五年級我的作文合集15篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級我的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級我的作文1

在現代社會中，有很多了不起的人，如：每天日曬雨淋都堅持站崗的交通警察，有被譽爲“城市美容師”的清潔工，每天勤勞的工作的老師……而這次習作 ，我要寫了不起的我。

爲什麼說我自己了不起呢？因爲通過下面幾個事例來反映我了不起。

在上個學期寒假裏，我參加了學校組織的義賣活動。本來我可以先和奶奶到中山妹妹那邊玩，但是，我爲了那些貧困山區的兒童能重返學校之路，我還是堅持到底。這是有着一種無私奉獻支持着我。雖然我只參加了短短几天，但那辛辛苦苦才讓人捐款的100元不是單單代表着金錢，更代表了我給那些學生無數點愛心凝聚成的禮物。這也讓我受益匪淺。我覺得自己爲社會出了自己的一份力，感覺很自豪。

還有在四年級上學期，我被老師選中了要參加奧英，不過我們這些“幸運兒”還要進行一次考試，才能正式入選隊伍。因此我就趕緊在幾天的時間內複習了一些知識重點，到臨考前，我還在擔心自己複習的'不足，別人比我更厲害，所以非常緊張。當老師在廣播公佈名單時，我的心情非常激動，直到了老師讀到“侯宇浩”這三個字，我高興的跳起來。我感覺自己很了不起。

我還是一個“小書蟲”，讀了很多課外書，因此增強了我的“聽、說、讀、寫能力。還有我獲得了許多獎狀，其中我最厲害的是獲得“南海區法在心中競賽”獲得一等獎，我爲自己的學業感到自豪，了不起。

這就是了不起的我！

五年級我的作文2

當我們學習遇到困難時，請不要氣餒，要堅信我能行！當生活遇到挫折時，請不要沮喪，要堅信我能行……

我，是一個平凡的男孩，但我並不卑微，我相信自己一定可以做出些不平凡的大事！這種信念一直激勵着我前進。

記得是我讀五年級的.時候，我個子矮，膽子又小，搞得自己很沒自信，並且有些悲觀，認爲別人都會嘲笑我。一次，語文老師滿面笑容地走進了教室，開始上起了新課，大家都聚精會神地聽着，這時，老師笑着彎下腰，輕輕地問：“誰能告訴我這裏應該怎麼分段呀？”這個問題太簡單了網 ，其他同學先後高高舉起了手。我抱着一種老師不可能點到我的心理，高高的舉起小手，我剛舉起手，又被自卑給壓下去了。這時，語文老師的眼睛一亮，注視着我，彷彿在說：“你能行，把手舉起來吧”。於是，我又怯怯地重新舉起小手，老師果然叫了我起來回答問題。但我卻不爭氣地是緊張得連話都說不出來。“嗯……嗯”了幾下，引得同學們鬨堂大笑，但是老師並沒有因此而責備我，卻用那會說話的眼睛溫和地看着我說：“大聲說出來，你一定能行”。我感動的眼淚在眼眶裏直打轉轉，心中一股暖流直衝上來，心裏暗暗下定決心：“我能行，我一定能行，相信自己吧！”於是我清理一下嗓子，大聲地回答完畢了老師的問題。突然，老師帶着同學們鼓起了熱烈的掌聲。“張雨川，真棒，你真行！要相信自己”我的腰桿彷彿一下子直了起來，我大聲地告訴自己：“我能行。”

五年級我的作文3

我喜歡在天空中展翅高飛的小鳥；我喜歡在小溪裏自由自在遊動的小魚；我喜歡在森林裏蹦來跳去的野白兔；我喜歡我家機靈可愛的小貓……要說最喜歡的是誰，理所當然是我家的小貓了。

我家裏有一個漂亮的小動物，貪睡，膽小，勇猛，善解人意，人見人愛。

這隻小花貓大約四五公斤重，長着圓溜溜的腦袋，一對又大又圓的眼睛，三角形的耳朵，黑白相間的花紋，肥胖的身子，一條像電線一樣長的尾巴，還有四隻鋒利靈敏的`爪子。我喜歡逗小花貓玩，小花貓也喜歡和我做遊戲。白天成天睡大覺，什麼都不管，什麼都不理，夜晚精神百倍，伏在牆角邊注視着老鼠的出沒。

