【實用】小升初滿分作文彙編八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的小升初滿分作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小升初滿分作文 篇1
深秋，有兩個明顯的標誌，其一是豐收，另一個是落葉。我常在深秋的黃昏望着那門前的百年老楓樹。
這不，那天我像往常一樣，心中懷着若有所失的無聊情緒，坐在窗前，望着那老楓樹，這才發現，落葉歸根的過程，是多麼的精彩，多麼的歡樂。
擡頭一望，老楓樹的楓葉紅得似火；紅得十分豔麗；紅得如被刷過漆似的，顯得那麼可愛，那麼耀眼。
秋姑娘來到此處嬉戲，拂袖而過，留下一陣舒爽的，充滿愜意的風。正巧拂過老楓樹的樹梢，帶下了幾片火紅火紅的楓葉，飛向歡樂的彼岸。
那楓葉暱？它們去那兒玩了？
我凝視着一片紅得出衆的，小得令人愛憐的小楓葉，輕飄飄的，慢悠悠地飄落了下來，它對着孕育它的老楓樹，懷着感激之情，用柔美的語調，輕輕說了聲：“謝謝”便轉身撲向大地的懷抱。
正巧，它的夥伴們來了，和它一起準備滋潤老楓樹。
秋姑娘笑了，打了個哈欠。楓葉們在空中來了個輕身旋轉，跳起了歡樂的舞蹈，合着嘩嘩的風聲，翩翩起舞。
楓葉們飄到樹杆了，這時，秋姑娘不知爲什麼生氣了，她氣哼哼地吐出一口長長的氣。楓葉們受到這股風的影響，向肥料加工廠飄去，這下可讓它們樂開了懷，變成更有用的肥料，這不是一舉兩得嗎？
秋姑娘回來了，將小楓葉們送回到老楓樹的懷抱。楓葉們在秋風中歡樂的飄蕩，時上時下，活像個專業的舞蹈家，跳着有節奏的、淡雅的舞。
此時，楓葉們又有了新的夥伴，它們是老楓樹樹梢的楓葉，對它們來說，老楓樹就是一個絢麗的世界，一個枝叉就是一個國家，小楓葉只不過是其中的一份子罷了。遇到夥伴就如同遇到了同胞，一定會十分歡樂，也許會在一起聚聚餐，聊聊家常，在一起狂歡一起玩耍。
看！它們在比賽呢，最大的一片楓葉在空中縱身一躍，打着旋兒飄落到了地面，最小的楓葉也不甘示弱，垂直飛躍回了地面……
天色已晚，不時還有落葉飄下，它們真快樂呀。也許“落葉歸根”真的是一種享受，也許很幸福，也許很乏味，也許很歡樂……
啊，真美啊！
點評：
小作者觀察仔細，想象豐富，敘寫了落楓（葉）歸根的過程。楓葉無論飄零還是落地，都義無反顧，無怨無悔，體現了兩個字：歡樂。
楓葉飄零的過程，小作者寫得詳細而傳神：“楓葉們在空中來了個輕身旋轉，跳起了歡樂的舞蹈，合着嘩嘩的風聲，翩翩起舞……”“楓葉們在秋風中歡樂的飄蕩，時上時下，活像個專業的舞蹈家，跳着有節奏的、淡雅的舞……”“最大的一片楓葉在空中縱身一躍，打着旋兒飄落到了地面，最小的楓葉也不甘示弱，垂直飛躍回了地面……”這些描寫運用擬人的修辭手法，文筆優美，形象生動。結尾有點睛之筆：‘“落葉歸根”真的是一種享受’。這是落葉的魂，也是文章的主題所在。
文章的內容豐富，豐富的內容需要注意條理性和寫作順序，文章的內容如按以下順序調整一下，吹落——飄舞——旋轉——升降——落地，會更好。
小升初滿分作文 篇2
看着這株柳樹，我思緒紛飛：“轟隆——轟隆——”，徹耳的雷聲把街上的人們嚇得向家裏奔去。風起雲涌，幾道閃電劃破了烏雲，映亮了茫茫高原上的這株小柳樹，不一會兒，就下起了特大暴雨。它的柳葉被狂風撕扯着，它的柳枝被暴雨拉拽着，小柳樹費力地抵制着狂風暴雨，把根深深地扎入地下。閃電越來越近，風吼得更兇，雨打得更猛，小柳樹整個身子都劇烈地搖晃起來。它狠狠的咬牙堅持着，霎那，只覺得耳邊炸開了一個響雷，身子被什麼燙得疼痛無比，又瞬間被暴雨淋了個痛快，周圍瀰漫着縷縷黑煙，它痛得昏厥了過去……
第二天清晨，它慢慢地甦醒了過來，仍覺得身子隱隱作痛，打量自己，那頭秀髮成了灰燼，背上頭上都有了一大片觸目驚心的血痂，路過的人個個惋惜地指指點點。它的心一下子涼了半截，奄奄一息的沉浸在悲痛之中，視野越來越模糊。命運爲何如此不公，把我帶到這樣一個地方，難道世界是真心想置我於死地嗎?太陽越升越高，氣溫急驟上升，剛剛癒合的傷疤被曬得疼痛不已，唉，恐怕我是活不過今天了，四周都是荒土，沒有一個可以談心的夥伴，望着這蒼涼的廣原，它突然轉念一想，命運不公又怎樣，我可以自己去開闢生存之路，命運掌握在我的手中，沒有人去阻止我創造奇蹟!它一下子挺直了腰，直視這火熱的太陽。
這以後，極度的乾旱，嚴酷的寒冷，虐殺生靈的高原風雪，鋪天蓋地的雷轟電擊，輪換着折磨它，它的皮膚換了一次又一次，樹葉長了一回又一回。它越長越大，不知長了多少年，經歷了多少磨難，才成了高原上的一方壯麗的風景。
高原上有了唯一一株不屈服於命運，與自然環境頑強抗爭，擁有執着信念的參天巨柳，每一個路過的人都會相互傳頌着這個奇蹟背後的故事。
上述700字小升初滿分作文，是一篇很好的習作。
小升初滿分作文 篇3
一天，我和爸爸媽媽一起到海邊玩。
爲了知道海上日出是怎樣的.，我一早就起了牀，跑到海邊，坐在沙灘上看日出。這時，天空上像掛了一層薄紗，朦朦朧朧，太陽像跟我們捉迷藏似的，不知躲到哪兒去了。過了很久，太陽還沒有出來，我有點不耐煩了，想回到牀上去睡覺。突然，東邊水天相接的地方出現了一絲微微的亮光，我揉揉眼睛，目不轉睛地望着那裏。漸漸地，天空中的雲變成淡紅的。這時，一個紅紅的東西慢慢地向上升，不敢露出真正面目，像個害羞的姑娘。過了一會兒，這紅東西越來越紅，周圍也亮起來，成了一個紅彤彤的小火球，一半在海上跳動，另一半還浸在水裏，原來這害羞的姑娘是太陽。太陽的周圍像鑲了金邊，在海上特別顯眼。太陽緩緩地上升，它的外層是桔紅色的，而中間是緋紅色的，內層是又紅又亮的日心。天空露出了魚肚白，天快要亮了。
