難忘的一課作文(精選15篇)

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的難忘的一課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一課作文1

星期五上午最後一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。

《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心裏像裝了一隻小兔子似的怦怦直跳。

一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕鬆。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：

一、什麼是搭石？

二、爲什麼要搭石？

三、如果沒搭石會怎樣？

不一會兒，大家便忙開了，有的同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什麼；還有的用筆敲着頭，彷彿要把頭敲開，找找裏面有沒有答案。。。。。。五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室裏立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑着問我：你知道什麼是搭石嗎？我急忙站起來回答：進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：那麼，誰來說讀了第三自然段你感受到了什麼呢？我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來說：讀了第三自然段，我感收到了和諧。對了！王老師一邊說，一邊轉身把和諧兩個字寫在黑板上。

接着，王老師讓我讀清波漾漾，人影綽綽我讀得有聲有色，同學們聚精會神地聽着。王老師問金錦程：請你來回答，聽陳婧同學讀這兩個詞語，你眼前彷彿浮現出了一幅什麼樣的景色呀？金錦程不慌不忙地說：我彷彿看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。王老師再讓張芮和沈靜茹來表演第四自然段面對面走到溪邊的.情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完後響起了熱烈的掌聲。

不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不捨地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文2

光陰禁不住歲月的風霜，轉眼間，我就已經有了許多難忘的經歷。

_______題記

在自己的腦海中，想着自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。

“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了，同學們都伴着那鈴聲進入教室，等着老師來上課，只見老師抱着一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開口說：“這節課我們要評論並賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因爲她是好學生，所以我打算矇混過關，但是師命不可違，不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句並寫上自己的感受。在我認爲不可能完成好這次任務時，才發現大腦正在不聽使喚的吸取着作文中的營養。

作文中不僅僅有許多優美的修辭，還有超多的.歇後語，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原先自己掌握的知識是多麼貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實了。

賞析之後，要選出好的作文來範讀。沒有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬別讓我讀，千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個！我頓時瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多麼期望下一秒下課鈴聲的到來阿！應對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點兒，儘量擋住自己的臉。在朗讀的過程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最後一個字從牙縫中擠出來後，一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤，大家各抒己見，並沒有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

這堂課我不僅僅學到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機會的我有這密不可分的關係。

謝謝老師，同學，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。

難忘的一課作文3

難忘的一課星期五上午最後一節課，王老師帶我們去多媒體教室上了一堂語文課。《搭石》這篇課文昨天晚上我已經讀得滾瓜爛熟了，相信沒問題。跟隨王老師來到座位前，我的心裏像裝了一隻小兔子似的——怦怦直跳。一陣優美的音樂輕快地飄進我們的耳簾，忽然之間，我感覺到了無比的輕鬆。上課了，第一個內容是讓我們自由朗讀課文，思考以下幾個問題：一、什麼是搭石？二、爲什麼要搭石？三、如果沒搭石會怎樣？不一會兒，大家便忙開了，有的同學大聲朗讀；有的同學拿起筆，在書上畫些什麼；還有的`用筆敲着頭，彷彿要把頭敲開，找找裏面有沒有答案……五分鐘很快就過去了，王老師示意我們停下來，教室裏立刻鴉雀無聲。王老師輕盈地走到我的跟前，微笑着問我：“你知道什麼是搭石嗎？”我急忙站起來回答：“進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會跟據誰的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的距離，在小溪裏橫着擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。”王老師微笑地摸摸我的頭，我高興地坐下。王老師又問道：“那麼，誰來說讀了第三自然段你感受到了什麼呢？”我高高的舉起了右手，王老師又讓我回答，我平靜地站起來說：“讀了第三自然段，我感收到了和諧。”“對了！”王老師一邊說，一邊轉身把“和諧”兩個字寫在黑板上。接着，王老師讓我讀“清波漾漾，人影綽綽”我讀得有聲有色，同學們聚精會神地聽着。王老師問肖詩婷：“請你來回答，聽劉雅同學讀這兩個詞語，你眼前彷彿浮現出了一幅什麼樣的景色呀？”肖詩婷不慌不忙地說：“我彷彿看見了溪水很清，清得能看見溪底的沙粒，威風一吹，溪面上泛起層層漣漪。人的影子倒映在水中，美麗極了。”王老師再讓劉琳和陳慧嫺來表演第四自然段面對面走到溪邊的情景，她們表演得繪聲繪色的，表演完後響起了熱烈的掌聲……不知不覺中，40分鐘的語文課過去了，我們戀戀不捨地離開了多媒體教室。

