六年級年的作文【共4篇】

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

“邦邦！邦邦！”窗外傳來一陣陣響聲，我知道，工人們又開始勞動了。

下課了，同學們聚到窗邊，向下看看工人們工作。只見滑輪上沒下一捆木頭，一個工人扛不住了，另一個工人忙過來幫忙，兩個人一步一步往前走，太陽的光芒刺得他們睜不開眼，炙熱的陽光像火爐一樣灼燒着他們的眼皮，汗水似乎流不盡，這似乎是上帝對他們的考驗，他們撐住了，他們用生命詮釋了團結的力量。

太陽，還是那麼的耀眼，工人，還是那麼的勤勞。他們似乎對熱表示不屑，他們可以承受一切。工人，這個響亮的名字，別人聽起來可能會不以爲然，而對於他們來說，這比什麼都重要！

建築工地上的工人們，有可能會有死亡的`危險，他們不怕，就算死，也要死的有價值。工人，這個神聖的名字，他的尊嚴不可侵犯，他是國家的脊樑，沒有他們，怎麼可能有那麼多美麗奇特的建築？

工人們，你們好比勤勞的蜜蜂、樂於奉獻的蠟燭，你們是工地上最美麗的一道風景！

六年級年的作文 篇2

他是樂多多小學五（3）班的學生，無任何職位。他常常做錯事，惹媽媽生氣，甚至讓媽媽爲他流下傷心的眼淚，爲此，他又自責又煩惱。

他不高不矮，不胖不瘦，頭髮劉海捲曲向上。用他朋友長安的話說是“四不像人員”。他看上去很調皮，而且一刻也不能安靜下來。

一天放學的路上，他對着成績單連聲長嘆，語氣沉重，而且每次嘆息都持續了好幾秒鐘。可見，此時此刻，他的心情是多麼的糟糕。熟悉他的人都知道，他並不是多愁善感的孩子，相反，他生性樂觀，很少有唉聲嘆氣的時候。今天這是怎麼了？連續三聲長嘆。難道僅僅因爲那張不理想的成績單嗎？

好友長安小心翼翼地問：“真有這麼嚴重嗎？”“哎——”他又重重地嘆了一口氣。

長安重重地拍了他的肩膀兩下：“兄弟，保重！”然後，頭也不回地走了。長安是個超級胖子，有着壓倒一切的'氣勢，肩膀被他拍過兩下，又疼又麻。他站在那裏，揉着隱隱作痛的肩膀。終於，他下定決心回家了。就讓暴風雨來得更猛烈些吧！

他剛打開門，媽媽就迎了上來：“成績出來了嗎？怎麼樣？我一直相信你的，可千萬別讓我失望。”

他低頭不語。拿出了試卷讓媽媽看。媽媽一邊看，一邊說：“你這次考得太差了……”說着說着，媽媽不停地哭。

“媽媽，我怎麼做你才能不難過了？只要我能做到，上刀山，下油鍋，在所不辭！”他實在無奈了！

“真的嗎？”這下媽媽不哭了，她用紙巾把臉上的淚痕擦乾。思考了那麼幾分鐘說：“那你就寫一份保證書吧，免得空口無憑。要保證以後好好學習，不貪玩，把學習成績提高上去。”他敢說不行嗎？

沒有片刻耽擱，他就起草了一份保證書。他拿着保證書又讀了一遍。恩，還不錯，這下媽媽該滿意了吧！

他就是胡小鬧，一個調皮，貪玩，又有愛心的男孩。

六年級年的作文 篇3

我家的馬路邊上有一條彎彎的小河——大魚鬥港，它曾經是河邊人家生活的依賴，然而因爲人們不愛惜它，久而久之，原本清澈見底的河流變成了一條臭氣沖天的黑水河。幸運的是始於20xx年的“五水共治”行動讓的往日小河變得生機勃勃，鳥語花香。

現在的河，早已不再河水發黑，發綠，臭氣薰天，而是陽光照耀下波光粼粼的水面，散發着淡淡的清香；現在的岸，不再是裸露的`土坡，雜草叢生，取而代之的是鵝卵石鋪成的小徑，和一片片鑲嵌着鮮花的草坪；現的樹，不再是三三兩兩幾顆凋零枯樹，而是一棵棵青翠欲滴，搖曳生姿的垂柳。我們假日小隊的成員們，彷彿是勤勞的小蜜蜂歡快地飛奔在五顏六色的花叢中。

夏日的傍晚，漫步在悠悠的河邊，欣賞小鳥在樹叢中盡情地歌唱，觀賞魚兒在水中肆意地追逐覓食，看那天使般的白鷺在河面上翩翩起舞。岸邊是雪白的花兒點綴着碧綠樹葉，和着的青青的垂柳，倒映在水中。河面上紅色的，黃的色和粉色的美人蕉在夕陽的輝映下顯得格外楚楚動人。好一派讓人流連忘返的景色。

現在的人們似乎已經覺醒了，都提倡節能環保，愛護環境。如果所有的人都能夠更加積極主動地加入到保護河流的行列中來，堅持從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，不偷排污水，不盲目捕魚，就不會有整治不好的河流。在不久的將來，圍繞着我們家園的，穿梭在城市中的必定是悠美的小河。

六年級年的作文 篇4

叮鈴鈴，最後一節課的下課鈴響了，我們放學回家的鈴也響了。

我們排着整齊的隊伍，走出了校門口。到達轉彎口時，隊伍解散了，我開始找來接我的奶奶。可我都快走到北面的十字路口，還沒見到奶奶來接我。我以爲奶奶比較忙，要一會兒纔會來接我，所以我坐在校門口東面的石凳子上一邊看雜誌，一邊等奶奶來接我。

就這樣，一本又一本的雜誌看完了，所有發下來的雜誌都看過一遍後，我覺得有點不對勁，就又回去尋找奶奶，結果沒發現奶奶的身影。

於是我回到學校教室裏寫作業，寫了一些數學作業，就想：奶奶怎麼還沒來接我啊！我的'心思有點混亂。我走下樓，用公用電話打給奶奶，沒想到那卡一直刷不出。這下，我心急了：沒有手機與奶奶對話，奶奶怎麼纔來接我。此時我想到另一個讓奶奶來接我的方法：向同學藉手機。我立刻回到教室裏，向教室裏的兩位同學藉手機。

我拿到了手機，打給奶奶，結果奶奶的回答令我很驚訝，原來是她把我忘記了。我心裏有點小失落。