精選小學三年級下冊作文10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學三年級下冊作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級下冊作文 篇1

現在的汽車有很多不方便的地方，所以我想設計一種新型汽車。

這種汽車使用的燃料是空氣，廉價又環保。從此以後，你不再會爲汽油漲價而憂心忡忡。他的車身是充氣的，按一下充氣按鈕，他就能自動充氣。你只要往車裏一坐，就會有一種心曠神怡的感覺。開車時，你只要輸入你想去的地方和速度，它就會自動到達指定地點。如果你想睡覺，就按一下變形按鈕，車內就會變出一張牀，供你休息。如果你餓了，它可以爲你提供可口的飯菜。

現在不是常出嗎？坐上了這輛車，你就不必擔心了，因爲你的車是由電腦駕駛的，車技高超。再說，如果真的撞到了人，被撞者的感覺就像是倒在了沙發上一樣，毫髮無損。

這輛車能變成船，帶你一覽水上風光；也能變成飛機，帶你翱翔藍天；它還能變成潛艇，帶你去龍宮探寶......

這樣一輛神奇的汽車，難道你不想擁有嗎？

小學三年級下冊作文 篇2

汽車在現代生活中，已走進千家萬戶。可是，未來的汽車你知道是什麼樣的嗎？下面讓我來介紹一下：

未來的汽車從外觀上看，與現代汽車沒有太大變化，但從功能上卻有巨大的變化，它不僅能在地面上跑，也可以在天空中飛。每輛汽車的左右兩側裝兩個隱形的翅膀，在公路上行駛的時候就收起翅膀，想飛的時候就按一下電鈕打開翅膀，汽車下面和後面裝一個噴氣筒，飛的時候兩個噴氣筒向上噴氣，汽車就可以藉助反衝力穩穩飛上天了。它還可以垂直降落，停在樓頂上，節約空間。有了這樣的車，就再也不會堵車了，人們可以節約更多的時間，去做更多的事情。

我想長大後去造這樣的未來汽車，那麼現在我就必須認真學習，掌握更多的科學知識。只要不斷努力，我的願望就會實現。

小學三年級下冊作文 篇3

早上，我發現放在桌子上的餅乾被偷吃了，還發現了桌子上的腳印和地上的老鼠屎，因此我懷疑“小偷”就是老鼠，這個“小偷”實在是太可惡了，竟敢偷吃我的餅乾，於是我決定今天當一名小警察來逮捕它。

我和爸爸媽媽一起去買了一個捕鼠籠，捕鼠籠是長方形的，裏面有一個鉤子，那個鉤子連着一個彈簧，彈簧連着一扇門。抓老鼠的時候先要在鉤子上放點東西做誘餌，再把籠子放在老鼠晚上可能出現的地方。

第二天早上，我發現捕鼠籠裏真逮到一隻老鼠，興奮地朝爸爸媽媽喊起來：“老鼠被我們抓到了，老鼠被我們抓到了！這下我們可以放心了。”

看來老鼠再怎麼聰明也不及我們人類的智慧，最終還不是被我們的設下的陷阱給抓到了。

小學三年級下冊作文 篇4

今天我讓媽媽做餃子，我就站在一旁仔細地看着。

首先，我看見媽媽在面盆裏倒入麪粉，加入適量的水，然後，攪拌均勻和成麪糰，放在一邊開始醒面。聽媽媽說這樣放一會面就會軟硬合適。接着，她又有條不紊的開始洗菜、剁肉，很快就做好了餃餡。最後，媽媽拿出醒好的麪糰使勁地揉成條形，再切成小塊狀，用掌心把切好的小面塊壓平，隨後拿起擀杖飛快地轉着擀着，餃皮擀好了，媽媽就嫺熟地包着，不一會熱騰騰、香噴噴的餃子端上了餐桌。

啊唔一口，餃子真是美味極了！

小學三年級下冊作文 篇5

父母是我們的長輩，他們總是呵護着我們，父母對我們的愛，我們永遠也報答不完。

記得有一次，我生病了，媽媽和爸爸二話沒說，拉起我的手就向醫院迅速趕去，爸爸媽媽時不時地問我：“哪裏不舒服？想不想吐？”我回答說：“頭暈，想吐。”爸爸媽媽聽後又加快了腳步，到了醫院，媽媽焦急地問醫生：“她怎麼了？是不是甲流感？”醫生說：“她沒事，但發了高燒，要輸液。”

