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![祭十二郎文教案設計]()
教學要點１．熟讀課文，讀懂文字，使學生對課文內容有較爲準確、清晰的瞭解。２．梳理課文層次脈絡，感悟課文的抒情基調。教學過程１．解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。古之祭文......
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![《祭十二郎文》獲獎教案?+說課稿]()
《祭十二郎文》獲獎教案教學目的1、領會敘事中抒情的特點。2、體會作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學習破駢爲散、不拘常格的創新精神。教學重難點重點：領會敘事中的抒情難點：體會邪也乎矣等虛詞在表達感情上的......
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![韓愈《祭十二郎文》賞析]()
導語：《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈的.一篇對其侄十二郎的祭文。文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。讓......
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![《祭十二郎文》文言知識點大全]()
一、重點詞語1、銜：乃能銜哀致誠(懷着)2、怙：不省所怙(依靠，指依靠父親)3、止：當來省吾，止一歲(留居，住)4、孥：請歸取其孥(nú)(妻子兒女)5、果：當不果來(成爲事實，結果)6、蒙：而不克蒙其澤矣(承受)7、兆：終葬當於先人之兆......
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![《祭十二郎文》教案設計「第一課時」]()
教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞(羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等)和虛詞(其、以、邪、也、乎、矣等)及文言句式(惟兄嫂是依等)。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢爲散、邊泣邊訴的語言形式;理解以情動......
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![《祭十二郎文》教案（第一課時）]()
教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞(羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等)和虛詞(其、以、邪、也、乎、矣等)及文言句式(惟兄嫂是依等)。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢爲散、邊泣邊訴的語言形式;理解以情動......
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![《祭十二郎文》優秀教案設計]()
【教學目標】1.培養學生誦讀文言文的能力，能較好的理解、翻譯課文。2.分析作者敘事陳情是怎樣逐層深入的，注意體會作者以情動人的文筆。3.選取生活細節如實敘寫，情事融合，選用恰當的句式、人稱和語氣詞來表達感情。以致能......
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![《祭十二郎文》課堂實錄+教學反思]()
《祭十二郎文》課堂實錄師：今天我們繼續學習《祭十二郎文》，完成本文的最後三個自然段。首先，在第一個自然段中你有沒有有疑惑的地方?(朗讀)生：吊汝之孤與汝之乳母這句，撫慰十二郎的孩子我可理解，爲什麼還有乳母這個人?師：發......
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![《祭十二郎文》教學反思2篇]()
《祭十二郎文》教學反思一新學期又開始了。學校又勞碌起來!除了班主任的工作之外，大家最關懷的就是課程的安排了。上學期《中國古代詩歌散文鑑賞》還剩一小部分，可不少老師都不按次序講解，原因很簡略，因爲剛過完年，講祭文......
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![《祭十二郎文》優秀教學設計]()
教學目的1、領會敘事中抒情的特點。2、體會作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學習破駢爲散、不拘常格的創新精神。教學重難點重點：領會敘事中的抒情難點：體會邪也乎矣等虛詞在表達感情上的作用。教學方法1、誦讀法......
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![《祭十二郎文》教案設計（共三課時）大綱]()
《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈的一篇對其侄十二郎的祭文，文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。教學目標知......
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![《祭十二郎文》教案新編]()
《祭十二郎文》教案設計教學目標：1、理解本文的主旨與作者的思想感情和社會歷史狀況的關係，以便與《過秦論》進行比較;2、瞭解賦的寫作特點，並瞭解作者是怎樣運用這一文體來表現主旨的;3、學習積累有關的文言知識。教學......
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![《祭十二郎文》教案設計「第一課時」大綱]()
教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞(羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等)和虛詞(其、以、邪、也、乎、矣等)及文言句式(惟兄嫂是依等)。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢爲散、邊泣邊訴的語言形式;理解以情動......
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![《祭十二郎文》優秀導學案]()
教學目標：1、體會敘事中抒情的特點。2、體會作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學習本文破駢爲散，不拘常格的創新精神。教學重點：領會敘事中抒情的特點。教學時間：三課時教學內容和步驟：第一課時一、導入新課二、介紹......
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![高中語文《祭十二郎文》公開課教學設計]()
【設計思想】《中國古代詩歌散文欣賞》是培養學生語文素養、濃郁文化氣質的豐富資源。《祭十二郎文》是一篇情文並茂的祭文。明代茅坤評《祭十二郎文》爲“祭文中千年絕調”。首先，教師要正確認識與對待選修課程。選修......
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![《祭十二郎文》教案設計（共三課時）]()
《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈的一篇對其侄十二郎的祭文，文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。教學目標知......
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![《祭十二郎文》教學設計（精品）]()
《祭十二郎文》教學設計之一教學目標：1.基礎知識目標：以情動人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準確反映筆者思想境界。2.思想教育目標：親情——真實情感的展示。3.能力培養目標：指導學生體味其用詞的精練準......
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![古文賞析-《祭十二郎文》]()
原文：年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼!吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆......
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![韓愈《祭十二郎文》課文]()
原文：年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼!吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆......
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![高中文言文《祭十二郎文》說課稿]()
一、說教材《祭十二郎文》是第五單元中的文章，第五單元主要是古代散文，和前面的《陳情表》一樣，《祭十二郎文》也圍繞着一個“情”字。在文體上《祭十二郎文》屬於祭文，採取的抒情方式“寓情於事”，語言形式上破駢爲散，邊泣......
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![《祭十二郎文》相關文學知識]()
《祭十二郎文》寫於貞元十九年（按《文苑英華》說是寫於五月二十六日，應是筆誤，因是年六月下旬十二郎還寫過信），文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，“八仙”中著名的韓湘子即是老成之長子。韓愈幼年喪父，靠兄嫂撫養成人。韓愈......
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![《祭十二郎文》教案新編大綱]()
《祭十二郎文》教案設計教學目標：1、理解本文的主旨與作者的思想感情和社會歷史狀況的關係，以便與《過秦論》進行比較;2、瞭解賦的寫作特點，並瞭解作者是怎樣運用這一文體來表現主旨的;3、學習積累有關的文言知識。教學......
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![《祭十二郎文》教案設計（共2課時）]()
祭十二郎文(課時1)教案學習目標：1.積累和掌握文中出現的重要文言實詞、虛詞和文言句式，能夠翻譯全文。2.學習通過對日常瑣事的記敘，表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。一、作者簡介韓愈(768--824)唐代文學家、哲學家。......
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![高二語文祭十二郎文教案]()
第一課時教學要點１．熟讀課文，讀懂文字，使學生對課文內容有較爲準確、清晰的瞭解。２．梳理課文層次脈絡，感悟課文的抒情基調。教學過程１．解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。......
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![高二語文祭十二郎文教案大綱]()
第一課時教學要點１．熟讀課文，讀懂文字，使學生對課文內容有較爲準確、清晰的瞭解。２．梳理課文層次脈絡，感悟課文的抒情基調。教學過程１．解題祭文是一種文體，古已有之。徐師曾在《文體明辨》中作如下界定：“祭文者，祭奠親友之詞也。......
