關於小學四年級優秀作文錦集六篇

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學四年級優秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學四年級優秀作文 篇1

人生如水

人生如水,水能代表人的真誠.“青山不老,綠水長存”,綠水長存,即真誠常在,真心永恆.“君子之交淡如水”,真正的友情講究平淡,這樣,無論海角天涯,宛若咫尺比鄰.君不聞管仲鮑叔牙?君不聞俞伯牙鍾子期?歷史的流水已經悄然奔逝,但他們的真情還流淌在今人的心裏??

人生如水,水能代表人的執着.元稹“曾經滄海難爲水,除卻巫山不是雲”,賈寶玉“若水三千,我只取一瓢飲.”更有許多才子佳人道出了“海枯石爛”的諾言.這裏的水,這裏的海,已然成爲戀人們心中的一份執者,一份專一.

人生如水,水能代表人的相思.“盈盈一水間,脈脈不得語”,牛郎織女將多少思念撒入橫亙在他們中間的銀河?“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”,李商隱讓多少相思填滿胸中的秋池?水是溫柔的,但此時它卻像鋒利的刀一樣雕琢着刻骨銘心的思念.

人生如水,水能代表人的哀愁.人生不如意事十之八九,水本不知愁,但人愁,水亦愁.“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”,水成了斬不斷的愁；“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”,水成了流不完的愁??

文章結構：並列式。文章表達水能代表人的特質，從真誠、執着、相思、哀愁幾個方面分別說明，展現水的靈動性和多面性。

小學四年級優秀作文 篇2

有一次，我不小心把家裏的花瓶打破了。我原以爲媽媽回來之後會打我一頓或罵我一頓，可媽媽回來之後不僅沒打我，也沒罵我，而是溫柔地對我說：“腳割到了沒有呢？下次一定要注意了。”

有一次，我數學考試考了100分，原以爲媽媽會給我買許多好吃的東西。可一回到家裏，媽媽卻說：“你這次考了100分，不能驕傲，不然的話100分會到勤勞的人手裏。”儘管我什麼東西都沒有得到，但我覺得這句話很有道理。

我不但有一個好媽媽，還有一個好爸爸。一次，我在騎自行車，那時正在下坡，由於我沒剎，突然來了一輛車，我一急剎，不小心剎了前剎，搞了個人仰車翻，我被重重摔在地上，腿部流了許多血，我背上很疼痛，回家告訴爸爸，爸爸卻說：“男子漢大丈夫，流血不流淚。”我就沒哭了。我此時想爸爸肯定一點也不關心我。當我走到大廳時，看見一包紙在桌子上，上面還有一張紙，上面寫着：拿去包傷口吧。此時我想：爸爸真是對我太好了。

爸爸媽媽的愛是無窮無盡的，我現在要好好學習，用行動報答他們。

而張九齡則由於思鄉才揮毫寫下"海上生明月，天涯共此時"的千古名句！我以前真的沒有認真想過這個問題。這是一隻小鼠它悄悄地出來了，好像在嗅着什麼。只見他思考了一下，指着某個我不熟悉的方向說：“那邊有個修車攤子?譬如父母的愛，又或老師的辛勤培育。這些問題困擾着我。

小學四年級優秀作文 篇3

如果有人問，你最愛家鄉的哪一處景物，我會毫不猶豫地回答——我愛家鄉那條清澈寧靜的小溪。

走近小溪，不時傳來一陣陣歡聲笑語,那是一羣快活的小精靈在小溪裏抓魚摸蝦呢。

一片寧靜的竹林靜靜地守護着小溪，小溪另一邊則是我的家。溪水清澈見底，可以看到一些小魚小蝦，我們經常用小網子到溪裏捉它們，直接燉湯，味道鮮美極了。溪水是從山上流下來的，非常乾淨，我們村的生活用水也取自小溪。村裏的老人都用溪水泡茶，因爲溪水純淨，含豐富的微量元素，對身體十分有益。

每到盛夏的中午，天氣十分炎熱，我和小夥伴們就跑到小溪裏游泳，爺爺和他的老朋友們就在竹林裏乘涼。一陣風吹過，竹葉沙沙作響，爲我們彈奏着歡快的歌，花香遍佈了整個竹林，讓人陶醉。

魚兒們在水中成羣結隊地聚首，它們悠閒地遊動着，如同遊人在漫無目的地散步。石縫裏常常有小螃蟹，我看見了，瞄準它，以迅雷不及掩耳之勢把手伸進石縫中，一捉，太好了，捉到了。它的蟹殼光溜溜的，舉着兩個大而有力的鉗子，威風極了。

傍晚，我穿好衣服回家吃飯。晚上睡覺時，我想起了白天和小夥伴一起玩耍的情景，慢慢地入睡了。

我愛家鄉的小溪，一條美麗的小溪，一條寧靜的小溪。

小學四年級優秀作文 篇4

閃閃發光的牆壁，屋頂上開滿了五彩繽紛的花朵，門前綠草如茵。你一定會認爲這是公園，那你就錯啦！這是未來的新型教室。

未來的新型教室的建築材料都是高科技產品，它具有一輕二薄三堅固的特點，整個教室可以拆裝。如果外出郊遊，可以把教室拆開隨身攜帶，到了目的地再裝好。既可以學習，又可以當玩具，真是一舉兩得！

