《春天的手》教學設計大綱
《春天的手》這篇課文是一首描寫春天的優美的詩歌,展示了春天的美好和大自然的生機勃勃。下面是該課文的'教案設計,歡迎閱讀參考!
第一課時
教學內容:春天的手
學生學習過程:
一、導課:
同學們,你們知道一年有幾個季節?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什麼季節.
放錄音《春天在哪裏》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》
二、聽錄音,讀課文:
1、先讓學生說出自己以前已經認識的字。
放錄音。
2、誰願意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)
3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什麼?
4、小組內互相學習讀課文。
5、一組一段,根據課文詞語模仿 撫摸,掠,拂,排,拍
6、比賽:看哪個組學得最快最好。
7、創設情境,指導朗讀.提問:讀了這篇文章你彷彿看到了什麼,聽到了什麼?
三、鞏固生字:
1、出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
春 溫 暖 輕 柔 撫 摸
傳 拍 肩 膀 潑 健 壯
2、學生觀察後說說應注意什麼?
作業設計:
製作生字卡片。
熟讀課文。
板書設計:
春天的手
春 溫 暖 輕 柔 撫 摸
傳 拍 肩 膀 潑 健 壯
第二課時
教學內容:複習生字、兒歌、學會本課7個生字。
學生學習過程:
一、導課:
同學們今天我們繼續來學習《春天的手》。
二、複習:
朗讀《春天的手》。
開火車讀生字。
指五名學生分段讀一讀。讀音請學生自己糾正。
學生讀後說說春天到了,你周圍發生了什麼變化?
三、學寫字:
1、出示生字卡,請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經學過的偏旁部首以及一些筆畫。
2、你認爲這個字怎樣寫好?
3、學生自由討論字的筆順師糾正並在田字格里示範:
春 樂 樹 拍 朋 友
學生觀察後說說應注意什麼?(樂字第二筆是豎折;樹字左中右結構,每部分要寫得細長才好看。)
4、學生在練習本上每個字寫2個。教師巡視,發現問題,及時指正。
四、師生溝通:
春天是一年中最美的季節,我們應該走到大自然中觀察春天的變化。學完課文你還了解到哪些?說給大家聽好嗎?
板書設計:
春 樂 樹 拍 朋 友
教學反思:【略】