難忘的一課作文精選15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的難忘的一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文1

我們傳統的上課模式就是在教室裏面上課，這麼多年的學生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室裏面的主角。但當某一天我們拿着書本走出教室，走進大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。

我就有這麼一堂令我難忘的課。

那是在一年春天，大自然的春天百花爭豔，校園裏的花池裏也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿着新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經歷的事情也不一樣。

春天溫暖的氣息散發在大地的各處，坐在教室裏面的`我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日裏悅耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學越來越多，講臺上的老師無奈的瞧着我們一個又一個將視線放在窗外，他的眉心微皺，最後在這一堂課結束的時候，像是下定決心般對我們說：“準備一下，下一節課，我們去外面上課。”

老師突然的話引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常願意的，在這一個到處都充滿生機的時節裏，一直都呆在教室裏未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們全班人的歡呼。

當我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身後走出教室後，瞬間就成了學校裏一道亮麗的風景線。

“好了，這裏還涼爽，大家找個乾淨的地方就坐吧。”學校的操場上都鋪滿着塑膠，我們同學們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接着這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。

這一堂課，我們的任務就是古詩接龍，每人都背出一首上課學過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續續的書聲中走向了我的記憶深處，成爲了最難忘的一課。

難忘的一課作文2

月色如流水一般傾瀉在道路上，眼前一片朦朧，路燈在月光下散發出一片模糊的紅光，我癡癡的站在那兒，望着他離去的背影，心中不禁感到陣陣溫暖…

時間就像指間的流水，歡樂的初一生活在不知不覺中已度過了兩個月，班上50多位同學從一張張陌生的面孔漸漸變成了形影不離的夥伴，連老師也不例外，也成了我們的知心朋友，他們不僅傳授有知識，而且給我們精神上的幫助。就在那個夜晚，我的語文老師給我上了一節讓我難以忘懷的課。

那天我剛做完清潔，不知不覺時鐘的指針已經轉到了6:15。我匆匆忙忙的奔向操場，對於體質差的我，開學後爲自己制定了一個每天跑三圈的計劃，望着空無一人的操場，我不禁打了一個寒顫，不知是因爲天氣冷還是其他的緣故。我慢悠悠的跑着，兩隻腳彷彿託着兩塊沉重的石頭，使我邁步愈加困難。沒跑一會兒我就感到喉嚨像是冒了煙一樣又幹又疼。我大口大口的喘着氣，有個聲音在在腦子裏不停的對我說，你不行了，快放棄吧。就這樣艱難的堅持了一會，我終於停下了腳步，眼前朦朧的月色彷彿給大地傾瀉了一層薄沙，迷糊了我的眼睛…

這時我聽到身後傳來一陣急促的腳步聲，回頭一望，月光中彷彿有一位將士，揮舞着大刀，騎着一匹駿馬，向我奔馳而來，湊近一看，原來是我的語文老師。“老師好”，我用低的只能用我自己的聲音說道，“嗯，你怎麼不跑了呀”，老師用那親切和藹的聲音問候着我，我不敢告訴老師真實情況，也不知道該怎麼說，便低着頭囁嚅的。老師很快就看穿了我的心思，可他卻沒有直接表達出來。來，我們一起跑吧，於是我與老師一起肩並肩的奔跑起來，面對老師的微笑，一股無名的力量，突然涌入我的心田，頓時感到格外的青春，在這廣闊的`操場上，只有我與老師飛馳的身影，不知不覺我與老師已經跑了三四圈了。老師爲我上了一節無名的課，讓我受益匪淺。一股和煦的秋風，吹過夜的黎明，只有了巨大的圓圈，爲我們吹下了那燦爛的星光，周圍的一切都是沉寂的風格，仰望天空，夜色竟是如此的迷人。

堅持是一種原則，也是一種精神。正是因爲我們身邊有着可貴的老師，才能讓學生們學到更多的知識，讓學生們一生都受益匪淺。那晚老師給我上的一課，在我的腦中越發清晰，讓我永生難忘。

