【精選】小學五年級學生作文錦集6篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的小學五年級學生作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級學生作文 篇1

一夜涼風，萬葉落盡。

推開窗戶，頓時滿屋子都是落葉的香氣。還有幾片黃燦燦的葉子隨着香氣飄進來，落在紅亮的書桌上。也許是外面太冷了，特地進來取暖的吧，我想。我拾起兩枚黃葉，放在眼前端詳。是楊樹葉，清晰的脈絡交織在寬大的葉面上，褪去的色彩定格爲絢爛惹眼的金黃，生命的激情也便停留在了這燦爛的色調中他們精緻，像藝術家雕出來的，落葉是大自然的又一傑作。

落葉，秋末冬初最鮮明的特徵。

風吹進窗子，鑽進我的衣領子，我不由地打了個寒顫。穿上一件厚實的外套去領略冬至時的祕密。

大自然永遠是一位大手筆的藝術家。昨天還黃葉綴滿的楊樹，現在就只剩下光禿禿的枝椏，寂寞地迎着灰暗深沉的天空背景，展現着孤悽的生命。大自然的寥寥幾筆，便把秋末冬初特有得悽清描繪的淋漓盡致。

葉，還在落。翻飛着，翩躚着，靜靜地落在地面上。一片，兩片；一層，兩層。每當一片葉飄過我眼前，我的心也不由地隨着緊縮：又是一個生命的凋零啊。我相信，葉有生命，葉有靈魂，與人一樣有着複雜的情感，喜怒哀樂，悲苦歡愁。只不過它們像一個矜羞赧的少女，不善於表達內心的感情。可是，每一細微的動作，每一微略的表情，都可以充分地展現出她的內心世界。看那落葉，依依不捨地繞着楊樹飄蕩，幽幽地在空中翻飛，我們就可以知道，他們的心是多麼陰鬱，它們對母體是多麼眷戀啊。

寒風毫不留情地吹過，我不由得裹緊了衣服。葉，又從我眼前飄落。滑過我的臉龐，劃過我的嘴角，陡然間有一縷淡淡的憂愁在我脣間緩緩流動。我的心與葉的靈魂交融。我感受到了它惆悵的心緒：無奈於宿命的安排，想極力留住殘存的生命，卻拗不過大自然的描畫，給了它絢爛的色彩就必須以生命作爲代價。

風揚起飄落的黃葉，在地上翻來覆去。一片又一片在我眼前交織，變得蒙朧，阻斷了我視線的延伸。於是，我乾脆閉上了眼睛。我覺得心更能看透事物的本質。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，詩人的心就是藏得深沉，儘管滿腔的憂憤無法疏泄，卻還要裝出一派達觀的神情，定要將深秋淺冬的蕭索牽扯到春花的熱烈。“無邊落木蕭蕭下”，這纔是冬的本質，纔是冬天悽清蒼涼的氛圍，纔是冬季不可更改的情感色調。

一縷悽婉的聲音透過寒冷的風牆傳來，深情的歌聲伴着纏綿的旋律，《暗香》的單詞逶迤而至。“當花瓣離開花朵/暗香殘留……”我呢喃着歌詞，一縷林黛玉式哀愁襲上心頭。花凋零，葉飄落，同樣的結局：曾經的美麗禁不住季節的撫摸，輕輕一碰，便香消玉隕。暗香的旋律，引起我心底情感的共鳴。不絕如縷的悲情隨着旋律，融落在初冬的寒風裏。

感受着這初冬的寒意，咀嚼着落葉的悲情。我的心萌生起這季節、這落葉的淒涼的詩意：絢爛的色彩/掙脫季節的束縛/悠然滑過/歲月的傷口/獨自飄零/流浪的日子很孤獨/寂寞/於是/想起大地母親/便回到了她的懷裏

