實用的五年級班級作文彙總8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級班級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級班級作文 篇1

在我們的世上，有些人把把老師比作辛勤的園丁，把我們這些學生比作含苞欲放的花朵，如果有了園丁的精心教導，那麼花朵才能綻然開放。那麼，要是那些園丁不在的時候，我們這些花朵們又會怎麼樣呢？

你們千萬別看老師在的時候，我們班的同學坐得端端正正，可是隻要老師前腳剛跨出門的時候，我們的教室裏就“嗡嗡嗡”、“嗡嗡嗡”地炸開了鍋，簡直像個大蜂窩。

瞧！班上已經有些人在講悄悄話，交頭接耳，竊竊私語，不時還發出一聲聲的“噓”聲；有些同學在抄寫作業，有的同學趁機搗鬼，時不時跑到走廊裏“偵察”一下，然後故作慌張、氣喘噓噓地跑回來發佈一個假消息：“老師來了！”，嚇得同學信以爲真，立即坐回位置，安靜地趴在桌子上，有什麼辦法？老師不在，這就是他們的天下。

其實安分守己的同學也大有人在，有的在看書，抓緊時間學習，用知識來充實自己。就像高爾基所說的：“我看到書就像飢餓的人看到麪包。”有的同學在做老師佈置的作業，那麼專心，比老師在的時候還認真。

老師平時就對我們說：“班幹部就是老師的好助手。”在關鍵時候，我們班的班幹部都挺身而出，一會兒提醒同學們別吵了，一會兒把吵鬧的同學的大名掛上了黑板，原來“嗡嗡嗡”的聲音小了許多。那些大名鼎鼎的調皮鬼也安靜了許多。

此時的門外傳來一陣熟悉的腳步聲，原來是我們的老師進來了，教室裏頓時就變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上也能聽得一清二楚……

五年級班級作文 篇2

在我們班有兩隻瞌睡蟲，他們分別是坐在老師的面前，一左一右，如兩尊雕像，可還是有膽敢睡覺，我真是打心眼裏佩服他們。

先來說說第一隻瞌睡蟲吧！我們班第一隻瞌睡蟲名字叫陸世昌，他坐在講臺的右邊。這一天，隨着上課鈴響起，我們來到了座位上，陸世昌正眉飛色舞地和周圍的同學講話，時不時還拍一下那位同學的頭。這時英語老師走了進來，全班瞬間安靜，個個都筆直地坐着。隨着時間一分一秒地過去，老師講得越來越精彩。“呼……呼……”突然傳來了一陣不和諧的聲音，我們一眼看過去，發現陸世昌側着臉倒在桌子上，一隻手專門給頭做倚靠，另一隻手拿着一本英語書掩護。“嘻嘻！”人羣中已經傳來了一陣陣笑聲，老師搖搖頭，表示無奈。可是下課鈴一響，他立馬“生龍活虎”起來，和同學們打鬧去了。

第二隻瞌睡蟲叫閆紀川，他經常上課夢遊，雖然睡着了，卻用一隻手撐着頭，一隻手平放在桌子上，遠看像一副認真聽講的模樣。

“閆紀川，你來說說這個問題怎麼回答？”一聽到叫自己的名字，他馬上迷糊的站了起來，擦着口水說了一句：“老師，再見！”頭都不回的走出教室，同學都愣住了，過了一會兒，他看見同學們遲遲不出來，又悻悻的走進教室，“你給我去外面站着！”老師氣呼呼地說。

下課了，當同學們走出去看的時候，發現他不知不覺坐下來又睡着了。大家終於忍不住了，捧腹大笑起來。

這就是我們班的瞌睡蟲，同學們看見他就擁有了快樂，雖然他倆學習不好，但同學們還是打心眼裏喜歡他們。

五年級班級作文 篇3

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學們風馳電掣跑回自己的座位。

“同學們，今天給大家介紹一位新同學。”葉老師提高了嗓音。“她叫紫美仙，是未來星學校轉學來的……”葉老師喋喋不休。

介紹後，葉老師安排座位，他抓耳撓腮，認真思考，終於，葉老師開“金口”了：“紫美仙，你去坐在那兒。”然後用手指了指粉果果旁邊的座位。“哦。”紫美仙走到座位前，坐了下來。