難忘的一課作文3

在小學階段，我們最期盼的應該就是春遊和秋遊了。但其中一次的秋遊讓我記憶猶新，到現在都能回想起當時的場面。

那這秋遊，我們還跟往常一樣，早上早早的起來到學校，在教室裏和同學們一起期盼着這次秋遊的內容、有的同學在跟同學們分享零食、有的則堆在一起玩遊戲……教室裏熱鬧極了！這時傳來一聲熟悉的腳步聲，是老師來了！同學們立刻回到自己的座位上，安靜下來，今天的老師格顯得格外精神：穿着一身黑色的運動服，一雙白色的運動鞋，背上還背了個旅行包。

大家坐上大巴車後，還是那樣熱鬧。這次我們活動的地點是綠博園，大家雖然不是第一次去那裏，但是，還是對這次的秋遊充滿期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區，然後就讓我們自由活動，老師說：“大家可以組隊去找一找在綠博園裏有沒有書本上學過的知識。”老師話還沒說完，同學們就像離弦的箭衝了出去，去尋找大自然的`足跡。

不一會兒，老師又把大家召集起來，問道：“你們找到了嗎？”同學齊聲回答：“找到了！”有的同學說他們抓住了一隻蜻蜓，語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑，抓住後一看果然有；有的跟着語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書上說的要放大鏡對準太陽開始燒紙……

老師聽完後欣慰的笑了笑，說：“陸游有一句詩：‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’意思就是說：書本上的知識到頭來都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗才行。魯迅也說過：用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思，學就要學的透徹，學的明白，要不斷獲取新知，讓自己成爲一個聰明的人。”大家都若有所悟的點了點頭。

是啊！學習應當如此，如果只讀書，不運用那就變成別人所說的“書呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學到的東西勝過於在課堂上學到的！

難忘的一課作文4

我被溫先生叫到辦公室，因爲我沒有做數學作業。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒有做作業。

我忐忑不安地走進辦公室，只見溫先生失望地看着我。我站在課桌前，老師問我：“我有多少次沒交作業了？”我不會回答，因爲我不會數數。

溫先生對我說了很多，但我一個字也不記得了。老師說：“你有一句話。”我總是傻傻的站着，一句話也不說，似乎老師真的很生氣，搖了搖頭，坐下來批改其他同學的作業。

我仍然不知所措，因爲我不知道該說什麼。我只能站着看辦公室裏來來往往的人。我看了看辦公室的鐘，發現上課就要開始了。我屏住呼吸，終於鼓起勇氣說：“老師，我明天交作業。”老師擡起頭，看了我一眼，說：“你能把它交上來嗎？”完成並繼續修改作業。看着老師失望的眼神，我想說一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業，我能向老師保證什麼資格呢？過了一會兒，老師放下筆，把我叫到窗前。

他拉開窗簾，我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說：“你爲什麼認爲那些樹會長得這麼高呢？因爲它的根大而深，它有天賦。經過人們的'訓練和自己的努力，它會長成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指着雜草說：“這些雜草這麼小，因爲它們不是造樹的材料，它們不吸收根部的營養，沒有人關心它們。”它們只能變成一堆枯草。”“我們也一樣。如果我們努力，我們可以成爲大樹，在更廣闊的天空。一開始，我們都在同一條起跑線上，有些人通過自己的努力成長爲一棵大樹，但有些人卻總是懶懶散散，變成一堆野草。然後老師問我：“你願意做一束野草嗎？”

多麼深刻的真理啊！老師的教導傷了我的心。是的，我不是一個很笨的人。我曾經是一個好孩子在老師和父母的眼中。我和同學們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現在，因爲我懶惰的作業，我一直在拖延，我的成績一落千丈。我父母對老師教學的期望被忽視了。

難忘的一課作文5

那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。

於是，老師拿出筆在紙上解答着大家也都在注視着老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認爲我的眼睛花了，因爲每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。

老師還仍然在紙上寫着，她的眉頭真的.緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視着老師，大家都在等着老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論着“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因爲教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎麼可能不會呢？我在心裏暗想，或許她可以爲維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因爲愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用讚許的目光護送老師離開教室。

至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一課作文6

從小到大，上過許多課，語文數學英語科學，鋼琴素描拉丁圍棋。

但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。

學校的外牆在兩年前整修了，原本牆上覆蓋着的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外牆被塗上了一層鮮亮的油漆，不過牆角的縫隙依舊沒有被填上。說是縫隙，似乎小瞧了它，因爲它已經寬到足以穿過手指。我總喜歡在裏面塞上一些碎紙和硬幣，享受着這種“藏寶”的樂趣。