媽媽取過藥後，爸爸媽媽坐在我旁邊陪我。爸爸灌了點開水讓我取暖，我有些餓了，爸爸買來棗糕讓我吃。終於輸完液了，媽媽和爸爸陪我一起坐了好幾個小時，這時媽媽爸爸已經累得筋疲力盡了，可他們還是去給我做午飯了。

望着他們走去的`背影，我的眼淚情不自禁的掉了下來，我總覺得躺在牀上有些不安，可爸爸媽媽就是不讓我去外面，這時，我懂得了什麼纔是父母的愛。

爸爸媽媽，謝謝你們這麼多年來對我的關照，我永遠愛你們！

小學三年級下冊作文 篇6

我，支瑞萍，個子不高，有一頭烏黑的頭髮，有點男孩的性格，玩得跟男生一樣，yo yo球，陀螺，打遊戲機~~~~~我乾脆轉世當男的算了，唉~~~~

有一天，我準備上學，一會沒帶紅領巾，一會沒帶小黃帽，就這樣折騰了半天，到了學校，我遲到了。老師雖然沒有打罵我，但是我心裏很不是滋味~~

我出生在太原的一個家庭中，我也不知道我爲什麼姓支~~~這種姓氏是很稀有的，就感覺我像稀有動物，我在迎澤區第二實驗小學的五年六班上課，在這五年，我和同學老師們經歷過許多風風雨雨，最讓我放不下的是我三四年級的老師——嚴老師，我和嚴老師的感情最深，突然換了老師，心裏還真不是滋味啊，換個說法就是一個字：想；兩個字：很想；三個字：想想想。

我有一個情同手足的同學，她叫羅淑寧，今年10歲，因爲她生日比我小，所以他又稱我是姐姐，馬上就要畢業了，我真想和她在同一學校，同一教室，訴說同一感受啊！

小學三年級下冊作文 篇7

我們都是在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。

有一次，我只穿了一件校服，出了學校，我冷得發抖，直跺腳。望眼望去，只見爸爸從茫茫人海中，走過來，用親切的話語對我說：“樊琦萱，誰讓你不聽媽媽的話，自己穿得那麼薄，不冷纔怪呢!”然後趕緊就把棉襖給我穿上，我頓時感到非常的暖和，就這樣，我跟爸爸有說有笑的走回了家。

那次是一個寒冷的冬天，我覺得有點難受，就跟媽媽說：“媽媽，我有點不舒服。”媽媽馬上摸了我的額頭，說：“呀!怎麼那麼燙呀?”然後急忙把我送到醫院裏，大夫，給我打了一針，差點疼得叫出聲來，媽媽在旁邊握着我的手，我的手很燙，但媽媽的手卻是冰涼的。終於打完針了，大夫說：“讓他回去把在被窩裏睡一覺，明天再打一針，後天再打一針，就好了。”

媽媽每天爲我做早餐，做午餐，準備晚餐。就連吃飯的時候，媽媽還是一直在忙碌着。我有不會的題時，爸爸總是認真的爲我思考，不管他在幹什麼!

父母的愛是偉大的，是無私的，我要用我的好成績來報答我的父母。爸爸媽媽，我愛你們!

小學三年級下冊作文 篇8

早就聽說過動車，但卻沒有見過，我趁這次學校開運動會的時間和爸爸媽媽一起去坐動車。

到了成都的火車北站，我看見了動車。它的車身是白色的，車頭面部臉上寫着“和諧號”三個字，在兩側都有三個CRH字母，它表示中國高速鐵路的英文縮寫，動車頭上還夾着兩根緶子，緶子連着電線，我想這個動車一定是由電帶動的吧。正當我看得入神的時候，爸爸走過來遞給我一張動車的車票，我的動車之旅就這樣開始了。