下課了，大家都埋頭做作業。因爲今天的作業特多。只有粉果果最不老實了，東張西望，害得前後同學坐立不安。突然，後邊的同學——洪小濤站了起來，氣急敗壞地說：“粉果果，你再不認真做作業，我就記名了！！”粉果果立刻嚇得驚心動魄，連連擺手：“班長大人啊！我再也不敢了，你放過我吧！”說着又學着京劇裏的人手舞足蹈，哄得全班捧腹大笑。這下，連天都會笑出一個大黑洞來。只有洪小濤生氣，氣得臉通紅，像個紅彤彤的大蘋果。紫美仙對粉果果說：“怎麼？你故意惹班長生氣呀？”粉果果吐了吐舌頭，做了個鬼臉，紫美仙笑了，笑得那麼歡。

“你長得真美！”粉果果向紫美仙投來羨慕的目光。“是嗎？”紫美仙害羞地低下了頭，其實心裏卻是欣喜若狂。“是啊，是啊！”粉果果邊說邊打量紫美仙：真是一個潔白如玉的小女孩，眉清目秀，簡直是沉魚落雁、閉月羞花啊！一雙圓溜溜的大眼睛嵌在紅撲撲的小臉蛋。可美了。（起碼比粉果果美麗一百倍。）

呵呵，雖然紫美仙不知道粉果果在想什麼，但是心裏還是美滋滋的。

新同學——來吧！

五年級班級作文 篇4

新的學期開始了，我們班又發生了很多有趣的事。

第一件是上電腦課。“嘿，下一節是電腦課。”人羣中響起了一個聲音。不一會兒。上課鈴響，我們立刻安安靜靜地坐在教室裏等着老師來。 老師來之後，本不想讓我們去電腦房，不知爲什麼又突然說：“先讓你們玩一下吧！”我們立刻歡呼雀躍，爭先恐後地向門口衝去。到了電腦房，我們飛一般地衝向電腦，有三個同學更是以迅雷不及掩耳之勢打開了電腦。這下輪到老師火冒三丈，馬上罵了他們一頓。他們也立刻低下了頭像霜打的茄子一般。

第二件是念課文。我們在學習《鞏乃斯的馬》這篇課文時，劉浩念道：“小馬跟着母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡。一下子變得老了許多。”大家聽到此處，覺得很怪。我定睛一看。原文是“老練”。他一緊張念漏了字，很快大家反應過來，笑聲一片。劉浩也不好意思地笑了。

這就是我們快樂的五班。每位同學都是一個個製造快樂的音符。我希望班級中發生越來越多的趣事，讓我在緊張的學習生活中也感到非常地快樂。

五年級班級作文 篇5

我們急，郭老師可不急，還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評地問班長：“王暢，我不是說叫你說給大家聽嗎？

就是那個好消息呀!”

王暢一貫好面子，聽了老師批評，卻似乎無動於衷。看來他今天是吃錯藥了。

大家更急了，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師似乎不想直說，便又對王暢說：“王暢，你來，我再給你看一下那個好消息。”

王暢走上講臺，老師翻開左手給他看。王暢一聲不吭的，走回位置。大家趕緊問他，他卻板着臉，還是一聲不吭。有幾個平時跟他比較要好的，也不顧老師就在講臺上，簇擁在王暢身旁，想在第一時間聽他發佈好消息，把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終於，王暢開口了：“什麼也沒有!”

大家噓聲大作。

老師又遛一彎，大聲說：“我再請一個同學來看看這個好消息。”話音剛落，幾十隻手筆直地伸向空中，在空中蕩啊蕩。老師請了姜琪。這一次，老師攤開的是右手。什麼字映入了姜琪的眼簾？

“三個字——寫作文!”姜琪連喘帶叫地說。於是，人人唉聲嘆氣，但隨即又“哈哈哈”地發出了會心的笑聲。好一個愚人節目，郭老師太有幽默感了!