一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個有縫的牆角，面壁思過。背後是依然熱鬧的課堂，我一個人站在那裏，十分難過，不過是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來。我越想越懊惱，生氣地摳挖着牆角，摳到指縫裏全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？擡頭卻只見明媚陽光，原來是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無聊賴地抽出了牆縫裏小紙條，取出了牆縫裏的幾個一元硬幣，正在此時，眼前突然閃現出了一抹綠色。

爬山虎！

這本該在那年學校整修時就“滅絕”的東西，怎麼會出現在這小小的牆縫裏？這株爬山虎和我以往見到的都不一樣，確切的說是，更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了牆縫，似乎想要多吸收些陽光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧着看粉筆黑板的我覺得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤，它們有的.是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看。看到它們，心情不由得好了許些。

可是，它們是怎麼長出來的呢？難不成是整修時的漏網之魚？我的視線隨着莖的脈絡向下望去，忽然看見它的根鑽入到地裏不過兩指寬，有些根還裸露了出來，細細的末梢，被一陣大風吹倒了，伏在地面上顫抖着。

莫名的有點感動，牆角的這株小小爬山虎尚能在那場“浩劫”中存活，扒着那厚不盈寸的貧瘠土地慢慢地成長，我又有什麼理由不堅強呢？

“餘澹雅，回來吧，以後要好好上課！”我點點頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過嬌小，我已經望不到了。但是，我知道，它一定還會在風中堅持着，不斷成長！

這是我，最難忘的一課！

難忘的一課作文7

星期六上午，由學校組織我們在學校操場上了一節關於“感恩”的課。 今天上午，原本寧靜的操場，一下子變得熱鬧非凡起來。廣場上播放着激動人心的音，讓人們沉得格外開心，今天，小樹林裏的樹兒顯得更加挺拔了；我的心情也格外地高興。可是，誰又會想到，帶給我們的是一場淚流滿面的場景呢！

今天學校請來了著名的教育家孫雲老師來學校演講，主題是學會感恩——成就精彩人生。孫雲老師先給我們講了幾個有趣的笑話，把大家逗得哈哈大笑，大家沉浸在一片喜悅當中。

孫雲老師開始了他的演講。他首先問我們爲什麼要學習，學習是爲了什麼？有很多同學及家長都有回答說：我們爲了自己以後有一個好的將來而學習，長大以後能考上清華、北大。找到一份好的工作，去報答我們的祖國，我們的父母。孫雲老師肯定地說，你們的心願很好，可是他說，他所看到的不是這樣，他說：我看到一些父母日夜勤勞地工作，掙錢供孩子讀書，而他們的孩子卻用他們辛苦掙來的'錢去泡網吧，玩遊戲，成天沉溺於網吧！

孫雲老師講了一個真實的故事。在每天學生們開開心心地學習的時候，有一個高三的學生卻在網吧裏玩遊戲，父母親好言相勸過，用棍棒也打過，可他就是不聽。最後，他的母親實在沒有辦法，爬上了十層樓頂，從樓頂跳下來摔死了，他的母親想用死來換回兒子的醒悟，可是，她的兒子卻還是若無其事地繼續玩他的遊戲。孫雲老師告訴我們，父母親們辛勤地勞動，希望的是她膠的孩子能健健康康的生活，開開心

心地學習，而不是用她們的血汗錢去遊戲廳玩樂，希望我們每個同學都有能引以爲誡，以後認真學習，爭取成功。

孫雲又向我們講了一個感人肺腑的故事，還記得200X年的四川汶川大地震，有一對母女在樓上看電視，可是一眨眼功夫，要如天壤之別，地震來了，母親用雙手擋住了要命的杆子，讓女兒安全地蹲在下面。在一堆亂石中，救援人員發現她們時，母親仍然絲毫不動地繼續堅持着，而她的女兒卻安然地睡着了，好象什麼事兒也沒發生似的。 生活中有很多事、很多人值得我們感恩。