不遠處，幾個小孩將落葉堆在一起，燒了起來。火焰顫動，青煙嫋嫋，落葉的生命，在孩子們的笑聲中升騰，升騰。我感受到它們釋放的溫暖，我不再懼怕寒冷，不再懼怕即將來臨的嚴冬。我轉身離開這個地方，不再回看一眼。我知道，梅花已孕育了花蕾，白楊也開始積攢新綠，草兒正在泥土裏伸展嫩芽。在我腦海裏，唯剩下落葉在青煙中不斷升騰的影子。又一轉身，一片可愛的樹葉落到我身上，我竟請不自禁的隨着樹葉旋轉起來，大聲歡呼着：我愛你，落葉。喊聲隨着落葉的靈魂一起飄向遠方………。

春啊，你何時之到

小學五年級學生作文 篇2

人們都說母愛是清涼的風，是遮雨的傘，是冬日的陽光，但我認爲母愛是我前進的動力，是我們一步步走向成功的希望。

記得去年考數學計算時，頭幾次模擬考試的成績都很差，直到最後一次試卷發下來，依然沒能及格。那天正好是週五，吃過晚飯後媽媽把卷子上的錯題一道道耐心地給我講解後，再讓我重做。剛開始我還做得可以，但做多了我就不耐煩了，尤其是碰到一道怎麼也找不出方法的簡算題，急得我抓耳撓腮，滿頭大汗，心裏煩躁得要命，生氣地把筆摔了，鎖上門睡覺去了。

第二天早晨我開始爲昨天晚上行爲感到害怕，心想媽媽會痛揍我一頓。誰知媽媽卻用平靜的口氣催我吃好早餐一塊爬山去。

上山後我特別興奮，可剛到半山腰，就累得不行了，媽媽趕上來說：“爬山可不能走半道就打退堂鼓，即使摔倒也要不氣餒得堅持下去，只有到達山頂才能見到不一樣的美景，學習也一樣！”坐在山頂上時，我琢磨起媽媽話來覺得很有道理。

回家後，我把題抄出來重做，終於把錯題全弄明白了。正式考試時我考得很好，媽媽開心的笑了。

在今後的學習道路上，我還會遇到這樣或那樣的問題，但是有母愛陪我前行，一定可以克服困難走向成功！

小學五年級學生作文 篇3

人的一生就像是一葉扁舟，在茫茫大海上不停地漂泊。海上不可能永遠風平浪靜，不可能沒有暴風雨，不可能讓我們順順利利地度過。一定會有風雨、海浪來阻擋我們前進的腳步。可是，面對這些風雨、海浪，我們要怎麼做呢？

實際上，這些風雨、海浪就是我們人生中必須要面對的挫折、磨難，當我們面對他們時，可能會被他們弄得遍體鱗傷，一無所有，會沒有勇氣繼續面對，會想要逃避。但是逃避了，又會有什麼好處呢？那會使你功虧一簣，所有的努力都白費了。雖然你一無所有了，但是你可以從新開始，用一個新的面貌來面對挫折。你要鼓起勇氣來面對，逃避既然無用，我們只能去面對現實。有一句話說得好：“只有經得起大風大浪的人，纔能有所成就。”每一個成功的人都經歷過風

雨的考驗，他們選擇的都是面對，而不是逃避。他們就是一個很好的例子，面對挫折，我們只能勇於面對現實，而不是逃避。

挫折只不過是人生路上的一個小水窪，跨過去了，便是寬闊的道路；只不過一處小沙漠，走過去了，便是涼爽的綠蔭；只不過是一陣暴風雨，過去了，便是美麗的彩虹；只不過是一陣風浪，過去了，便是平靜的海面……只要有信心，就能戰勝挫折。

小學五年級學生作文 篇4

“天吶！我竟然沒有帶墨水！”我簡直快崩潰，“沒有墨水，我怎麼寫作業啊？”可是半個小時以後，我卻悠然自得地坐在桌前，安然地寫着作業。這究竟是怎麼回事呢？這還得從那天上午說起。

那天，是我回到合肥老家的第二天，當時我拿起鋼筆，正準備寫作業。可我一寫，才發現鋼筆沒有墨水了。我的第一個念頭就是：“趕緊去灌墨水。”可我一看，傻眼了：合肥老家只有純藍墨水和黑色墨水，沒有我要用的.藍黑墨水，這可怎麼辦呢？這時，我的心中冒出了一個大膽的想法：調墨水。於是我叫來表妺，開始調墨水。