有一次，小花貓吃完飯後，懶洋洋來到沙發上睡懶覺，我悄悄地走到它的跟前，湊在它的耳邊大叫一聲，小花貓嚇得“蹭”得一下跳起來，像離弦的箭一樣逃跑了。小花貓尾巴緊緊地夾在屁股上，頭也不回跑到很遠很遠，跟打敗仗的逃兵沒有兩樣。當我忍不住哈哈大笑起來時，小花貓轉過頭來看見是我，它又像一陣狂風一樣跑回我的腳邊，圍着我“喵喵喵……”叫不停。

還有一次，我用一根小木棍挑逗小花貓的嘴巴上鬍子，小花貓跳起來又抓又咬小木棍，還隨着我的小木棍上躥下跳，就像一個淘氣、貪玩的小孩，又像一位勇猛無畏的戰士。

每天我從家裏上學去，小花貓總是先知先覺，把我這個小主人送出門口，依依不捨地望着我上學去，又“喵喵喵……”地和小主人說再見，纔回到自己的窩裏睡懶覺。

五年級我的作文4

我最崇拜我的語文老師——陳麗。如果你遠遠地看她，你就知道她優雅、博學、聰明。陳老師也是多才多藝，彈、彈、唱樣樣精通。

她認真細緻地批改作業。她一眼就能看出來，不用筆畫，不用標點。有一次老師聽寫完古詩詞，檢查發現他的一個同學沒有加“句號”，讓他補充。看我們老師多認真。

她雖然認真，但也很溫柔。比如有一次老師看到兩個同學吵架，過去問原因，原來是大同搞錯了。老師只是輕聲說：“你這麼大欺負一個小同學，你丟人不丟人，說對不起。”老師對生氣的小同學說：“沒事，別哭了，我們都是小男人吧？”小同學們立刻不哭了。老師讓他們再次握手，成了好朋友。看我們老師多溫柔。

說老師玩的熟練，玩的熟練，玩的熟練，不是吹牛。每次我們上音樂課，老師都告訴我們唱歌和認音符。還有升國旗的鼓隊。

老師的板書也很好看。橫排豎排筆直，字字都是那麼精緻好看。課堂上從事活動的老師寫的藝術詞，充滿了家長和同學的讚譽。非常佩服。

老師口才最好，感覺自己真的到了能振振有詞的地步了。本來我的.作文是一句一句組成的。現在聽老師演講的次數多了。每次寫作文，老師說的好詞好句都會出現在腦海裏，一篇好作文毫不費力就出來了。如果你聽我們語文老師講幾遍，你的作文就會上升幾個等級。

我很佩服我的語文老師，因爲她多才多藝，因爲她認真，因爲她溫柔善良，我的語文老師太完美了，綜合了所有老師的優點，找不到一個單一的缺點。我真的很佩服我的語文老師。我能不誇她嗎？您也可以貢獻：

五年級我的作文5

今天，我特別高興，也特別激動，我去日本了。因爲今天我就要遠度重洋，去日本了！

早上，我6點鐘就起牀了，整理了一下東西，洗臉刷牙吃早飯後，爸爸媽媽就送我去學校了。到了學校，那兒以經有很多人了。轉眼間，6：30分就到了，我和爸爸媽媽告別。

離開了學校，也離開了爸爸媽媽。還有5個小時50分鐘才能到達日本。就是到蕭山機場也還有3個小時。雖然路途很遙遠，但是我卻非常高興，因爲這場旅行很特別。

3個小時慢慢得過去了。我們順利到達了蕭山國際機場，我們做了很多項檢查，最後我們登上了一輛飛機。這輛飛機是日本的飛機，飛機上面可先進了，一人一臺電視，還有耳機 ，而且飛機餐也很好吃。特別好的是飛機上的服物。

轉眼間，2小時50分鐘的時間就過去了，我們到了日本大阪國際機場，到這兒可比蕭山機場的檢查成續簡單多了，只要拿行理，然後再蓋一個章，就算檢查成功，就可以去了。

一到大阪，我們就認識一位導遊，我們都叫她宋導。她是中國人，但是她住在日本。

過了一會兒，我們的車子就來了，它把我們送到了坐船的地方。於是我們坐上前往神戶港的輪船。從大阪到神戶港要1個多小時的時間。但是很快就過去了。

下了船之後，我們去了一家離少年自然之家很近的飯店，那天我們吃的是日本餐，我雖然有些不習慣，但是這是第一次吃，我還是多吃了一些。我們吃完晚飯後，就去了少年自然之家，這個自然之家是在神戶港的冰窟縣的`明石市。

