魯教版小學二年級語文上冊《稱讚》教案設計大綱

　　一、導入

孩子們，你們喜歡什麼小動物？那快告訴老師，你都喜歡那些小動物？是的，它們都很可愛，都萌萌噠。今天老師也給大家帶來了兩隻小動物，看，這是誰？對！一隻小刺蝟。（貼）那這個呢？對！一隻小獾。（貼）它們兩個是一對好朋友，今天我們就要一起學習它們的故事，稱讚！（ppt）請同學們齊讀課題。那稱讚什麼意思？誰能給它換個詞？請帶着自己的理解，再次齊讀課題！聲音真響亮！

　　二、初讀

1、課前同學們都進行了預習，現在請你自由地朗讀課文，老師的要求是：字字準確，句句通順。讀完就用你最端正的坐姿告訴我，開始吧！

從你端正的坐姿中我知道你已經讀好了，那故事中是誰稱讚了誰啊？（畫線）原來它們兩個是相互稱讚啊，同學們，一句簡單的稱讚讓小刺蝟和小獾成爲了好朋友，在它們之間架起了一座友誼的橋樑（畫橋），真神奇！咱們快去看看吧！

2、孩子們，看！兩隻小動物的名字也特別想和我們見面，這是？請你讀，請你讀，請你讀，這是？請你讀，請你讀，請你幫我們把它的名字貼在它們的下面好嗎？我們看他貼的對不對？他貼的對不對？同學們，他不但貼的對，而且還注意到了猥這個字的本音是四聲，猥，跟着我一起讀：猥，但是當它和刺連在一起的時候就要讀成輕聲，刺蝟，我們一起讀。

3、孩子們，看！小刺蝟首先向我們發起了挑戰，它想讓我們寫寫它的刺字，請你接受挑戰，首先先來仔細觀察這個字，看看寫這個字要注意什麼，我們怎樣才能把這個字寫的既準確又美觀呢？我們先從整體上看看這個字，那它是什麼結構？再來看看它的左半部分，寫好一個字偏旁也很重要，我們看看它的偏旁利刀旁，寫的時候要注意什麼？那現在請同學們拿出小手書空，跟老師一起寫寫這個字。現在請你端正坐姿，注意握筆姿勢，自己寫一寫這個字，看誰寫的最美觀。

4、展示學生書寫，評價，同桌交換互評。

　三、識讀生字

1.完成了小刺蝟的挑戰，調皮的小獾也要繼續挑戰我們，他給我們設置了這些攔路虎，你怕了嗎？那誰來試一試讀一讀？（你讀的字音正確，聲音再響亮一點就好了，誰再來試一試？你讀的不但字音正確，而且聲音響亮，這纔是真正的字正腔圓，請你當小老師領着大家一起讀）

2.那摘掉拼音小帽子你還認識嗎？一起讀。

3、那老師把生字寶寶的小夥伴去掉你還認識嗎？老師喜歡你們的自信！請你自己讀一讀。那孩子們你們覺得哪些字比較難認？（凳、糙、椅、泄）那請你仔細觀察這四個字，你有什麼好辦法記住它呢？現在請你在小組內分工討論，一會咱們找一個小組上來給大家彙報交流，開始吧！

4.小組展示

　　四、品讀

我們完成了小刺蝟和小獾給我們的挑戰，真是了不起！快讓我們走進這個故事吧！

1、（ppt）同學們，你們看，美麗而寧靜的清晨，小刺蝟去森林裏採果子，在小路邊他看見了小獾，接下來發生了什麼故事呢？請你輕輕的打開課本，我找4位同學分別讀讀1、2、3、4自然段。其他同學請立起你的課本端正坐好，在心裏跟着他們一起讀。同學們都讀的那麼流暢，我猜你一定是讀懂了，那故事裏的小獾做了三個什麼樣的小板凳啊？那快來看看粗糙的小板凳是什麼樣子的？用有的。。。有的。。。還有的。。句式說。那粗糙的小板凳摸上去又是什麼感覺呢？老師這裏有一塊粗糙的木板，誰來摸一摸感受一下？什麼感覺？同學們，像這樣不精緻，表面不光滑，我們就可以用一個詞來形容，那就是？對，粗糙。（ppt）