我們要愛護身邊的每一個人，更要熱愛我們偉大的祖國！

難忘的一課作文8

今天晚上，學校組織讓我們看了一個勵志視頻，名叫《開學第一課》。

其中功夫明星成龍的經歷使我感動。成龍今年已六十多歲了，可他最近還在演一個電影。他從一個不顯眼的替身演員變成萬衆矚目的功夫明星，那是拿命拼出來的。他身體的每一個部位都有傷，但他從來就沒有退縮。電影中每一個精彩的鏡頭，都是他用無數傷痛換來的，這背後得有多大的毅力啊。成龍從一個小演員成爲巨星，都少不了他的努力與堅持。我相信，只要我們爲自己的夢想去拼搏、努力，終有實現的一天！

接下來一位是攝影師的故事。他曾經是一名軍人，在解放後拿了一臺照相機，決定拍下身邊一切美好的事物。因爲一些學生的行爲打動他，於是他要拍下學生對知識的渴望。幾十年中，他一共訪問了一百多所學校、上萬個學生，徒步行走了幾萬公里。其中有幾位學生，因爲他的幫助得到了自己的`幸福。有兩位學生爲了報答他來到了現場，如果不是當年攝影師拍下的幾張黑白照，他們也不會堅持讀書，也不會像今天這樣幸福。攝影師看到二十多年前的他們現在都長大了，甚是高興與激動。最後，攝影師又給他們拍了一張照片。在我們的世界裏，有些人可能因爲一些微不足道的事從而改變自己的人生。所以，我們要關注那些細小的事，因爲細節能成就一個人的人生。

在這次節目中，王源哥哥也來到了現場。隨着科技的發展，時代的變遷，無殼孵化小雞也誕生了。王源哥哥此次前來就是讓我們見證科學與生命。材料準備完畢，接下來就要讓蛋黃不受損傷並及其迅速地落在保護膜上，所以這不是一個簡單的實驗。第一次，王源哥哥小心撥開蛋殼，但失敗了；第二次，王源哥哥更加謹慎的撥開蛋殼，但還是失敗了；第三次、第四次……雖然王源哥哥臉上有些沮喪，但他並沒有放棄，繼續試驗，蛋黃沒有受損，成功了！現場一片歡呼聲。是啊，科學的力量要持之以恆，即使失敗了，只要堅持，終將會成功！

一個人弱項活得有意義，那必須要有個夢想。有了夢想就會有方向，努力向着你的夢想走去，你纔會實現夢想！

難忘的一課作文9

今日授課，作文班的孟老師拿了一堆小薄紙回來，神密地對大家說：“今日，我們要做一個真情測試小遊戲---“愛的溫度”。”我很怪異，此次老師胡蘆裏賣的什藥呢？老師把那一疊薄紙分發送給大家，說：“如今，你們把餐桌整理整潔，只留有這張薄紙和筆。隨後，在紙上寫上五個最愛你的人或者你深愛的人名稱。”

“哪些只有寫五個？”大夥兒紛紛議論。我也想：我愛的人有20好幾個呢！最終，我不斷思索後，下決心寫上父親、母親、外公、弟弟和老師。

孟老師然後說：“第一輪開始遊戲了，你們要劃去一個人，意味着你們從此見不上他了。”我心很遲疑，有一種瞻前顧後的覺得。再看他人，有的一筆就劃掉，果斷；有的跟我一樣瞻前顧後，猶豫不定。最終我咬了咬緊牙，把老師劃去了。老師儘管平易近人，但相比由小到大守候我的親人們，老師不太可能始終倍伴我。

第二輪，老師又使我們劃掉一位家人。我在內心逐漸憎恨老師，可它是遊戲的規則，務必劃掉一個。我很難過，最終擔心地劃掉了弟弟。由於弟弟平常一直很頑皮，愛跟我對着幹，還一直打我，自打擁有弟弟，我也並不是家裏的大哥了。但我劃去他後，突然想到之前我與弟弟玩耍時的'場景，內心極其難過。