太陽好像不願露出那紅潤的臉，故意躲在雲後，，一剎那間，太陽衝出了雲霞，完全跳出了海面，同時發出耀眼的光芒。它旁邊的雲被染成了紅色。紅色的雲霞襯托着燦爛的陽光，十分壯麗。
陽光映在波光粼粼的海面上，海面被映得金黃；陽光灑在沙灘上，沙粒閃着亮光；陽光照耀在大地上，大地變得一片光明。新的一天又開始了。
小升初滿分作文 篇4
“母校”一個簡單而又普通的詞語，一個揮筆即可寫出的詞語，一個意義看似淺顯的詞語。可就因爲你，纔有了我，五彩斑斕的童年回憶；因爲有了你，纔有了我，十年寒窗的同學情誼；因爲有了你，纔有了我，勵志奮發的未來憧憬。風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了六年的小學生涯。六年來，三年時間都是在後小度過的，在後小的每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而聲。三個希冀的春天，我們播種了三次；三個多黃的秋天，我們收穫了三遍。我們曾經受了三個火夏的磨練和三個嚴冬的考驗，請別忘記這個有滋有味的時光……
再見了，母校！再見了，老師！是您，教給了我們豐富的知識；是您，教給了我們生存的本領；是您，教給了我們做人的道理。您讓我們，從書中領悟到了快樂，從玩耍中明白了道理。上課時，您那慷慨激昂的講解，帶領着我們，在知識的海洋裏盡情遨遊；下課時，您那平易近人的話語，指引着我們，在人生的征途上奮力拼搏。
再見了，同學們！我們從各個角落聚集到一起，像無數條小溪不約而同地流進江河。我們有緣結識，有緣走到一起，有緣共同不努力，共同奮鬥。從陌路到相識，從相識到相知，從相知到分離，這是一個多麼艱難而又幸福的經歷啊！每一次成功，都有你們，真心實意地祝賀；每一次失敗，都有你們，雪中送炭的鼓勵。回首往事，心靈的時間在逆轉。小時侯，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中並不是只有甜。上學後，我明白了這一點，從而謙虛爲人，學會面對挫折與困難。在母校的生活中，我漸漸的明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般的偉大，但應該奮鬥終生；一個人，可以沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。
在母校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互幫互助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不捨地眷戀化作志向，竭力回報母校。
其實不想走，其實我想留！別了，我同窗共讀的友情；別了，我和藹可親的恩師；別了，我難以割捨的母校；別了，我五彩斑斕的童年！
小升初滿分作文 篇5
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有x老師好。”
那還是上小學二年級的時候，x老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
x老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵着要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裏又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，x老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裏，和她的女兒小豔住在一起。她家裏僅有一x桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小牀上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裏別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙擡頭，意外地發現x老師手裏拿着一件款式新穎的衣服站在我面前，x老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站着，心裏熱乎乎的。x老師拍着我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是x老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚着x老師的愛心。