難忘的一課作文4

在我的記憶中，曾經上過千萬次課，令我難忘的課有上百堂，但是其中最令我難忘的是在我上初一上學期時的一堂英語課。

那天，英語老師上課的時候，忽然要聽寫我們單詞，這一個“突然襲擊”令我非常的震驚。因爲昨天，英語老師給我們留了一項作業，是讓我們回家背一篇英語短文，這篇短文實在是太長了，大概有兩百多個單詞，所以，前一天我沒背下來，只背了一半，另一半其實很簡單，花費三十分鐘就可以大功告成 ，但是，老師說“明天先不考。”所以，我就懶惰了三十分鐘，用來看了一會兒電視。

但是，第二天，老師來了個“突然襲擊“，這讓我不僅震驚，而且還非常的.害怕，生怕老師給家長打電話，因爲我已經有三、四次不合格了。

唉！不想面臨的事情總是會面臨，這一次，不用擔心，一定又是一個不合格了。

果然，下午發聽寫單的時候，我不合格。當時，不合格的人都是些倒數的同學，我的學習成績也不算差，我不想成爲差生。所以，當時我的臉真是無法形容了，比蘋果還要紅。

終於，這天晚上，放學回到家，英語老師給我家打了電話，告訴家長我的聽寫情況，家長批評了我，我也哭了，非常的傷心。心裏想着，以後我必須合格，不能再讓老師給家裏打電話了，要不然，不僅給自己丟臉，還給父母丟臉。那樣，該多麼不好啊！我不就真的成了一名差生了嗎？只有一個辦法，那就是好好背課文，才能夠讓英語短文合格，不再讓老師給家長打電話。

這天晚上，我努力地背誦了這篇文章。果然，第二天，我的英文成績得了滿分。這一天，我非常的高興，因爲我得了滿分，證明了我不是差生，我沒給家長丟臉。從那以後，我沒有過不合格的時候。

我覺得在學習中，只要付出努力，就一定會收穫成功，還會給自己和家人爭光，讓人們認爲我是強者，不是弱者。

那堂英語課成了我至今還非常難以忘記的一課。

難忘的一課作文5

今天課上，老師給了我們兩條線索：一是在室外做活動，二是與思維數學有關係，讓我們來猜猜是什麼活動。

我們百思不得其解，老師的寶葫蘆裏賣的是什麼藥呢？這時，老師公佈了答案：今天，老師要帶我們去超市購物。遊戲規則是這樣的：每人有十元錢，在十五分鐘內買的東西種類最多，剩下的錢最少，即可獲勝。

我們來到超市了，貨架上的商品琳琅滿目，擺放得整整齊齊。“太好了，好多的商品啊，可以選個夠啦！”這麼想着，我開啓了搜索模式，像獵犬搜索目標一樣開啓了我的“搜寶”之旅。

這裏的商品實在是太多了，看得我都有點眼花了，恍恍惚惚間感覺它們都在向我們招手，說：“來吧，來吧，把我給帶走吧！我又便宜又好，來買我吧……”

“還剩3分鐘！”一聽時間不多了，同學們都開啓了“瘋狂模式”，飛速地掃視着物品的標籤，拿了一個又一個，快速地往購物籃中扔去。我也二話不說，伸長一隻手，一下子拿走了一包奧利奧，不管那麼多了，拿東西走人，我又快速來到飲料區。時間越來越緊迫，這時的`我感覺自己彷彿變成了哪吒，瞬間長出了三頭六臂，一下子將一瓶水、一瓶雪碧還有幾樣其他的商品都攬入了懷中。

還有3塊錢沒有花完，我想到老師之前說的一句話：要選有用的東西。可是我飛速地轉了超市一圈，也沒有發現什麼有用的東西，急得我抓耳撓腮。突然，我眼前一亮，有一個香皂臺。我迫不及待地跑過去，這不正是有用的東西嗎，那就“順手牽羊”吧。於是，購物籃裏一下子又多了一個價值3塊錢的香皂。

任務完成！我懷着激動的心情擠進了結賬的人羣。比賽結束了，我取得了優異的成績，還收穫了老師給予的獎品。今天的活動真有意義，既讓我體驗了一把購物辛苦，也讓我收穫了成功的喜悅。

難忘的一課作文6

大家在上過的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候；也許是在活動課的時候；還也許是在上數學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課，不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園裏，並且只有小朋友，而我呢？那就不一樣了。我是在健身中心裏，並且還是沒有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的一課是在那裏？哈哈，還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。

