已經對誠實守信、自尊自愛、尊重他人這些美好的品質有了初步的認識和嚮往，所以園地二的學習可以促使學生將所學轉化爲所用。口語交際的主題是“以誠待人”，這與本單元的學習主題是一致的。可以結合課文，進一步體會真誠待人、處事的重要性。教師在教學中要調動學生的生活積累，爲學生創設一吐爲快的寬鬆環境，使學生通過師生之間無拘束的對話，學生與學生之間的交流等，把自己心裏想說的話說出來。這可爲成功寫作作好準備。

本次習作的要求貼近學生生活，是說說自己成長過程中的心裏話。在表達方式和內容上要給學生以充分的自由。我的發現是對習作方法的指點。

日積月累的的內容也是關於誠信的名句。有幾句學生已有耳聞，如“精誠所加，金石爲開。”“與朋友交，言而有信”。有幾句較難理解，要作解釋，讓學生會在適當的語文環境中運用。趣味語文是“說信”，這項訓練的目的是讓學生感受祖國語言的豐富，培養熱愛祖國語言的情感，是進行詞語積累與辨析的好練習，可讓學生用上這些詞作一填空練習。

教學目標：

1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

2.學會在合作中說真話，告訴別人心裏話。

3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

教學重點難點：

積累有關誠信的名句名言。

在作文中能表達自己的真情實感。

教學時間：四課時。

第一課時

一、啓發談話，揭示課題。

1.以誠待人是一種美德，它既體現了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處增進友誼。

揭題：以誠待人

2.回憶第二單元的課文，你能談談你的想法嗎？

3.教師講述班級同學的一個以誠待人的故事啓發學生的話題。

二、創設情境，明辨是非。

1.觀看幾個學生表演的小品：一學生在校園裏亂扔紙屑，另兩個學生據理勸導。

2.你看了後有什麼話想說？

面對這樣的情況，你該怎麼辦？

是簡單地批評幾句，還是用更好的辦法去說服他？

3.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事，如果有，你是怎樣對待的？

三、聯繫生活，感受“以誠相待”。

１、日常生活中，我們常常會遇到這些情況，你該怎麼辦？

①家裏來了客人，當時父母不在家

②班裏的一位同學病了，好幾天不能來學校上課。

2.指名交流：

熱情地招待，打電話問候，幫他補習，這些都是“以誠相待”的表現。

3.我們生活中還有哪些情況，也是“以誠待人”呢？

你有沒有真誠待人的經歷或者是別人以誠相待的經歷？

四人小組交流（儘量用一兩句話概括出來）

4. 派代表向全班彙報

四、再創情境，實踐“以誠待人”

1.在我們與人交往的時候，到底該怎麼說，怎樣做才能讓人感覺到你的誠意呢？請同桌選擇你們感興趣的一個情境進行表演。

2.全班交流：表演情境

①路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎麼走。

②勸告小同學不要亂摘花草樹木。

③攙扶同學到醫務室擦藥。

④誠懇嚴肅地幫同學指出缺點。

3.同學評價：哪些語言，哪些行動做到了“以誠待人”。

教師進行適時的點撥，並隨機規範其語言。

五、總結經驗，交流建議。

1.通過學習，聯繫你的生活，就做到“以誠待人”，你可以提供哪些建議？

2.交流：共同板書溫馨提示：

用語禮貌

態度誠懇

真誠助人

以理服人

……

3.作業：寫1——2條“以誠待人”的建議。