教室的門設計的可不一般，它具有防盜功能。門裏有一臺微型的電腦，他可以通過指紋判斷你是不是教室的主人。還有一種功能，如果你按時到校，門上就會出現“歡迎你”一行字；如果你來晚了，門上就會出現“你遲到了，下次請注意”的字樣。教室的前後各有六個大窗戶，這些大窗戶不但採光好，還能不斷的製造新鮮的空氣，供同學們呼吸。

黑板還是在前面，不過那時的黑板可與現在的黑板不同。它具有兩個功能:一不反光，二可以自動放大老師的板書，這樣後面的同學也能看清楚了。椅子可以隨時升高降低，它是根據你的身高來調整的。桌子就是屏幕。你要是在上課時有什麼聽不懂的地方，你只要按一下鼠標就行了。教室的四角安有攝像機。誰要是在上課違反紀律，他的“光輝”形象就會被拍攝下來。

這就是我們未來的教室，坐在這樣一個教室裏學習，肯定心情舒暢，我的理想就是將來當一個建築設計師，把這個理想變爲現實。

小學四年級優秀作文 篇5

美麗的春天

春天的早晨真美呀。

看！小草偷偷地從土裏鑽出來了，葉子嫩得彷彿能滴水；看！樹葉兒抽出了新芽，芽兒又小又綠，好像玉砌的一般；看！那兒還有許多花苞呢，一個一個的立在枝頭，彷彿已經立了千百年，一直沒有動過；看！前面那條小河裏的冰早已融化了，已經有幾隻鴨子先來試水溫了，這真是“春江水暖鴨先知”呀??

文章結構：總分式。這是一篇寫春天的文章，突出的是美麗。用了單獨的一個自然段從不同的角度分述了春天的小草、樹葉、花苞、小河、小鴨子等等不同的事物在春天展現在我們面前的衣服景象，語言生動，行文流暢。

小學四年級優秀作文 篇6

20xx年3月11日，日本發生了9.0級地震。

瞬間，房屋開始猛烈搖晃，大地開始顫抖。原本寬闊平坦的道路斷了，露出了深深的傷口，成了一道無法填補的疤痕；原本整齊的屋子晃了，人們從樓上飛奔下來……

如果說地震來勢突然，那海嘯只能用兇猛來描述了。當咆哮的海水奔向這座曾經繁華的城市，當烏黑的海水涌進這座曾經寧靜的小鎮，一瞬間出現了那麼多讓我們詫異的景象：汽車翻了，它們在海嘯的衝擊下歪歪扭扭，是那樣的不堪一擊，是那樣的脆弱；輪船毀了，曾以爲輪船可以不怕海嘯，可是我卻看到它們一個個都像玩具一樣被海嘯玩弄，看到它們像小蟲子一樣被海嘯這隻巨手左右，相互撞擊，體無完膚；房屋淹了，高大的房屋在海上漂浮着，像一塊塊浮冰，相互碰撞，然後變得七零八碎，浮在海上，然後下沉……這些都沒了，更可況人呢？我突然意識到人在自然面前是那樣的渺小，那樣的不堪一擊，簡直就是微不足道，小得讓自己都不敢去想。

看到漆黑的海水一點點的蔓延，我的心也緊緊的揪着，我知道海嘯每經過一處，就會吞沒一處的生氣……

過了很久，海水終於一點點的退去，留下一片狼藉，這片曾經是那樣繁華的工業區，這塊孕育了無數夢想與希望的小鎮。這裏，恢復了寧靜，靜的沒有一點生機……

但這一切，還沒有到此結束。沒過幾天，就聽到電視上陸續傳來這樣的聲音——“福島一號核電站發生了爆炸，出現了核的泄漏”……

幾天過去，福島的核電機組的四臺核電站已經全部出現了核的泄漏，出現了嚴重的`核輻射。於是，核輻射的陰影成了一張無形的網，拉扯在灰暗的城市上空，人們開始陸陸續續的轉移，匆匆忙忙的經過一道道檢查，離開了小城……

人們在這些自然災害中，無能爲力，已經不可能阻擋這些危害了，人的力量原來是這樣的渺小……

在這些廢墟中，危險中，一羣人倒下了，卻有另一羣人挺身而出——那些依舊在覈電廠工作的敢死隊員們。他們雖然穿着高科技防輻射的衣服，但它們是那樣的微不足道，在強烈的核輻射下，他們依舊專心地檢查海水是否正常注入核電站。雖然他們知道，會有70%的人會在10天內失去生命，但是他們爲了保護更多的人的安全，寧可自己站在第一線，用自己的生命換取更多的生命……這些英雄是值得我們敬佩的，這樣的敢死隊員是值得我們敬仰的！讓我們默默祝福這些偉大的勇士們，祈福平安！

日本的地震，帶給了我太多的感想：我清楚的意識到了人的力量之微弱，自然災害的力量之強大；我由衷的敬佩那些堅守在崗位上的官兵們，那些用自己的健康和生命換取別人平安的勇士們；我深深的明白了我們應該學習日本的防震建築，減少傷亡……我想，這是日本地震帶給我們的啓示，我們是否應該好好想一想呢？