記得那一天晚上的第一節課，教練先讓我們熱熱身——繞着整個健身中心跑３圈，然後在做一做操什麼的'。緊接着就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀！接着，教練就大聲說道：“豎岔——左腳在前，右腳在後，開始！”我連忙壓下去，因爲教練就在我的旁邊。頓時，隆雷般的聲音傳入我的耳朵裏：“我一排一排地看過來，誰通過了，誰先休息；如果你壓得好，我就會請你做小教練，幫人壓。”一說完，他就開始看了。第一排就是我，我的心開始跳了。當教練的目光轉向我時，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了！接着，教練就指着我說：“你壓得還可以，當小教練去吧”說完，我就拍拍我的屁股，站了起來，心別提有多高興，站起來的時候，高興的差點摔交了呢！幸好沒被發現。

看下來之後，教練並沒有發現比我好的，於是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個豎岔。我心想：“我能堅持多久呀！哎！我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎？”我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：“哇！好厲害呀！”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候，我差一點就露出來馬腳。最後，我靠着大家對我的讚歎聲，而堅持到了最後。

這節課讓我出盡了風頭，一瞬間，彷彿這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成爲了小名星似的。

難忘的一課作文7

這個週五，我上了一堂令我終生難忘的課。它令我終生難忘，因爲它讓我感受到了團結的力量；它令我終生難忘，因爲它告訴了我人體與水的奧祕；它令我終生難忘，因爲它讓我懂得了一個道理——成功永遠是給有準備的人的。

在這堂課上，我們全體同學舉手、發言、和老師互動……我們既有成就感，又學習了人體與水的關係，真是一舉兩得。不過令我感觸最深的還是我的那次小組彙報。“剛纔那一切都是過眼雲煙，真正展示自己的機會就要來了，你要加油啊！”我在心底暗暗地爲自己鼓勁。我的頭上，一小滴汗珠就像一個計時器，在它消失時，我的機會就來了。“臺上一分鐘，臺下十年功”，雖然沒有十年，但我也付出了很多努力啊！這一切，不都是爲了今天的展示嗎？雖然我不斷地告訴自己不緊張，不緊張，但是我的心跳還在不斷“升級”，好像都快到一分鐘六百多次了！“沒關係的，你一定會完美做到的！”我暗自爲自己加油，同時，我舉起了那隻小汗手。“來，有請胡澤平一組彙報。”張老師清脆的聲音響起後，我們就像軍人一樣刷地站了起來。到我彙報了，我像平時練習的時候一樣，洪亮地說出了我的`回答……“我成功了！我成功了！”，我在心裏興奮地自言自語道。彙報完畢後，張老師對我們進行了表揚，我又想到：“努力沒有白費，太棒了！”我心裏的石頭也落地了，取而代之的是心中出現的一道彩虹……

這堂課，我不僅收穫了有關水的知識，也懂得了團結很重要，準備充分更重要。這真是令我終生難忘的一堂課啊！

難忘的一課作文8

無論今天要面對什麼，既然走了這步，就要堅持下去，給自己多一點信心。才知道有多少潛力。——題記

一個人不成功是因爲沒目標，沒夢想，沒自信，沒教養。那麼，真正的成功到底是什麼？在一片霧靄迷茫中，我試圖去尋找，那答案，如蠶絲般，一崩即斷。

您帶來的那段視頻，並不長，但卻足夠震撼人心，領悟了，在那堂課上。

視頻中，所有人都認爲布洛克不可能完成揹着一個人的50碼爬行，他們嘲笑他，諷刺他。但布洛克毅然接下這份不可能的挑戰無視旁人的冷嘲熱諷，站在屬於自己的起跑線上，出發。

雖然，過程對他來講是漫長且痛苦的。起初的輕鬆終被距離打破。髮絲中疑成的汗水嘀嗒，落在泥土中，迸濺開水花。日穿薄雲，彌留的光影側漏，照暖一地冰涼。

終點就在眼前，顯然，他耗盡了體力，挑戰的是極限。那些起初嘲笑的人漸漸收斂，紛紛起身，驚訝在面容上浮現。此時是四十五碼，，那雙支撐着地面的手在分明地顫抖，汗如雨下。黑布蒙着眼睛，看不見他的表情，只聽見急促的呼吸。

