實用的小升初滿分作文彙編6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的小升初滿分作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小升初滿分作文 篇1
考場作文要創新，要出彩，切忌重複過去，切忌重複別人。只有創新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那麼，怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢?且看教育多年總結的兩式絕招：
第一招式：眉目傳神
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別緻。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。
第二招式：鳳頭引蝶
古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。
開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作爲偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字爲先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字爲重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一隻火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐着海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈着淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有餘了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。
吳老師最後總結，究竟如何開頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無定法”就是這個道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。
小升初滿分作文 篇2
人生的路上佈滿了荊棘，需要你鼓起勇氣，努力邁步向前，成功就離你不遠。別說“我不行”，自信地微笑是面對困難時最好的姿態，因爲只有自信地微笑着繼續前進纔是面對困境的唯一出路。
剛上一年級時，我踏進了教室門，但一進去，我的心就砰砰直跳，有一種害怕的感覺。上課時，老師問了一個問題，班上沒有一個人舉起手來，於是老師只好隨便點一個人來回答，竟叫我來回答，我的心砰砰亂跳，一站起來，我的心就像被一塊巨石壓着似的。我只好支支吾吾地說：“老師，對不起，我不會...。”其實這道題我會做，但我不敢說出來，生怕錯了會引來全班人的蔑視。“好啦，我知道你會做的，但不敢說出來，自信點，你可以做到，不必緊張，不必害怕，勇敢發表自己的見解，即使說的結結巴巴，沒人會譏諷你的!說吧!”老師面帶笑容對我說。老師的笑容鼓舞了我，把我的自信心點亮了，我那皺緊的眉頭頓時舒展開來，自信地說出了答案，我一說完，一陣雷鳴般掌聲響起來。老師也在旁會心地笑笑，跟着同學們一起鼓掌，我也對老師開心地笑笑，心頭上的那塊巨石總算放了下來。
當升到二年級時，老師讓我做語文小組長，我卻怯怯拒絕：“老師，我不行，您找另一個人吧!”老師卻說到：“不，我相信，你一定會做好這個語文小組長的，老師相信你，對自己自信點，別說“我不行”!”老師的鼓勵又讓我充滿了自信，接手了這個語文小組長的工作。
當接手了這個語文小組長的工作後，我發現我變得忙多了，一會兒收這個同學的作業，一會兒催那個同學的作業，一會兒又把自己的作業交給其他的小組長，我做不下去了，只能跟老師說：“老師，對不起，我不行，我做不好，你還是把這個語文小組長給別的同學吧!”老師聽了，摸摸我的頭，和藹的對我說：“你怎麼做不好了?”“我...。”我回答不出來，只好默默不語。“看看你，說自己做不好，自己也說不出來，那就是沒有做不好這回事咯!!好啦，這纔是剛開始，當然，你會有些不適應，你如果適應了，你一定會做得更好的!加油，老師相信你，你也給自己一些信心吧!”老師說完，便對我笑笑，讓我先回到位子上。於是我慢慢的移動着我的腳，向着我的位置上走去，我邊走邊心想：“我一定要做好這個語文小組長，不能讓老師失望，如果我連這個都做不好，半途而廢的話，那以後的大事我怎麼會做得好?”我對自己自信地笑了笑，回到座位準備上課。
當繼續接手語文小組長的工作時，我徹底熟悉這個工作，發現這個工作並不是想象中的那麼難，簡直輕鬆極了!
讓我們鼓起勇氣，努力去奮鬥吧!別說“我不行”，別在困難面前找藉口，別讓最能展示你的機會擦肩而過。一直只會躲在自己的暖巢裏安居樂業的鳥兒永遠學不會飛翔，經不起大浪的魚兒永遠不會躍出水面，害怕跌倒的嬰兒永遠不會走路。不要擔心跌倒，不要擔心失敗，自信點!當你成功時，你會發現：原來，我行!我可以做到!甚至做得更好!
讓自信走進心靈，讓我們走進充滿歡聲笑語的世界，對自己多加一點自信，自信的說：“我行!”成功就離你不遠!