原來，今天作文課上發生的一切，都是郭老師在導演啊!

王暢和姜琪的演技也太高超了一點，讓大家不知不覺間被“愚”了一把。不過，郭老師這種別開生面的上課方法，一定能讓同學們把今天的作文寫得十分精彩了。我們班是最好的.班，也是最差的班，因爲我們班的紀錄很差。整個校園都能聽見，吵鬧聲很大，連老師都沒辦法了。

我記的那天，上語文課。語文老師正在黑板上寫字，可是不知怎麼班級裏一片混亂，“同學們都津津有味地說着”，老師那沉重的面龐瞅着我們，同學們一聲也不敢吱。可是就當老師又在黑板上寫字的那一刻，“同學們又小聲嘀咕起來”。老師又把頭面向了我們，老師狠狠的把我們說了一頓，我們不敢吱聲了，語文老師還是被我們氣走了。我們坐在那裏一動也不動的，班長讓我們自己在那上自習。馬老師氣匆匆的來了，也說了我們一統，然後把那幾個同學叫到了辦公室，最後他們回來了，好像很開心的樣子。

班級的趣事是有很多，但這件事令我難已忘記，這是我記憶裏最清晰的一件事。

五年級班級作文 篇6

時光飛逝，轉眼間，難忘的小學六年一閃而過，而六年來班裏發生的每一件趣事，又浮現在了我的腦海中，使我陷入了深深地回憶……

　　事件一 連鎖反應

話說有一天，班裏的一些男同學在學校走廊裏的狹小空間裏玩耍，大家打打鬧鬧，好不熱鬧。突然，有一件“驚天動地”的事情發生了，小高同學在和同學們打鬧時，被人絆了一下，直衝雲大哥“飛”了過去。而云大哥正被另一個打鬧的場面逗得哈哈大笑，對即將到來的危險毫不知情。突然間，雲大哥發現有個“導彈”飛了過來，可在躲閃已經來不及了，接着，就聽到了三聲響亮的嚎叫——除了小高和雲大哥的叫聲外，還有小朱的——雲大哥用自己的大門牙毫不留情地啃了同樣在打鬧的小朱的頭。就這樣可憐的小朱成了這次連鎖反應最終的受害者。

　　事件二 調包事件

一次考數學，同學們在考場上奮筆疾書，兩節課後，試卷被收了上去，老師把卷放到了講桌上，就回到了辦公室，同學們也放學回家了，而小謝沒走。他等同學們都出去後，將自己的名字和盧寶寶的換了一下，然後心安理得地走了。下午，老師纔拿走了卷，判完了之後，來到了教室，把全班的成績從頭到尾地念了一遍。最後，還特別批評了盧寶寶，說他不應該得70多分這個分數，上課很不認真。盧寶寶很不服氣，就向老師報告，說自己的卷被調包了。經老師同意後，便一個接一個地檢查同學們的試卷，終於，他找到了小謝的頭上，又把卷調了回來。“調包事件”宣告結束……

　　事件三 跳繩傳奇

自從包老師成爲我們的班主任開始，同學們便在他的帶領下，開始跳大繩。於是，原本早晨早讀的時間被跳繩“佔領”了。同學們每天早早地來到學校，就把書包放到操場邊，跳起大繩來。說也奇怪，原來一上課就犯困的我們竟變得朝氣蓬勃，上課格外認真。這兩個學期，我們天天去跳大繩，颳風下雨絕不間斷。也正是這個原因，有一條大繩“壯烈犧牲”了——他被我們磨壞了，不過，我們的身體也越來越好，學習的勁頭也越來越大了。

這些故事，是我美好的童年中美好的回憶；這些故事，我終身難忘。

五年級班級作文 篇7

五年的歡笑與淚水，我們一起感動；五年的收穫與實踐，我們一起參與；五年的風雨與磨難，我們一起經歷。

五年一班，一個閃亮的班級，一個由41顆火熱的心組成的集體。五年來，我們乘風破浪。在敬愛的張老師的帶領下，逐漸愛上了學習，五年的快樂回憶，五年的跌跌撞撞，我們—41個可愛的小精靈憑着一股強烈的團隊精神，奮發向上，互幫互助，已經成長爲一個優秀的班集體。