最後一步，臥倒在地，他無力地摘下眼罩，夕陽傾斜着枝丫，溫暖枝頭新芽，拉長身影落下，染紅誰的發，被汗水沖刷。你不能比我看到的更好了！他的教練。那位在一旁撕心裂肺喊加油的教練趴在他面前，如雪花蕩漾的'眼眸藏不住內心的動，嘴角微微上揚，連聲音都帶着顫抖，我可以依靠你嗎？這裏需要你。當然！聲音透露着疲憊，布洛克淺笑着回答。

視頻結束了。我們又怎麼會不知道老師的用意。當你猶豫是否應該堅持下去的時候，那就繼續吧，因爲真正想放棄的人是不會猶豫的。

拔開眼前霧氣朦朧，終於找到答案。

難忘的一課作文9

我們傳統的上課模式就是在教室裏面上課，這麼多年的學生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室裏面的主角。但當某一天我們拿着書本走出教室，走進大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。

我就有這麼一堂令我難忘的課。

那是在一年春天，大自然的春天百花爭豔，校園裏的花池裏也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿着新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經歷的事情也不一樣。

春天溫暖的氣息散發在大地的各處，坐在教室裏面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的`聲音在春日裏悅耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學越來越多，講臺上的老師無奈的瞧着我們一個又一個將視線放在窗外，他的眉心微皺，最後在這一堂課結束的時候，像是下定決心般對我們說：“準備一下，下一節課，我們去外面上課。”

老師突然的話引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常願意的，在這一個到處都充滿生機的時節裏，一直都呆在教室裏未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們全班人的歡呼。

當我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身後走出教室後，瞬間就成了學校裏一道亮麗的風景線。

“好了，這裏還涼爽，大家找個乾淨的地方就坐吧。”學校的操場上都鋪滿着塑膠，我們同學們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接着這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。

這一堂課，我們的任務就是古詩接龍，每人都背出一首上課學過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續續的書聲中走向了我的記憶深處，成爲了最難忘的一課。

難忘的一課作文10

星期天，我又愛又恨的一天。

愛，是愛晚上的國畫課；恨，是不喜歡上午的籃球課。籃球課，其他學員都是男孩，沒有一個我認識，我覺得孤獨：沒有親密無間的好朋友在身旁，連一個說說話的夥伴都沒有。上課兩小時，每次都累得我筋疲力盡，身體軟綿綿的，彷彿一碰到柔軟的大牀就會昏睡過去一般……加上最近，我連續好幾節課一個球也沒投進，這讓我沒了信心。面對我的一次次失敗，教練並沒有鼓勵，而是責備，我愈發討厭籃球課了！

但是，今天的籃球課，讓我的想法有了些許改變。

早上十點，我又懷着極不情願的心情去了籃球館。“每次都是翻來覆去的拍球，真無聊！投籃沒投進也說我，不鼓勵也就算了，我是個女孩，本來就不是打球的料！”每每當我有心理活動時，小天使與小惡魔總會出現。這次，小天使也站在了小惡魔這邊，覺得上課真無趣。

“過來，都過來！”教練又在河東獅吼了。唉，還是投籃，肯定又免不了挨一頓呲。我們排着隊，一個個投。看着男生們全都投進了，我越發覺得自己不可能。到我了，我漫不經心地將球舉過頭頂，拋了出去。結果和預想完全一樣……教練把我叫了過去，講了許多投籃的'技巧。我站對角度，抱球的方法也正確。“再試這最後一次吧。這次投不進，那肯定是沒天分。”我心想。我縱身一躍，跳高到了自己的極限，“嘿——”我使出了全身的力氣——球進了！真讓我意外！

是啊，凡事不都如此：努力是通往成功的一條大路，沒有捷徑。在路上的經歷會很辛苦，但成功了，就會覺得一切的一切都是值得的。

難忘的一課作文11

那天，語文課讓我難忘。

那節語文課上的是《最後一課》，背景正是普法戰爭爆發，法國戰敗的時候，阿爾薩斯和洛林等地被佔領；而且學校再也不許教法語了，只准教德語！課文中韓麥爾先生說過的一句話讓我記憶深刻：“忘了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”這句話讓我明白：語言是國家的標誌，母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的載體。忘了國的人們，如果還能說着自己的語言，保存着自己的文化，實際上這個民族就還沒有滅亡，只是還在以自己的方式生存。假如一個民族完完全全喪失了自己的語言，那麼，這個民族就根根本本的滅亡了。