2、那小獾的板凳做的這麼粗糙，而小刺蝟卻說？（ppt）請小女生一起讀。這是爲什麼呢？帶着你的'理解讀一讀。這是個什麼句子？它的後面是什麼標點符號？應該怎麼讀？對！大聲地、語氣強烈的。誰來大聲用感嘆的語氣誇誇小獾？你讀的特別有感情，誰再來讀一讀？我聽出了你發自內心的稱讚。老師也想稱讚稱讚小獾（加上動作讀）。誰能像老師一樣加上動作稱讚稱讚？一起加上動作稱讚。

3、小獾剛學做木工，（ppt）他做的小板凳很粗糙，但是看得出它做的？而且他做的三個小板凳你看一看怎麼樣？（ppt）對！一個比一個好！小板凳可以說一個比一個好，那如果是蘋果呢？（ppt）如果是大樹呢？（ppt）你們真會觀察！真能幹！

4.同學們，有了小刺蝟的稱讚，小獾傍晚竟然做成了一把椅子！一句簡單的稱讚竟然有這麼神奇的力量，這是爲什麼呢？請孩子們小聲朗讀5、6、7三個自然段，用橫線畫出小獾說的話，畫完端正坐好，好，開始吧！請你說說你畫的哪個句子，大聲讀出來給大家聽。同意他畫的嗎？（ppt） 小男生看大屏幕一起讀讀小獾說的話。怎麼叫泄氣？（板書泄氣）說說你的理解。對，小獾做了三個板凳都很粗糙，他不想做了，就叫做？但是當小獾有點泄氣的時候，小刺蝟稱讚了小獾，讓小獾有了？（板書自信）自是自己，信是相信，自信就是自己相信自己。小獾相信自己能做什麼呀？瞧！它已經會做椅子了。（ppt）孩子們看大屏幕，這句話該怎麼讀？你是帶着什麼樣的心情讀的？你是用什麼語氣讀的？讓我們向他們一樣，挺起胸脯，帶着自信，帶着成功的快樂和高興的心情咱們一起讀一讀。

5.小獾把自己做好的椅子送給了小刺蝟，小刺蝟也回贈了一點心意，是什麼呢？是的，故事中是這樣寫的（ppt）我來讀黑色部分，你們來讀紅色部分好嗎？同學們，小刺蝟從清晨就到森林裏採果子，傍晚纔回家，這一天讓他很？對，疲勞。（板書疲勞）但是小獾的稱讚讓他消除了一天的？（板書消除）這麼神奇的稱讚啊！那小獾到底對小刺蝟說了什麼呢？請同學們從課文中快速找到，誰找到了？讀給大家聽。同意他找的嗎？（ppt）誰能替小獾稱讚稱讚小刺蝟？聽了你的讀，我彷彿看到了那又大又紅又香甜的蘋果了！誰再來試一試？你的稱讚讓小刺蝟消除了半天的疲勞了。你的稱讚讓小刺蝟消除了一天的疲勞了。

　　五、總結

孩子們，這個故事有趣嗎？老師把他們兩個的故事寫到了兒歌裏（ppt），讓咱們一起拍拍手讀一讀好嗎？同學們，小刺蝟稱讚了小獾，讓小獾由泄氣變得？小獾稱讚小刺蝟，讓小刺蝟消除了一天的？你看稱讚的力量多麼神奇啊！（ppt）稱讚帶給我們勇氣和自信，稱讚帶給我們進步，稱讚帶給我們成功和喜悅。你想受到別人的稱讚嗎？但是孩子，（ppt）要想得到別人的稱讚，我們要先學會稱讚別人，你能不能稱讚稱讚你身邊的人呢？（ppt）請你用這樣的句式說說你想稱讚的人和你稱讚他的原因。