第三輪，可恨的老師又讓劃去一個人。天吶，剩下三個全是我非常親但是的家人啊！該怎麼辦？我認爲頭一下子都變大……

老師過來了，拿出了我的小紙條，我趕忙一把奪過去，內心十分地捨不得。最後我只能絕情地劃掉了母親。內心猛然十分內疚，想到了媽媽愛我、激勵我的一幕幕舊事，痛徹心扉……

最終，老師使我們把剩下兩人都劃掉。我的心情複雜無比！內心翻江攪海，撕心裂肺的痛，恨不能用自身的生命換她們的生命……

此次殘酷又難忘的一課，讓我明白了許多。過去感覺親大家守候我是很平常的事，但這堂課要我體會到，喪失家人是多麼的的殘酷，多麼的不可以承擔的痛楚。沒有家人的每分每秒都要我孤單。我喜歡她們，我明白她們也說愛我，我之後再也不驕縱頑皮了，要愛惜和她們在一起的每分每秒！

難忘的一課作文10

月華並不似水。周圍濃濃淡淡的雲，像一層青紗籠罩在萬物之上，一切都不明朗。這是個朦朧並充滿感動的夜晚——即使已經到了秋天。人的心情或許隨季節而改變，秋雨霏霏和春雨瀟瀟相比，雖然多了一份詩情畫意，但是也多了一絲寂寞和惆悵。

月光散漫地灑在模糊的校園中，秋風吹過，柳條，菊花依然搖曳，只不過這節奏慢了些許。教室內，燈光下，同學們出奇的安靜。我翻着數學課本，每一張紙都從我眼前閃過，我不禁回想起七年級我們在一起的時光：數學老師那端莊的儀表總是讓我感到心靜神寧；那和悅顏色的講課讓我愛上了數學；那課下的關心總能給我前進的動力；當我失落時，數學老師那清澈的眸子總能照亮我的行程……

昔日的數學老師已不再教我們了，很久很久，老師沒有給我講過題了。而今晚數學老師將會給我們上屬於我們自己的“最後一課”，不同的.是老師不會講課，只是監督我們晚自習。講桌上的一張紙上寫滿了同學們對老師的祝福，還有幾個女生正在擁擠之中往紙上寫祝福語。

課鈴響了，悠揚的音樂在耳邊響起，給這寂靜的夜添加了一絲神祕。上課了，數學老師踏進了教室——這個很久沒有來到的教室，還是那些可愛的面龐，只不過我們都懂事了，同學們都衝老師笑，老師說了那句熟悉而又陌生的話：認真做作業，如果有什麼問題可以來問我，特別是關於數學方面的。然後，老師讓一名男生給他搬椅子，只不過這次有很多男生爭先恐後給老師搬椅子，還一個比一個高的說：“我去！”“我去！”老師笑了，同學們也笑了，我的眼眶溼潤了。

我們都在認真地做作業，老師正在看書，當她看到講桌上那張寫滿祝福語的紙後，眼睛裏泛着點點瑩光。我有很多數學題不會便去問老師了；之後，來問題的同學越來越多，老師講題的思路很清晰，我們都在認真地聽着，即使自以爲難度很高的數學題也在老師的講解下很快聽明白了。

時間過的好快，一節課過去第二節課的尾聲來臨了，我們捨不得，可時光不再，只能在樂聲中結束這短暫的兩小時了。

似水年華已在我們師生之間種下感情的樹，美麗已悄無聲息地綻放在我們身邊，只是現在才發現而已。於是我們祈禱：祝老師一生幸福平安，而這也不會是我們的最後一課。

難忘的一課作文11

秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

依稀記得那一節語文課，老師別出心裁，讓同學到講臺前表演節目。早已準備好的同學們爭先恐後地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了——

首場是衆人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演着，那祝英臺的哭聲迴盪在教室裏，更加悲慘淒涼，我的淚水也不受控制地涌出來……我如果不在教室裏，肯定會哭個痛痛快快。看着看着，這場視聽大宴將近尾聲，情節也越來越扣人心絃。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環節。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的夥伴，也是淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學上去表演小品。

精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經傳，但也毫不遜色於《梁祝》。臺上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，有的笑着趴在桌子上，有的.乾脆躺在地上，蹬着雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，後面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬着一個大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學隨即給其讓道，並接着講了個笑話。甲聽後，一高興，忘記自己手上搬着箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看後連眼淚都笑出來了。

下一個節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創新，學會隨着情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會達到或超過預期的效果。

秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語文課將永銘記在我的記憶中……

難忘的一課作文12

在各項科目中，我最喜歡的是語文。原先我對語文並沒有這麼大的興趣，後來，由於一堂課，使我漸漸的被語文的魅力吸引了。

老師在還沒有打上課鈴就滿面春風地走進來，我在心裏小聲地嘀咕：“真夠狠的，連下課都不放過我們。”誰知，老師一走進來就說：“今天寫作文，不過我們先遊戲後作文。”我想：“又有什麼新花樣了。”老師讓每組選出一個手勁大的人來參賽。我又在心裏犯嘀咕了：“什麼意思?”可是，師命難違，大家都照老師的話去做了，只有我一個人在座位上埋頭摳我的數學作業。不一會兒，各組的選手都選出來了，大家都一個個精神抖擻，像一頭頭牛犢，虎視眈眈，這會兒，我才恍然大悟老師是讓我們來扳手勁。

首先，一組的代表黃薛康和二組的代表申浩然來比賽，他們倆都是重量級人物，實力相當，不知誰能拿下這冠軍，大家的心都揪緊了。老師一聲令下，大家都奮力拼搏。由於沒有準備充分，申浩然的手一開始就被黃薛康的手壓下去了，差一點就要捱到桌面了。一二兩組的拉拉隊員們大喊加油，爲自己組裏的選手吶喊助威。看見大家這麼賣力地爲他加油，申浩然決定背水一戰。他憋紅了臉，用盡全身力氣做臨“死”掙扎。黃薛康見申浩然已經撐不住了，便放鬆了警惕，一副勝券在握的樣子。申浩然見時機已成熟，就乘他不備猛一用力，就把黃薛康的手壓下去了，反敗爲勝。大家看到這樣戲劇化的結果，愣了一下。申浩然做了一個勝利的姿勢，衝下去擁抱他的組員們，二組的`同學高興得載歌載舞，而一組的同學們互相埋怨，這也許是他們失敗的原因吧。教室裏像鬧市一般。鄰班的同學還以爲我們老師沒在這兒呢!老師見我們高興的樣子，自己也在一旁捂着嘴偷偷地笑呢!

“叮鈴鈴……”下課了，大家都抱怨這節課太短了，同時，一篇篇生動有趣的作文在同學們的歡聲笑語中誕生了。

這真是一堂難忘的語文課。在那以後，每節語文課上課的鈴聲都變得悅耳動聽了。

難忘的一課作文13

小時候，我的性格有些內向和軟弱，一旦有什麼想法都藏在心裏，從不表露出來，有時候還怕出頭露面，甘願人云亦云。不過現在好了，因爲不久前的一堂難忘的數學課改變了我，讓我找到了自信。

記得那天上數學課的時候，李老師照常左手推着椅子，右手抱着書，來到教室，教室裏頓時鴉雀無聲。當值日生報告完畢後，李老師便講起課來，這節課主要講三角形。講着講着李老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“等邊三角形是屬於等腰三角形的三角形，同意我這個說法的`同學請舉舉手。”我經過片刻思考後，立即舉起手來。同時我又左右環視了一下課堂，驚訝地發現舉手的人寥寥無幾，稍後，他們又對這一問題產生了懷疑並紛紛放下手來。我又瞟了一眼周圍的同學也不再舉手，於是心裏忐忑不安，臉也頓時熱了起來，手也不由自主的往回縮。突然，有股不知從何而來的力量，使我定了定神，再次把老師的話思考一遍之後，便堅定不移地把手舉得更高些。這時，我彷彿覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。

就在這時，李老師終於讀懂了我臉上的表情，滿有把握地叫道：“張行雲，你說說你的理由。”我立即站起身來，信心百倍地說：“我認爲等邊三角形的三邊相等，那其中兩條邊也一定相等，這個條件符合等腰三角形的定律。”同學們聽了我的回答後，恍然大悟，紛紛向我投來讚許的目光。

這件事情都已經過去幾年了，但是卻深深地印在我的腦海裏，它使我從此明白了一個道理：做什麼事情本身的成敗並不重要，重要的是要敢於去嘗試。愛默生曾經說過：“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做。”凡事，我們都要有充分的自信心，我學會了用自己的頭腦去思考問題。同時也使我體會到：學習科學文化只有勇於質疑答疑，才能使自己積累更多的知識。