另外，每個民族的母語還能讓這個民族有凝聚力，把上千百萬人凝聚在一起。母語之所以稱爲母語，是因爲在千百年中在文化、性格撒謊那個哺育這族人民的作用。忘了國的人們，只要牢牢記住他們的語言，守護住自己民族獨特的文化，那麼這個民族中人民的心兒就將永遠凝聚，無論其他的民族多麼殘酷，使這個民族怎樣分開，但民族文化、共同的語言隨時隨地便可以將他們聚在一起。侵略者只能佔領土地，而不能將他們真正的淪爲奴隸。也因爲如此，普魯士在佔領阿爾薩斯和洛林等地後，就立即讓當地學校改教德語。

同樣，在我國也有着這樣慘痛的經歷。在20世紀初，日本軍隊在佔領我國東北三省之後，也是不惜餘力地推行全日制，不僅是學校不準教漢語，在大街上、公共場合還必須講日語，連有的報紙都是日文的！他們都是在侵略民族特有的`文化。但是，這往往是最不可能的，因爲，只要還有一個人還在記真本族的語言，這個民族就不會滅亡。

所以，就請從現在開始好好學習我們的母語——漢語。我們一定要將他它牢記在心底，將中華民族的文化傳播到世界各地。

“鈴鈴鈴……”隨着下課鈴的響起，這節課也結束了，不過這節課讓我永生難忘，因爲它教會我一個十分重要的道理。

難忘的一課作文12

星期四下午，我們迎來了一批特別的客人----30多位武警叔叔。他們可是參加過國慶六十週年閱兵儀式的軍樂團的成員。

下午1點15分，穿着深綠色衣服，頭戴綠色帽子的武警叔叔們向我們走來。他們的步伐是那麼整齊，那麼精神，手上的樂器擦得鋥亮，簡直能照出人影來。

樂團的`指揮叔叔簡單介紹了他們參加大閱兵的事蹟，最激動人心的時刻到了，叔叔們要爲我們現場演奏。第一首是《軍歌》。指揮做了個手勢，叔叔們就齊刷刷地起立，又齊刷刷地拿起手中的樂器，做好演奏的準備。那動作，那叫一個“齊”啊！看得我們目瞪口呆。指揮叔叔又做了一個手勢，叔叔們就開始吹奏起來。我們不由自主爲他們打起了拍子。隨着激昂的樂聲，我彷彿又看到了國慶閱兵時的場景，就是這些武警叔叔，用鏗鏘有力的樂曲聲，爲我們展示了中國軍人威武的雄姿，展現了改革開放以來的新中國煥發出的生命活力，使我們終生難忘。

趁着演出的間隙，老師告訴我們，這支樂隊組建才一年。也就是說，這支隊伍裏有些叔叔在一年前根本沒有碰過現在手上的樂器。而現在，他們不但成長起來了，在這次國慶閱兵中還獲得了中央軍委的特別嘉獎。可想而知，在榮譽的背後，他們付出的努力一定是艱辛的，他們一定是早也練，晚也練，甚至夜半三更，我們已經進入夢鄉的時候，他們還在練……

我們全校同學聽得非常投入，遇上熟悉的歌，還會小聲地唱起來。時間過得飛快，解放軍叔叔們要和我們說再見了。我們依依不捨地向他們告別。

隨後，一批身着新四軍服裝的爺爺奶奶來到了我們中間，他們唱紅歌，說相聲，跳舞，歌頌新中國成立60週年祖國發生的巨大變化，他們唱得那麼認真，那麼投入，深深地感動了我們。

感謝武警叔叔們，感謝爺爺奶奶，這一課，深深地印在了我的腦海，我永遠都忘不了。

難忘的一課作文13

在我人生的成長樹上，盛開着許多美麗的鮮花。每一朵花朵背後都蘊藏着一個美妙的故事。摘下一朵花，那一段美好的回憶，那難忘的一課又呈現在我眼前。

那是一次難忘的彩陶課，那次的彩陶課讓我明白了許多，也收穫了許多……

上課了，老師給我們每個同學發了幾塊彩陶泥，讓我們發揮自己的想像力，製作出自己心中的漂亮的彩陶作品，我心中不禁暗暗竊喜，這下可是我大顯身手的時候了。可剛一開始捏彩陶，我就遇到了阻力，彩陶沒變軟，我的骨頭先軟了！本來我準備控制彩陶，結果我卻被彩陶控制住了。它實在是太硬了，我總是控制不了它的形狀，於是，便有些泄氣了。可是，當我看到我的同桌正堅持不懈對彩陶“拳打腳踢”，弄的彩陶服服帖帖，任由他擺弄。我也開始領會了其中的要領，漸漸的掌握了捏彩陶的初步要領，也悟出了其中的許多道理：做事要持之以恆，不能遇到挫折就半途而廢。

