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![初中語文九年級《隆中對》教案大綱]()
教學目的：1．通過課文，瞭解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2．理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。教學重點：當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略教學步驟：第一課時一、導人新課......
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![人教版九年級上冊《隆中對》教案]()
《隆中對》從客觀實際出發，擺事實，講道理，提出充足理由，得出明確結論的說理方法，對提高學生的邏輯思維和說理能力大有好處。下面是小編分享的人教版九年級上冊《隆中對》教案，一起來看一下吧。教學目標：1、學習古人按一定順......
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![初三課文《隆中對》教案]()
《隆中對》從客觀實際出發，擺事實，講道理，提出充足理由，得出明確結論的說理方法，對提高學生的邏輯思維和說理能力大有好處，應該引導學生學習。通過對隆中對策的學習，使學生了解諸葛亮怎樣從客觀實際出發，正確分析當時形勢，推斷......
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![九年級語文《隆中對》教案大綱]()
隆中對選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容。下面是小編分享的九年級語文《隆中對》教案，歡迎大家參考!【教學目標】1知識和能力：積累文言實詞，掌握常見文言句式......
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![《隆中對》精品教案]()
《隆中對》教學設計【教學目標】1.體會和學習“記言”的史家筆法。2.鞏固學習閱讀文言文的方法。3.理解和感悟諸葛亮的精神品質和人格魅力。【教學重難點】1.本文“記言”的寫法極好地再現了歷史人物的精神風貌，是我國......
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![九年級語文《隆中對》教案6篇]()
作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的九年級語文《隆中對》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。九年級語文《隆中對......
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![《隆中對》教案大綱]()
隆中對選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容！以下是關於《隆中對》教案，僅供參考，希望大家喜歡！教學目標1、積累文言詞語;2、把握文章脈絡，理解課文內容。教學重難......
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![人教版九年級上《隆中對》教案設計]()
《隆中對》是《諸葛亮傳》的前一部分文字，題目是後加的。雖是節選，但充分表現了諸葛亮的洞察時勢和遠見卓識，表現他善於根據客觀形勢制定建國方針，以統一天下。不妨看看人教版九年級上《隆中對》教案設計。教學目的：1．通過......
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![《隆中對》九年級語文教案大綱]()
教學建議一、課文題解《隆中對》選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》的開頭部分。標題爲後人所加，有的選本亦題爲《草廬對》。本文寫的是劉備第三次到草廬時與諸葛亮的談話。“對”，是下對上的回答，這裏有“對策”的意思，指諸......
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![九年級語文《隆中對》教案]()
隆中對選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容。下面是小編分享的九年級語文《隆中對》教案，歡迎大家參考!【教學目標】1知識和能力：積累文言實詞，掌握常見文言句式......
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![九年級語文上冊《隆中對》教案]()
一、教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正面描寫與側面描寫相結合刻畫中心人物的方法。3、通過誦讀品味把握人物的思想感情。二、學習重點：1、諸葛亮怎樣提出自己的策略？2、全文主要運用了什......
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![九年級上冊語文《隆中對》教案]()
東漢末年，漢室傾頹，局勢混亂，各地羣雄割據，人才擇主而事。漢室後裔劉備懷有興復漢室之志，但勢單力薄，無法與羣雄抗衡。爲實現統一大業，劉備廣攬人才，籌謀大計。九年級上冊語文《隆中對》教案怎麼編寫？你是不是很想知道呢？以下是......
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![《隆中對》教學設計簡案]()
教學設想：新課標提出“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的......
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![隆中對]()
亮躬耕隴畝，好爲《梁父吟》。身高八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂爲信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈願見之乎？先主曰：君與俱來。庶曰......
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![《隆中對》教案]()
隆中對選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容！以下是關於《隆中對》教案，僅供參考，希望大家喜歡！教學目標1、積累文言詞語;2、把握文章脈絡，理解課文內容。教學重難......
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![《隆中對》的九年級語文教案]()
（一）教學背景分析這節課是在新課程理念下設計的，圍繞新課標，教師轉變傳統的文言文教學觀念，衝破文言文的考試評價體系的規囿，構建新的教學模式（問題——活動教學模式），按照“見仁見智”的閱讀原理，實行“師與生、生與生”的多向......
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![初中語文九年級《隆中對》教案]()
教學目的：1．通過課文，瞭解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2．理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。教學重點：當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略教學步驟：第一課時一、導人新課......
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![《隆中對》九年級語文教案]()
教學建議一、課文題解《隆中對》選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》的開頭部分。標題爲後人所加，有的選本亦題爲《草廬對》。本文寫的是劉備第三次到草廬時與諸葛亮的談話。“對”，是下對上的回答，這裏有“對策”的意思，指諸......
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![人教版初中語文九年級上《隆中對》教案]()
通過課文《隆中對》，瞭解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。教學目的：1．通過課文，瞭解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。2．理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。教學重點：當時......
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![九年級上冊《隆中對》教案]()
《隆中對》選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正......
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![《隆中對》教學反思]()
《隆中對》雖然是一篇自讀課文，可是課文長，難度大，重點多。要想讓學生輕鬆地掌握也絕非是一件容易的事。在教陳壽的《隆中對》時，我首先抓住了一些興奮點來設計教案，並在授課的適當時機恰如其分地製造興奮點。如“激趣導入......
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![初三課文《隆中對》教案大綱]()
《隆中對》從客觀實際出發，擺事實，講道理，提出充足理由，得出明確結論的說理方法，對提高學生的邏輯思維和說理能力大有好處，應該引導學生學習。通過對隆中對策的學習，使學生了解諸葛亮怎樣從客觀實際出發，正確分析當時形勢，推斷......
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![《隆中對》教學設計]()
新課標提出“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式......
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![九年級上冊《隆中對》教案大綱]()
《隆中對》選自《三國志》作者陳壽西晉史學家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬去襄陽隆中拜訪諸葛亮時的談話內容。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目標：1、學習古人按一定順序說理論事的方式。2、掌握文章用正......
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![求《隆中對》導學案！]()
你要刷屏嗎？學習目標：1、積累一些文言實詞和虛詞。2、通過課文，瞭解當時的天下形勢，諸葛亮提出的政治藍圖，計謀及策略。3、理解時年27歲的諸葛亮的遠見卓識、極其銳利的戰略眼光。學習重點：第一課時一、資料鏈接：《三國演義......