一次，xx和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。x老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪着我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，x老師讓小豔一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裏我發燒燒糊塗了，哭着要媽媽時，x老師就緊緊地把我摟在懷裏，輕輕地拍着，哼着，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，x老師又用了一個星期的時間爲我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在x老師的家裏整整住了兩年。在她家裏，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對x老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說x老師也調往外地。自此，我再也沒有見過x老師。
x老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
小升初滿分作文 篇6
我們的班主任高老師是一位平易近人、和藹可親的好老師。她身材高挑，清瘦的臉龐上總是帶着微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露着淳樸、溫情。她爲教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。
記得一年級剛開學，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小，低着頭一邊想問題，一邊擔心着：會不會叫到我呀?“周燁能!"老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子了，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答着，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一隻受驚的小鳥。
這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”看着老師那充滿鼓勵的目光，我鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬鬆的課堂氛圍，以後都能積極地舉手發言。
高老師，您講的課是那樣的精彩，吸引着我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍不厭其煩地教導着我們，澆灌着我們，您爲我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹可親，而且像我們的父母一樣關心着我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴重，額頭碰到了石頭，破了一個大口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了，有一位同學火速去報告高老師，另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶着他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步並作兩步地趕到了，着急地說：“千萬不要衝洗，水中有細菌，容易感染，快!快!我送你上醫院!"然後果斷地用手按住孫宏宇鮮血直流的傷口，把他的頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住激動的淚水，眼淚“刷刷”地流了下來。
是啊，剛纔在摔疼的一瞬間，他體現出了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍着。更讓他感動的是，在以後的日子裏，高老師主動承擔了接送他上醫院繼續治療的任務，直至傷口痊癒。
小升初滿分作文 篇7
大家都知道，語文在歷年的考試中都佔據着很大的一部分內容，而作文也是語文試卷中分數最高的一項試題。怎樣去審好作文的題目思路纔是寫作文的第一步，下面就來爲大家介紹一下作文的審題方法分析：
命題作文：
命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”。“題眼”就是題目中的關鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘範圍。
例：我的好朋友
提示：風雨人生路，朋友可以爲你擋風寒，爲你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。
審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友”，因此這是一篇寫人爲主的記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述。“用一兩件事”寫出好朋友的“特點”。