到了自然之家，那裏的老師先教我們怎麼鋪被子，怎麼疊被子。然後宋導報了房間名。我和其她7個人睡在一個房間，我們把被子鋪好，去洗澡。洗完澡後，我就進入了甜美的夢鄉。

五年級我的作文6

不知從何時起，她開始喜歡默默地注視我，嘴角帶笑，眼眸深邃，用那種我可能一輩子都讀不懂的目光看着我。

小時候，她總是愛用行動來指出我的對或錯，她愛抓着我的手，教我分辨玫瑰和百合的區別；愛在我闖禍時，用嚴厲的語言告訴我，這是不對的，你不能這麼做。

現在，她或許是對我的爲人處世淡然了，她更習慣聽我發表自己的意見，而不是嘰嘰喳喳囑咐我這，囑咐我那。她喜歡事事聽我的，就連上個公園走大路還是走小路也要由我決定，而她，就在我身後跟着我，目光似水，柔柔地望着我，望着我。

我也喜歡她這樣的目光。我知道，她更想讓我變得有主見，變得獨立，即使有天她不在了，我也能生活得很好。

運動會上，她並沒有像其他家長一樣大聲爲自己的孩子加油。但我知道，她在看着我的一切舉動，她的目光在追隨者她的全世界。這目光在我心裏，比任何吶喊都來得熱情，來得激動，來得溫暖，我在這目光裏衝向成功。

一覺醒來，看見的.就是她在默默的注視着我，嘴角溢出笑。在這目光裏，我整個身心都如沐浴在懶懶的陽光裏，那麼溫暖、那麼舒適。

或許以後，我就在她的目送下，逐漸消失在小路轉彎的地方。她知道，不必追，因爲我在母親溫暖的目光裏，漸行漸遠，漸行漸遠！

五年級我的作文7

如果讓你把書比喻成某樣東西，你會把它比喻成什麼呢？朋友？階梯？如果是我，我會把它比喻成美食佳餚。

我們每天都要品嚐很多美食，並從中吸取營養，正如我們每天都需要精神糧食也就是閱讀來增添知識。讀着泰戈爾的詩，就像品味着精緻而美味的抹茶蛋糕，細膩而耐人尋味；讀着金波的詩集，彷彿喝着清甜的甘蔗汁，沁人心脾；讀着《水滸傳》，就像炎熱的夏天吃上麻辣火鍋，熱血沸騰；讀着《米小圈上學記》，就像吃着薯片喝着可樂那樣令我開心！

我就是一個“小書蟲”，沉迷在書的海洋不能自拔。《綠山牆的安妮》、《尼爾斯騎鵝歷險記》是我的最愛。我喜歡《綠山牆的安妮》裏的小姑娘安妮，是因爲她有着超凡的想象力，一枝白玫瑰在她的眼裏就是美麗的白雪公主；一片樹林在她的想象中是充滿魔幻的鬧鬼森林。隨着她的想象，我不禁來到了另一個神祕的世界……讀着《尼爾斯騎鵝歷險記》我彷彿進入了一個冒險世界，跟着尼爾斯一起周遊瑞典，經歷了許許多多奇怪的事件。

我和媽媽週末的時候最喜歡去的.就是圖書館，那裏有數不清的各種各樣的書，還有舒服的沙發和書桌。我喜歡找一個安靜的角落，愜意地讀着喜歡的書，不知不覺就過了一個下午。

讀書是我每天生活的一部分，優秀的書籍可以幫助我積累好詞好句，幫助我寫出更好的作文。書籍伴着我每天的成長，我愛讀書！

五年級我的作文8

朋友是一把傘下的兩個身影，朋友是一聲親切的問候，朋友是在你犯錯時的無限寬容！楊怡然是我最好的朋友，我們從一年級一起玩到五年級，所以她是我在學校時的最好玩伴。楊怡然比我大一歲，在學校裏不管發生什麼事她都能夠包容我，我有什麼錯她都替我頂罪。記得有一次，上電腦課時，我身上還有兩顆糖。我對楊怡然說：“楊怡然，我身上還有兩顆糖，你一顆，我一顆！”“好呀！但是老師不讓吃糖！”“沒事，我們偷偷地吃，不會被老師發現的！”這下楊怡然才放心，可能是我剝糖紙的聲音太響，老師聽見了。