我拿起我的彩陶，繼續我的創作。我準備製作一個“漂亮公主”，可由於彩陶太硬、太難操控的緣故，幻想中的“漂亮公主”變成了現實中的“醜小鴨”。可是我沒有氣餒，彩陶在我的手中經過我的按、捏、搓、壓、滾……終於我的“漂亮公主”誕生了，看着自己親手製作的彩陶，她似乎在微笑着對我說：“你真棒！”我終於也感受到了成功的喜悅和自豪。

這次的`彩陶課是我人生中最難忘的一課，它既讓我收穫了快樂，又讓我明白了許多道理：任何成功的背後，都有着艱辛的汗水和挫折。“不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……。”我耳邊又想起那熟悉的歌謠。我要更加努力，用辛勤的汗水澆灌成功的花朵。

難忘的一課作文14

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，同學們已經端端正正的坐好了，剎那間，同學們不約而同地響起了排山倒海的掌聲。原來是溫文爾雅的校長媽媽走進了我們五（1）班的課堂。

等掌聲停了後，校長媽媽對我們說：“同學們，校長媽媽今天給大家上課，好嗎？”說完後，便衝我們甜甜地笑了。“好！”大家爭先恐後的'回答校長媽媽。“同學們，這個學期你們最喜歡學校舉行的哪個活動呢？”“水果日。”大家一齊脫口而出。“爲什麼喜歡水果節呢？”校長媽媽帶着疑問的語氣問道。“因爲水果日可以學習古典文化。”“因爲水果日有許多精彩的節目可以觀看。”“因爲水果日可以製作水果服和水果傘”“因爲……”同學們的答案衆說紛紜，可字字流露出了自己內心最真摯的感情。

接着，校長媽媽又問：“同學們，你們知道我們學校爲什麼要開展水果日活動呢？”這個問題可不簡單，教室裏瞬間鴉雀無聲，舉手的人也屈指可數，校長媽媽看到這一幕，便給我們出謀劃策——大家集思廣益，分小組進行展開討論。聽到這句話，教室裏響起了熱火朝天的討論聲。“停——”，隨着校長媽媽的“一聲令下”，教室裏頓時安靜了下來。

“同學們，有解決的方案了嗎？”大家不假思索的回答“有”，並把手舉了起來。“校長媽媽，我們可以通過採訪的方式來解答這個問題，如採訪您，採訪老師和同學，採訪父母。”一位同學回答道。“說得可真好，那我們就採用你的方法。現在請同學們拿出紙和筆，把要採訪老師和我的話，用筆記錄在本子上。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”正當我們專心致志地寫着採訪稿時，這節特殊的課也拉下了帷幕。

難忘的一課作文15

曾經我是一個有着深度自卑感的女孩，步入師範校門的我依然如故，走路低着頭走路邊，上課很少積極舉手回答問題，即便老師叫起來時，聲音微弱，不僅所有的老師爲我着急，連我自己也在迷惑：當初選擇師範是否是一個錯誤，連當衆說話都困難，怎麼給學生講課，怎麼能做一名合格的老師？

老師們看在眼裏，急在心理，師範二年級的時候，教歷史的'詹老師把我叫到了辦公室，他告訴我，學校組織活動，爲學生提供走上講臺的機會，每科選取一名學生準備一節課進行講課，他把決定這個光榮的任務交給我，就講唐朝的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽到這個消息我簡直頭重腳輕，但看到詹老師不容置疑的目光我沒有推辭，畢竟正如老師所說：相信自己行，才能真的行！

於是我精心地進行了備課，詹老師也時常地給予了指導，其他老師也百忙之中給予了鼓勵，九月二十日，我終於第一次走上了講臺，雖然喊上課的時候依然是聲音不響亮，但隨着講課的深入，我從唐太宗即位後重視發展生產、減輕農民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，並針對性地提出問題時而指明解答，時而齊答，從最初的低頭講課，到最後的面對面與同學老師交流，我終於戰勝了自我！

雖然這堂課有着這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無聞的老師，雖然至今我已經是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級到六年級的課我交了好幾遍，基本無需備課即能自如上課，但詹老師指導我上的第一節課，是我最難忘的一課。