一開始，我們覺得兩種墨水的比例應該是1:1。於是我們就先吸了5管藍墨水，由於在吸黑墨水時每一管吸時來的比較多，所以臨時改吸了4管。接着，我們它們裝在了一個小瓶裏，攪拌了以後，我發現墨水有些偏黑，正想試一試，可誰知，裝墨水的小瓶並表妺的袖子碰翻了，墨水灑了一桌。無奈之下，我們只好擦乾桌子，重新開始。這次我們有了上次的經驗，把小瓶子放在了袖子碰不到的地方，接着，我們往裏面注了5管藍墨水和3管黑墨水，攪拌了以後，我試了一下，發現它現在已經非常接近藍黑色了，就是還有點偏墨，於是我將就着用了。

這次調墨水的經歷不僅使我體會到了文具的重要性，還讓我體會到了調配墨水的不易。所以我以後一定要好好珍惜墨水，認真寫字和學習，不讓它被白白的浪費。

小學五年級學生作文 篇5

這個星期二中午，我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開就未必有益”，我是正方。

我們班長首先宣佈了比賽開始，我方的一位同學就站了起來，說了關於“開卷有益”這個詞語的由來和開場白，不由得讓我對她發出由衷的讚歎：說得真好，看你們反方怎麼說！這時，反方一位同學站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在衆多書中，也有許多壞書，影響我們學習。所以，我方認爲‘開卷未必有益’”。聽了反方隊員那麼一說，讓我們傷透了腦經：這該如何回擊她？幾個反方的同學看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。後來，還是幾個“機靈鬼”拯救了正方，扭轉了整個局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個同學：“如果你上課看了不好的書，之後考試考了個不合格，你對得起老師、父母和自己嗎？”這我會，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產生共鳴，就不會有人看：如果這些壞書很差，還會與讀者產生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不着，還能認識幾個字！”

就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節課，讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時間……

最後，班長進行了總結性發言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！

辯論正有趣！它讓我們明瞭事理，鍛鍊了口才，爲我們的課餘生活又增添了一道靚麗的風景線！

小學五年級學生作文 篇6

親愛的小朋友：

你好！

我們雖然不相識，但是，我們班裏的同學十分關心你們，想了解你們那裏的情況。你現在能念上學了嗎？你現在需要我們的幫助嗎？你現在能吃飽肚子了嗎？

我是來自陝西省漢中市陝飛一小的一名活潑可愛的男生。我現在上五年級，11歲，個頭不高，濃眉大眼和一張不善於言談的嘴。

我們漢中市在三國時期是蜀國的重要軍事基地；在城固縣還有打開“絲綢之路”的偉人張騫的陵墓；勉縣還有三國時期神機妙算的諸葛亮墓，在他的墓跟前還有一株高大的聞名世界的“古旱蓮”，也是我們漢中市的市花，三月開花時美麗極了。我們漢中市還有各種美味的特色小吃，我最愛吃的就是麪皮了。據說，漢中王劉邦品嚐了麪皮後讚不絕口。

我打算和你們開展一項“手拉手”的活動。我們先組織大家，向你們捐一些學習用品、衣物和錢。再呼籲別的地方的人，也向你們獻上一份“愛心”，讓你們感受到“手拉手”活動帶給你們的溫暖。等你們日子稍微過好了一點以後，我們開始用心溝通。我們可以經常寫信，在信中可以交流自己的收穫、取得的成績；可以交流自己的所見所聞；我們可以自己編笑話、寫故事寄給對方看；可以把自己的手工作品寄給對方。待雙方瞭解深入以後，還可以把自己的難處說出來給對方聽，然後和對方一起商討解決它的辦法。總之，我們開展這項活動的目的就是爲了相互幫助，共同進步。

你覺得這個活動你好嗎？請你儘快給我回信吧！