老師一本正經地走過來，我怕極了，慌忙把糖紙壓在鼠標下。“你們兩個在吃糖嗎?”看來老師已經看到了，怎麼辦呢？我正着急時，楊怡然“譁”地站起來說：“對不起，老師，糖是我吃的！”“走，跟我去辦公室！”老師走後，全班議論起來，“吳佳怡也好意思這樣做，怎麼這樣呢！”還有人說：“她呀，表面上跟楊怡然好，其實壞得很！”我的臉火辣辣的，心想：“楊怡然，對不起！每次都讓你替我背黑鍋！”這時我恨不得馬上跑到辦公室裏跟老師說糖是我吃的'，也是我讓她吃的，一切都是我的錯!可是我又沒那個勇氣。

這時下課鈴聲響了，敲得那麼沉重，就像對我敲得警鐘。我小心的來到老師的辦公室門口，偷偷瞄了一眼裏面。正好楊怡然從裏面走出來了，她對我說：“吳佳怡，走吧！”“你沒事吧，楊怡然，對不起！”楊怡然好像對這件事根本沒放在心上，對我輕鬆地笑了笑。那清泉般的笑容，更讓我覺得不好意思。心想，以後我再也不要讓你給我被黑鍋了。楊怡然，謝謝你對我的包容，對我的信任，對我的照顧！有你這樣的朋友，我真幸運！

五年級我的作文9

媽媽，您就像一牀溫暖的“被子”，在寒冷的冬天，我必須要躲進去才能感受到它的溫度。就像媽媽的懷抱，每當在我失敗或傷心的時候，您就會張開雙臂，把我擁進懷中，讓我盡情的傾訴着心中的煩惱。在那裏沒有責備，沒有諷刺，只有鼓勵和安慰，讓我一次又一次勇敢的向前邁進。

人人都知道母愛是無私的，母愛更是偉大的。正因爲有了母愛，我們在人生的.道路中少走了好多的彎路，正因爲有了母愛，我們才能夠茁壯成長。母愛，真的好偉大。

記得還在我牙牙學語的時候，媽媽在我的腦海裏可是充當着好多的角色：醫生，老師，家務工。在我生病的時候，媽媽總是一直陪在我身旁，餵我吃藥，給我換毛巾，不敢打一下盹，就怕我出現狀況。這就是媽媽充當的醫生角色。

在我小時候，我還一字都不會寫時，媽媽就在寫字桌的右邊緊握着我的小手，然後一筆一劃的教我寫字，在我還不會讀書時，媽媽就一個拼音一個拼音的給我念出來，就這樣我學會了自己讀故事書，還學背了好多的唐詩。

家務活是媽媽每天必須在乾的事，從小我就看着媽媽每天拖地，掃地，洗碗，做飯。每天都把家裏收拾的乾乾淨淨，妥妥當當的。呵呵，當然，有時還要應付我的無理取鬧。我那時就很佩服媽媽，心裏想：我的媽媽真厲害，怎麼會這麼多的知識呢，還會做那麼多的可口飯菜。媽媽在我面前從來都不說累，好像她的力氣永遠都用不完似的。

母愛，是偉大的。母愛，是溫暖的。母愛，是永恆的，更是在我心中揮之不去的。

我愛您——媽媽，溫暖的“被子”，我愛您。

五年級我的作文10

都說家是避風的港灣，是最溫暖的地方。我的家庭生活中，也處處充滿了溫馨與和諧。

在我的印象中，爸爸媽媽從來沒有吵過架，我和哥哥向來也都是和睦相處。因此，我覺得我的家庭很幸福，也很和諧。

我的爸爸在石家莊市工作，工作特別忙，因此不能夠經常回來，每當爸爸回來的時候，我和媽媽會讓他好好地享受家的溫暖：媽媽總會做美味佳餚來爲爸爸接風洗塵，我會放上一首薩克斯曲“回家”。

吃飯時，爸爸總會等着媽媽收拾完後一起吃，我們三個人互相說些美好的祝福，沉醉在美味佳餚和溫馨的薩克斯曲中。因此爸爸回去工作的時候，腦海中總會浮現出我們在一起時的幸福畫面，他說他對我們的思念會陪伴着他度過一個又一個孤獨的夜晚。

我最喜歡過年了，不僅是因爲過年有好吃的、好玩的，而是因爲過年的時候，我們一家人都能夠團聚，遠在華北電力大學上學的哥哥也會在寒假之際回來與我們一起過年。而且，哥哥回來的`時候，總會把遲來的生日禮物帶回來，雖然它可能是廉價物品，但是它表達了哥哥對我的心意。