我拿着車票和爸爸媽媽一起通過了安檢，來到了動車的車箱，不到十分鐘動車就啓動了，我身旁的景物都跑得很快，高速公路上奔馳的汽車一眨眼就被拋在了後面。我看到車上LED燈，顯示車速在199KMIH，車的速度不僅非常快而且還很安靜，我看見車上有很多人都睡着了，經常聽見乘務員不時的提醒大家，快到站了。我旁邊就有一個姐姐睡着了，錯過了下車的站點，鬧了一個笑話。

動車的速度非常快，給人們出行帶來了方便，我希望在家鄉也可以有一個像這樣的動車。

小學三年級下冊作文 篇9

我在記憶的長河中，每天經歷的事情猶如點點繁星一般，今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。

記得那是一個晴空萬里的週六，我與媽媽興高采烈地來到了圖書館。我小聲地說：“這裏真安靜，彷彿連根針掉在地上都能聽見。”我們通過了安檢門，乘坐電梯來到了作文書那層，我好不容易找到了沈石溪的小說，眉飛色舞地讀了起來，正當我已經沉浸在書的情節中時，突然一陣手機鈴聲響了起來，那是一位阿姨，她不僅不迴避，還放聲說話。圖書館裏的安靜被徹底打破了，角落裏的人們紛紛議論起來：“這是誰？怎麼這麼沒有道德？”阿姨仍然無動於衷。人們議論的聲音越來越大。我雖然在看書，但卻一個字也看不進去。阿姨有些生氣了，她終於忍無可忍了，憤怒地說：“沒看見我在打電話嗎？”人們心裏的怒火終於壓不住了。不知誰拋出一句：“你打破了圖書館的寧靜，你還有理了！”阿姨站了下風，一步一步向門外走去。圖書館又恢復了以往的寧靜。

我想：走進圖書館的這一刻，就應該爲這裏的安靜盡一份努力，讓人們在輕鬆的氛圍裏享受書的快樂。於是，我又捧着沈石溪的小說津津有味地讀了起來。

小學三年級下冊作文 篇10

作文是表情達意的工具，作文訓練的目的是爲了培養學生運用語言文字進行交際活動的能力。本學期爲了讓學生對作文產生愉快的情緒，寫出真實的、富有感情的文章，我特擬訂如下計劃：

一、訓練內容：

教材習作中安排的作文，大多隻提出範圍和要求，沒有直接命題，在選材上有一定的靈活性。本學期的作文範圍，題材大體擬定如下：

1、家鄉的景物。2、環境保護。3、介紹自己。4、學本領。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

訓練重點：

1、培養學生廣泛的閱讀興趣，會讀書，讀寫相結合。

2、在課堂上激起學生習作的“火花”，讓這一“火花”照亮他們的生活，使其各顯各的思想，各閃各的光彩，從而喚起學生不吐不快的表達慾望，以至文思泉涌，落筆成章。

訓練難點：

發揮學生豐富的想象力，拓展學生的思維，讓其有內容可寫，構思新穎，別具一格。

二、訓練目標：

1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作信心。習作時，要根據不同的文題、不同的題型、不同的內容、不同的要求考慮和選擇不同的習作目的和角度，進行創意性

表述。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

3、嘗試在習作中運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的思想感情。

5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明性的文章，做到明白清楚；寫想象作文，要想象豐富合理；寫其他類作文，要會根據自己的需要，結合習作內容恰當地選擇。

6、學會準確地敘述，文章要生動有趣。7、養成獨立寫作和修改自己習作的習慣。

8、根據表達的需要，能正確無誤地使用標點符號，特別是使用冒號、引號，不寫錯別字。

9、能用簡短的書信便條進行書面交際。

三、學情分析：

本班學生從總體看寫作能力較差。大多數同學對作文不感興趣，老是覺得無材料可寫，無話可說，即使是自己親眼看到的景色，親身經歷的事情，也很難將其經歷的、看到的、想到的寫出來，雖有部分同學能按要求選出新穎的材料，但不善於用口頭語言表達出來。