難忘的一課作文14

語文課我已上過無數節了，然而，有一節特殊的語文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫圈圈”的語文課。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨着上課鈴的打響，語文老師走進了教室。

“上課了”老師說：“今天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的'方式。”“畫圈圈？”同學們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來。“不錯，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點點頭說。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個圈圈，老師接着說：“這篇主人公東東的特點是什麼？”“是真誠”同學們異口同聲的回答。“那從哪裏看出來他真誠”老師邊問邊把“真誠"圈起來。“從他給老師指出錯誤裏看出來的”。有一位同學繼續說道。老師接着追問說：“他爲什麼給老師指錯？”老師又把'指錯"畫了個圈“因爲那個老師在東東眼裏很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤。”一位同學驕傲的說。“好，請坐。”老師邊說邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈。“那麼東東還有哪些特點呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來說。“那怎樣看出來他的冒失呢”？老師邊畫圈邊問。“他從不舉手突然站起來給老師指錯，導致了氣氛被破壞，從這裏看出來冒失的”有同學回答說。“那麼氣氛被破壞後，老師怎麼樣了呢？”“老師有點吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心。”“對，那麼我們就瞭解東東了。東東很誠實，因爲他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來給老師挑毛病，鬧的同學們議論紛紛，老師也很尷尬。”老師邊說邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時下課鈴響了，老師對我們說：“現在明白畫圈圈是什麼意思了嗎？畫圈圈就是爲了讓你們更好的理解課文。”我們這才醒悟過來，明白了老師的用心良苦；才知道畫圈圈是爲了讓我們更加的明白理解課文的內容，學到更多的知識。

這次老師講課的方法真的是即特殊又有趣，不但讓我們更好的瞭解到課文裏面的所有，還可以提高我們對學習的興趣，真是太好了，老師的這個辦法真是妙！我太喜歡這節語文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課啊！

難忘的一課作文15

“啊，真嚇人！感覺心都要跳出來了！”攝像機在教室裏掃射出閃電般的“鐳射光”，每個人的心都提到嗓子眼了，整個教室出奇地安靜，連地上掉根針都能聽見。

正聚精會神上着英語課的我們，渾然不覺“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個英語筆記，只聽一聲：“看，外面有人！”不知哪個眼尖的同學驚恐地低聲喊道。

我們立刻齊刷刷地將目光都轉向了外面的過道，只見一個身穿黑衣，手拿攝像機的“不速之客”赫然出現在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣：什麼情況？學校裏怎麼來了這幾位“大人物”，門衛沒有攔住他們嗎？我的心跳不禁加速起來。

他們“破門而入”，一位黑衣人邁着穩重的步伐走到英語老師面前，嚴肅地對着她：“班主任華老師呢？”英語老師一臉愕然，不知如何以對。正在這時，似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在講臺前面。一看救星來了，緊張的我們情不自禁地放鬆了下來。隨後，華老師朝英語老師打了個手勢，英語老師便很默契地走出了教室。

只見華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去，重新寫上了《狐狸和葡萄》，便提出了一個問題，狐狸會用什麼辦法來摘葡萄呢？沒等華老師板書完，“砰”地一聲，我們不禁向右望去，一架攝像機已經在教室的正中間悄無聲息地安裝完畢。我吞下了口水，心裏想着老師的問題，我差不多全忘了，腦海裏只浮現着那漆黑的'攝像機。我大氣不敢出，正當我胡思亂想的時候，攝像機已經轉向我了，我立即把腳放好，腰板挺直，眼睛瞪大，嘴巴閉緊，似乎能聽到我的心在“撲通撲通”地跳着，不敢亂動一下。我用餘光瞄了下鏡頭，當我與它視線相對時，就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來。

有人舉手，不慌不忙地站了起來，回答了老師的問題。剛說完，攝像機就搬走了。大家也都鬆了口氣，剛剛還坐得筆直的他們，這會都癱軟在桌面上了。華老師最後纔跟我們解釋，原來學校拍宣傳片，定點拍五年級。

今天這一堂課，真是讓人提心吊膽，但結果卻讓人出乎意料，哎，真是嚇死寶寶們了！