待哥哥回來後，我們四個人就一起回爺爺奶奶家過年，大年三十的晚上，我們一家人其樂融融地過一個團圓年！一起守歲，一起點燈、一起看春晚，等待新年的鐘聲敲響後，互相祝福對方在新的一年裏事事如意。然後看着五顏六色的煙花飛上天，在爆竹聲中，默默的許下願望。

這就是我能夠爲我遮風避雨，伴着我成長的家，我愛這個充滿溫馨幸福的家！

五年級我的作文11

說實話，我曾經來過這裏，用過另一個號，但因爲作文本人大量抄襲只好換號。我沒啥想說的，關於作文，一直覺得寫起來有一種透不過氣的感覺。用這個詞：拘束。我只能想到這個詞。單一的題目，單一的要求，是我總是透不過氣來。

因此，我在從新開始寫其他作文之前，寫了這篇小短文，這篇文章沒什麼內容，沒什麼主題，我自由的寫，我可以從小羊小狗提到宇宙大爆炸。

我曾經看過許多人寫的作文被登到一本本書上，什麼寫景寫物想象小說等等……說實話，我作文能力並不高，但我卻想寫作文，不管寫得好不好，你們笑就笑，我寫我的，若寫得好遭人誇獎，我也不會太高興，我似乎早已是這種平常心態。

你們可能好奇我原來的號是誰，我可以告訴你們，我曾在這裏寫的未完成的作品：藍色迷霧後的世界，但因爲有太多人抄襲，我也就寫不下去了。

我憎恨那些抄襲作文的'人，我覺得別人辛辛苦苦完成的作品被別人用去，總有一種努力而又白費這種感覺。

或許，模仿也是需要的，但抄襲我痛恨，對模仿的那些人，同樣沒什麼好感，但我知道，模仿並不是錯誤的，但我就是討厭，討厭又能怎樣。

看了一下，我發現這篇作文寫的沒啥內容，這就是我想要的，沒有主題，想寫什麼就寫什麼，但這畢竟是不太好的，今後，我就不再寫像這種作文。我也說不好，這作文的體裁是什麼了……

五年級我的作文12

“我有一個家，一個值得我愛的家，我的家真溫暖，我愛我家……”這是我自創的一首歌，每天在回家的路上都要哼上一段。

晚上放學後，就是我最快樂時。只要想起在家的種種溫情，我便不由得加快了腳步—我愛我家，愛我家的一切一切，有了家就沒有了狂風暴雨的傾襲。有了家就有了溫暖，就會時時刻刻溫暖心田。

在夜深人靜時，萬籟俱寂，爸爸媽媽給我蓋好被子，反覆叮囑我不要亂踢被子，免得着涼。我愛我家，因爲我愛我家，因此一切的狂風暴雨都算不了什麼。

我愛爸爸，因爲他每天早是與我一同起牀，護送我到學校，他卻從未說過一個“苦”這個字。最近我總髮現老爸總咳嗽，嗓子裏有不少濃痰，我現在恨不得變成一顆潤喉糖幫爸爸清走它們。我愛媽媽，因爲媽媽中午給我做好吃的有營養的食物送到學校來，怕我在學校吃不好！我也愛我的`姐姐，因她總會在我有困難時伸出手援助我一把。我—愛我的家。

“我的家真可愛，真溫暖”當我有困難時，家人會不停的幫助我，堅信我的信心，使我感受到親情的的可貴。因爲我愛我家，因此家中的味道就總是幸福的，總是一副可愛的樣子。我愛我家，因爲我身處在幸福的家中，家中有着不可攻備的幸福笑容。

家——我愛，家人——我更愛，我愛我家的一切，我希望我對家的愛能夠永存去，更希望我們這個家和和睦睦到永遠。我愛我家，愛家中親情的可貴。

我愛我家！

五年級我的作文13

我愛你校園，我愛你獨特的個性。

春天，每當我走過校園的那條小路，旁邊都有綠蔥蔥的小樹，感到充滿生機。到秋天，樹上黃色的葉子就像許多隻小精靈似的，紛紛落下來，看上去就像一羣黃色的小蝴蝶隨着風跳舞。每當我走過學校，我就聽到朗朗悅耳的讀書聲，會感到別樣滿足。

我愛你校園，你是多麼有個性，我現在在你的懷抱中成長。

當溫暖的陽光露出頭來，校園裏的教師就會在大門口迎接你的到來，你會感到別樣的溫暖。就算天氣再冷，當你走進校園，都會感受到溫暖與親切。不但有親愛的教師帶給你溫暖，並且每天都會有同學向你問好，叮囑你帶上紅領巾。