半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然後細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據提示展開聯想，搜尋最適合寫的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的範圍內，選擇自己認爲最想寫、最有把握寫好的內容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經感受過他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啓迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。
審題解讀：這個題目的關鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質上的給予和精神上的給予。“給予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也爲文章定下了情感的基調，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關懷，社會給予的磨鍊，生活給予的啓迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接受者；另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。後面的省略號則涵蓋了更多的內容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
給範圍自擬題作文
此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時爲考生提供了一個簡明的引領性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發揮的餘地。
審讀提示語，首先抓住其中關鍵詞，其次，提示語中常常包含着命題者對選材範圍的規定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯繫。
以20xx年和平區六年級升級考試作文試題爲例：
在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的週末……我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。那場面多麼令人留戀，那故事多麼令人難忘。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。
審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個方面明確了選材的範圍。“在喜慶熱鬧的春節、歡欣快樂的兒童節、幸福溫馨的生日、豐富多彩的週末……”羅列的生活場景都是考生所熟悉的，同時又點明瞭事情發生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說。“我們總是與家人、朋友、老師、同學們歡聚一堂。”明確了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發生在“我”與家人、朋友、老師、同學這些人物之間。
第二句話“那場面多麼令人留戀，那故事多麼令人難忘。”一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有一個完整的故事情節作支撐。另一方面提示考生文章情感基調爲留戀、難忘。
第三句話“印象最深刻的一次‘歡聚’”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明瞭核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。
通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程纔算完整，題意纔有可能理解正確。
小升初滿分作文 篇8
一個炎熱的下午，我正坐在爺爺家的小板凳上乘涼。突然，有幾隻蒼蠅飛了過來，圍着我打轉，還時不時趴在我身上叮一口。
我氣得七竅生煙，揮舞起手掌驅趕着它們。可它們不但不走，還越來越猖狂，逼得我忍無可忍，使出絕招——“降蠅十八掌”。只聽“啪、啪、啪”幾聲，幾隻蒼蠅就上了西天。我的臉上露出了得意的笑容。
得意的還有一羣螞蟻。它們正興致勃勃地搬着白糖，發現洞旁突然有一塊“肥肉”從天而降。一隻螞蟻爬了過來，用“手”掂量了一下這隻蒼蠅，感到有點兒重。它爬到其他螞蟻的面前，用觸角碰了碰其他螞蟻的觸角。一隻，兩隻，三隻……聞訊趕來的螞蟻越來越多，它們齊心協力地把死蒼蠅擡入了洞中。
正在這時，一隻大腹便便的蒼蠅像個醉漢似的，東搖西晃地飛到了螞蟻洞旁並降落。它瞅了瞅那些螞蟻，不以爲然地在螞蟻羣中爬來爬去。螞蟻們也似乎感受到了這位不速之客的輕視，一束束充滿敵意的目光投向了蒼蠅。一場大戰一觸即發。
突然，一隻螞蟻勇士衝上去，對準蒼蠅的屁股咬了下去。蒼蠅大吃一驚，趕緊用它那吸盤似的嘴巴對着屁股上的螞蟻一陣猛咬，螞蟻卻死活不鬆嘴。
有了螞蟻勇士的帶動，其餘的螞蟻也奮勇上前，咬住蒼蠅的頭、腳、翅膀等部位，讓它動彈不得。隨後，又有幾隻螞蟻對着它身上一頓亂咬。就這樣，蒼蠅成了螞蟻們的晚餐。
通過這件事，我知道了團結能以弱勝強、以小克大，團隊的力量是十分強大的。