小升初滿分作文 篇3
留戀
校園裏靜悄悄的，彷彿只剩下了我。
時間彷彿就徑直在了這一刻，靜止在了我在小學的最後一天。
當我揮揮手，告別這裏，告別我六年的回憶。不知怎的，心裏一陣悸動。
看那個三樓的走廊，六年級的時候，我的喜怒哀樂都埋藏在那裏，開心時，我會和朋友們一起去那裏玩耍；被老師罵了，同學欺負時，我會偷偷躲在哪裏流淚；生氣時，我會一個人去那裏靜一靜。這似乎已經變成了一個習慣，我看着那裏的迎春花從開放，到枯萎，再到開放。每一次，我似乎都能和它交流。
再看看我這些可愛的同學吧，從一年級到三年級，我幾乎沒有朋友，是他們讓我慢慢變得開朗，我明顯的感覺到自己和以前的自已不一樣了，我變了……
以前，總以爲不愛笑的老師，今天卻微笑着送我們離去。他們似乎是想讓我們留下一個好印象。
六年來，我拼死想要離開的校園，現在真的離開了，反倒捨不得了。
踏入初中，雖然感覺沒那麼糟，但總是懷念小學。
雖說同學老師對我都挺好的，我也覺得挺幸福的，但總感覺少了些什麼，心裏空空的。
我的回憶，似乎還是靜止的……
小升初滿分作文 篇4
抱成團衝出火海的黑螞蟻，靠團結和犧牲越過峽谷的斑羚，告訴我們這樣一個道理：凝聚力是一個民族生存和發展的重要保證。
一滴水怎樣纔不會乾涸？把它融入大海。一粒沙，一縷清風，看起來那麼的不起眼，但當他們凝聚起來，會變成可怕的沙塵暴。這就是凝聚的神奇和偉大。
中華民族有着極強的凝聚力。當中華民族遭受日寇入侵的時候，本勢不兩立的國共兩黨聯合起來，共同抗擊日本的侵略，中國人民攜起了手，維護祖國的和平安定，這種凝聚力使我們擺脫了帝國主義的魔爪。天災不可避免，洪水、雪災、地震……但這些都沒有壓垮堅強的中國人民，這種凝聚力使我們戰勝了一個又一個災難。
增強民族凝聚力要有犧牲精神。有些時候要犧牲一些個人的利益來維護集體的利益，要不計較個人得失，以大局爲重。如果當火災來臨時，沒有一隻螞蟻願意犧牲，也許整個家族就會滅亡。我們也是如此，不要因個人的一些得失而損害了集體的利益。
增強民族凝聚力還有努力營造一個和諧、公平的社會環境。世上沒有絕對的公平，但我們要營造一個相對公平的社會。汶川地震後，短短几個小時的時間各個省市都派去消防隊趕去救援，汶川牽動了所有人的心，正是因爲這和諧的社會，纔會在震後那麼短的時間內完成災後重建。這樣和諧的民族纔會有凝聚力，纔會經久不衰。
同舟共濟海讓路，號子一吹浪靠邊。讓我們手挽手，心連心，共同創造美好的明天。
小升初滿分作文 篇5
老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁，精心地澆灌着這些養在花盆裏的'花兒;更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識留給我們……我多麼想當老師啊!
假如我是老師，我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼裏，不會區分優生、差生或中等生;不會把調皮的孩子當成壞孩子;也不會重女輕男，個個都把他們當作自己的孩子來對待;更不會對家境貧困或外表有缺陷的學生，表面對他好，而暗地裏卻排斥。同學之間弄矛盾了，我會清廉公正，明辨事理;我還會賞罰分明，就算班長做錯了，我也會批評......
假如我是老師，我一定會把學生們從一個孤零零的荒島上領向智慧的彼岸!在課堂上，我會帶着如清風流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學方式，我會有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課，會是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在學生面前打開了一扇窗戶，讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學生，使學生一次又一次走進我的課堂!只有這樣，學生們就不會怕我，他們會認真地聽我的教導，不懂的就大膽地問，學到的知識就會越來越多!
假如我是老師，我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什麼，我都會很樂於聽從學生們的意見，從不會掩飾自己的錯誤或缺點。我會向學生們顯露出自己真實的一面!
假如我是老師，我會很善解人意。學生遇到煩惱時，我會幫他排憂;學生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵;學生高興時，我也會和他一起高興;學生做錯事，我不會不分青紅白皁地亂罵一通，我會寬宏大量;作業佈置得不多，但做起來可要好好動腦筋，只有這樣，學生纔會對學習產生興趣...... 假如我是老師......
暫時來說，雖然這只是個藏在心底的美夢，但只要我能去奮發努力，這個甜甜的美夢將一定會成爲現實!
小升初滿分作文 篇6
讀了朱自清的散文《匆匆》，讓我深受感悟，思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理。
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”的確是的，露珠兒幹了，有再晶瑩奪目的時候；太陽落山了，有再從東方升起的時候；天空被烏雲遮蔽
了，有重現光明的時候......可我們手中的日子呢，卻如江河入海，一去不復返！
“在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下，我又何曾不是這
樣每天都快速地把作業在學校寫好，放學把書包一扔，不是看電視，就是玩耍。父母看見了多次批評，可我卻說寫好了，書上的內容也記得。可當試卷發下來，卻是處處掛“紅燈”。我也就
像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。
珍惜時間的人，哪怕給他幾分幾秒，他也會過得充實；；浪費時間的人，哪怕給他幾十年，甚至幾百年的光陰，他也會一無所獲，過得空虛。上天對任何人都是公平的，給每個人都是一天24個小時，主要看你怎樣掌握，怎樣分配。魯迅先生說得好：“時間就像海洋裏的水，只要你能擠，總能擠出。”
時間，來也匆匆，去也匆匆。玩耍的人們啊！快睜開你的雙眼，不然，時間將在你身邊消逝。
點評：
1.文章開門見山，直接抒發了自己讀《匆匆》這篇散文後的感受，通過這篇散文明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這個道理。文章引用原文，加以自己的理解並結合自己的學習生活展開深刻論述，中心明確，結構完整，層次分明。
2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進行了一番徹悟，並借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發出真摯的呼喚，感情充沛飽滿。