我們校園門口有一個藝術大門，很漂亮。一進去就看到一些書畫作品，有畫的花鳥、有畫的靜物、有畫的風景、有畫的自畫像……就連井蓋上都是一些彩色的畫，這都是美術老師和同學們的精心製作。我們還有個體育牆，方方正正的，裝飾着五彩斑斕運動的圖像，上面都是各個年級同學們的體育成績，有跑步、立定跳遠、拋實心球等等，只有破了學校的'紀錄才能上榜呦！

我們學校的活動也是豐富多彩，比如去博物館：讓我們瞭解了許許多多的知識；比如長繩比賽、運動會、長走活動……都一直在增強我們的身體素質，讓我們身體棒棒的；體檢的時候，會查查我們的視力，如果發現問題，會及時告訴家長進行矯治。

在校園裏，同學就是我們的好朋友、好夥伴。老師既是我們成長路上的指路人，又是對我們最親、最好、最慈祥的親人。

我愛我的校園。

五年級我的作文14

每個人都有一個夢，有的人的夢就是當醫生，警察，記者，演員……而我的夢想就就是當一名教師，教師這個詞大家都不陌生，有人會說教師有什麼好的就就是天天吃粉筆灰的。不！如果你這樣想你就錯了，教師就是個多麼神聖的職業啊！他就是我們人類靈魂的工程師。

有人說，“父愛如山，母愛似水”，就是山水延續了生命。但那生命就是脆弱的.，蒼白的。就是什麼給生命以力量？又就是什麼給生命以色彩？就是愛，就是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛又似山般雄壯，給我們安全感。

老師就是我們開啓智慧的敲門磚；老師就是我們打開幸福之門的金鑰匙；老師就是我們生活航程中的引路人；老師就是我們奏響人生樂章的指揮者

在一間寬敞的教室裏，一箇中等身材，滿頭白髮的的老者，此時背對着教室裏的同學。在黑板上吃力的寫着粉筆字，汗水已浸透了他的背上的衣裳，我的雙眼朦朧了。思想不由自主的開起了小差。多年以後，一名師範大學畢業的女大學生，在她老師的帶領下走上了這教室裏神聖的講臺。用自我所學的知識，給這些祖國未來的花朵澆水施肥。突然老師叫到這位同學起來回答問題，我的同桌才闖了闖我，我纔回過神來，當老師只就是我的夢想，要想實現這個夢想我還得努力學習知識才行。從此刻開始爲了我的夢想加油吧！

就算生活把夢想撕成了碎片，我們還有勇氣能夠粘貼頑強；就算這天把我們放逐流浪，我們還有力量能夠尋找方向。不泄氣，不拋棄，不放下，終有一天輝煌能夠崛起

向老師這個目標出擊！

五年級我的作文15

竹子很常見，也很青翠的，哪怕是在寒冷的冬天也是高大挺拔，青翠欲滴。可是一次偶然的發現，讓我知曉了竹子的另一面。

放學了，我走在回家的路上時，無意中的.一眼讓我嚇了一大跳：一直青翠的竹子，這是怎麼了?怎麼變成枯黃色了?而且我竟然看見竹子落葉了。

回到家我便問了下爸爸和媽媽，他們喜歡讓我自己動手來查資料。於是我馬上打開電腦，查找有關竹子的資料。不一會兒，我就明白了，原來春天是竹筍的初長期，竹筍生長很快，需要大量的營養，對於竹子而言，營養大量分散會導致葉子顏色暗淡發黃，然後落下。我把查到的結果告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽都爲我感到高興，覺得我長大了，懂得自主學習了。我也很高興，我更瞭解了我喜歡的竹子了。

在春天，各種植物競相開放比美的時候，它卻爲了竹筍的成長犧牲自己，讓自己變得光禿禿的。而在其它季節裏，它都是青翠欲滴的。特別是在寒冷的冬季裏，別的花兒、草兒都枯萎了，它還是堅定不移地站在嚴寒裏，是那樣的挺拔，那樣的頑強。它那笑迎風霜雪雨，文靜高雅，虛心進取，樂於奉獻的品質，實在讓人敬佩。它不求錦上添花，只爲雪中送炭。這樣無私博大，竹是君子的化身，讓我不由得想起了具有竹子品質的人：清正廉明的包拯、精忠報國的岳飛、不爲五斗米折腰的陶淵明……

這次的發現，我更加懂得了，竹子那高風亮節的精神，值得我們學習！