如果把我們班比作一艘小船在知識的海洋裏遨遊，那麼必定少不了掌舵的船長——那就是張老師和2位陳老師。對於同學們的學習張老師和2位陳老師一絲不 苟，悉心教導，不得不讓人敬愛。人說：“花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨，老師的愛，我們最能體會；慈祥是愛，嚴厲也是愛。老師的愛，充滿希 望，充滿關懷，那是因爲我們懂得，講臺上，書桌旁，寒來暑去，批改過無數的考卷，批閱過無數的作業本。您們潤花蕾，育桃李，春華秋實，赤誠一片。

在我們這艘小船裏還有一個精明能幹的水手。在田徑隊裏，以百米衝刺的速度勇奪五年級女子400米冠軍的是我們五年一班的人才，嘿，你別看她長得象男生，但他可的的確確是個體育方面不可多得的人才喲！

小船裏，飄逸着一頭秀髮的是鄭力，李旻蔚。別以爲他們體育很厲害，他們可是博學多才，文理貫通呢！她倆對班上的事也是盡職盡責，將班級的麻煩事情處理得井井有條。在她們的管理下，同學們逐漸養成了尊守紀律的好習慣。

美麗可愛的百靈鳥 ——王臻妮來了，他一唱起歌來 宛如仙樂，讓人陶醉在音符的世界裏。都說百靈鳥會唱會跳，王臻妮也是能歌善舞，那動人的舞姿，優美的歌聲，爲她博得了“小百靈”的雅號。

咦？誰在老師身邊忙碌着?原來是我們班的語文科代表——莊蕾。她長的可俏了，她那雙明亮的眼睛裏充滿智慧的光芒。她深得老師的喜愛，還是張老師的小祕書，什麼事老師都要交給她辦，可見老師對她的信任。

小才女陳詩怡，別看她平時默默無聞，其實她是真人不露像。她寫的作文十分精練。看了後的你一定會心曠神怡，佩服得五體投地。在她的作文裏，你找不到一絲一毫的的缺陷，她把作文裏的人雕刻得栩栩如生，活靈活現。因此，同學們都叫她“才女”。

哎，還忘了我們班那幾個幽默的活寶——笑星李蔚祺、黃文傑，他們總能讓死氣沉沉的課堂變得活躍起來，幾個張口就來的笑話，一個不經意的動作，就能叫我們笑得死去活來，有時甚至把老師都逗得哈哈大笑。因此，也常常打斷老師的教學。對他們，我們是又愛又恨。

我們，愛哭愛笑，愛打愛鬧。笑，只有我們笑得最燦爛；哭，只有我們哭得最不拘束。雖然我們沒有驚人的成績，沒有突出的技能，但我們敢愛敢恨，敢作敢當。

五年一班這艘小船，一定會乘風破浪，開創新的輝煌。

五年級班級作文 篇8

生活中每時每刻都會發生許多新鮮事，我們班就有一大堆。

老師拿着試卷走進教室，發下來。試卷一到手，我們紛紛拿起筆寫起來。教室裏很安靜，能聽見沙沙的寫字聲。卷子寫完後，老師把卷子收上去。又上了幾節課，終於把試卷發下來了，老師還把全班的分數報了一遍。我們全班聽完後，都很驚訝：平時不及格的薛亮紅居然考了72分。也就是說，超過了平時的考分許多。

升旗儀式上，老師宣佈我們班的陳凱琪作文獲得一等獎，周博文的作文獲得二等獎，我們都感到不可思議。

事情是這樣的。升完旗後，老師宣佈這次作文獲獎的名單。裏面居然有陳凱琪和周博文的名字。散場後，同學們三三兩兩聚集在一起，議論紛紛說：“怎麼他們倆個會獲獎呢？”有個人說：“我不是在做夢就是在夢遊。”我心裏暗暗爲他們感到高興，因爲這是他們努力的結果，希望下次我也能獲獎。

我們班裏以後還會有許多有趣的新鮮事發生。