具體地說，在全班48名學生中，有六、七名同學寫作基本功紮實，內容充實，有可讀性，文章看起來廢話少，語言流暢，能引起讀者的興趣。如：汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學的寫作功底太差，一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長，而且錯字頻繁，語句不通順，更談不上表現中心了。如：高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其餘的同學特別不愛寫作文，聽說寫作文就皺眉頭。一佈置下作文就開始找資料，照抄作文，而且抄寫過程中，還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恆等。還有個別同學，寫作極不穩定，有時寫得比較好，有時卻一敗塗地。究其原因，是教師的指導方法欠缺，引導不夠，學生的學法不得當，寫作態度不端正。所以，這學期，師生要在作文方面多下功夫，爭取使全體同學的作文水平都得到不同程度的提高。

四、教學進度

五、教學內容檢測與評價：

1、檢測：

（1）課堂上要讓學生多動口去說，提高自己的口頭表達能力。還要多練，提高自己的寫作水平。

（2）要每週組織學生參加作文競賽，以此提高學生的寫作水平，激發寫作興趣。

2、評價：

（1）要鼓勵學生多說，即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問，多鼓勵。

（2）對學生的習作要多用鼓勵的語氣，多安慰他們，要讓學生對習作充滿興趣，這樣才能提高寫作水平。

六、開展豐富多彩的實踐活動，在活動中積累素材。

（一）、校內活動：

比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學校開展的各種文體活動，只要是學生樂於參加的活動，我們都應該經常開展，積極引導學生在活動中積累寫作材料。

（二）、校外活動：

廣闊的天地是農村孩子們的樂園，也是他們取之不盡、用之不竭的天然寫作素材，教師應該結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，就我校來說：

1、農村孩子常年與山水、田園爲伴，眼中少不了花木瓜果，最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察，那美麗的自然風光爲我們農村小學作文素材注入了鮮活的源頭活水。

2、感受淳樸的民風民俗，我們的傳統節日和地方風俗習慣都比較豐富，教學時有意地因地制宜，結合特殊日子，進行以傳統風俗爲題材的作文教學，將其作爲作文的一類素材，也不失爲習作教學的一大亮點。

3、注目農村特有的勞動場景，如收割稻穀、種玉米等勞動對孩子們來說如數家珍，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。

七、具體措施：

在教學過程中，教師要注重培養學生的創新能力和實踐能力，激發學生的習作興趣，強調作文是以“我手寫我口，我手寫我心。”讓學生用自己的語言文字，表達他們對客觀事物的認識和感受。

在農村，寫作、教寫作存在着“難寫、怕寫、難教、怕教”，“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現象。農村學生視野狹窄，材料貧乏，寫出來的文章難免內容空洞，千篇一律，面對此問題，我打算採取六步寫作教學法：

（一）激活寫作興趣。

興趣是最好的老師。無論做什麼事，一旦有興趣，就樂於去做。正如孔子所言“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”所以在寫作教學中我首先注重培養的是學生的非智力因素——興趣。其方法是：1、我提倡“敢寫纔會成，愛寫方能勝”，我讓學生充滿自信，堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關的活動，如辯論賽、口頭表達賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學生聽，讓其盡情享受。4、捕捉每個學生每篇習作中的閃光點，哪怕是一個標點、一個詞、一句話，我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道，寫形式、體裁多樣的作文。儘量少寫命題作文，我以“觀則同於外，感則同於內”爲指標，以人的情感世界異彩紛呈，迥然不同爲準則，允許學生多角度、多層次、多方面去寫。

（二）注重知識積累。

學生之所以不想寫作文，其中有一個很大的障礙，就是覺得無話可說，的確，“巧婦難爲無米之炊。”讓學生寫須讓學生有話可說，有話可寫，於是改變“無米之炊”爲“有米之炊”顯得更重要，爲此，要讓學生汲取寫作素材，生活是寫作的唯一源泉。文學原本就是起源於生活，反映生活的，這就是要求學生在生活中積累素材。可是學生又會說農村的生活是極其普通平常的，寫這些大沒必要。針對此種情況，我告訴學生“世事洞明皆學問”，“以小見大”。在積累素材的過程中，我首先要求學生採擷生活浪花，做生活中的有心人，敘真事抒真情寫實感。其次，要求學生多閱讀。閱讀是寫作的基礎，我相信“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。這句被後人一直愛說的話。最後，讓學生注重平時一點一滴的知識積累。

（三）上好單元課文、習作和口語交際。

單元課文是最好的寫作範文，所以在教學時，力求將這些滲透在學生的寫作中。