實用的我的同桌六年級作文彙總5篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的同桌六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的同桌六年級作文 篇1

從第一次坐在教室裏的那一刻到現在，我有過許多同桌。現在提起他們，有的我已經淡忘了。所以，對於那些如煙的往事，我已不想再回首，只想珍惜眼前的擁有。

我現在的同桌，可以說是我很早就想認識的人。初二時，我就隱隱約約聽說過她的名字，但在耳邊聽到的都是她的種種缺點，可我依然堅守着那份執著，期待認識她——這個我從未見過面的“特殊女孩”。

我滿懷期待，走上了初三的教學樓，分到這個班時，第一個映入我眼簾的就是她，那個我最熟悉的陌生人。

我從來沒有奢望過，更不敢想象將來我會有更進一步地認識她的一天。但現實讓我不得不相信奇蹟，她竟然成了全班離我最近的人!這也許就是所謂的“緣分”吧。

我和她坐同桌的前幾天，我不敢主動與她搭訕，只是偶爾問她一兩道題，她也總是以冷漠對待我，可我還是刻意地去觀察她。或許，我想證明自己曾經聽到的傳言只是一朵朵縹緲的雲。過去，他們都說她很“另類”，甚至有人用“瘋子”作爲她的代名詞。有人說，她走到哪裏都會成爲焦點。其實，只是因爲她的性格與衆不同，至少，我是這麼認爲的。

我們有共同語言是在那年深秋時開始的。

那時，我們的手都被凍傷了，她就熟練地爲別人上藥，有時，她會偶爾問問我需不需要，我只是淡淡地“哦”一聲，隨後，她就會慢慢地爲我的手上藥。她做事很細心，很認真，我怎麼都看不出在她身上體現出的“瘋”。

從上藥的那一刻起，我們便開始了交談。我發現我們有很多相同點：都喜歡用沙啞的聲音模仿那些傷感的歌聲;都喜歡席慕蓉的詩;都喜歡在一起八卦地談論某人……我們都一樣，一樣地用一顆純真的心走過花季的浪漫，雨季的張狂。她偶爾會向我說起她的從前，但只是輕描淡寫，讓我感覺似懂非懂，我也沒有再繼續問下去。確實她的過去令人傷神，可我卻想不出怎麼去安慰她，所以，總覺得自己在敷衍她。

和她坐同桌有一段時間了，我彷彿重新認識了她，那些過去的流言在她身上沒有絲毫的體現。她說：“每個人的背後都有故事，而唯一的辦法就是掩飾!”她還說，她曾經有一段時間的確變得令人難以接受。那是因爲她在用外表來掩飾心靈深處的傷痛。我終於明白，原來，一個外表看起來無憂無慮的人，也會有脆弱的一面。

往後，閒暇之餘，我總是傾聽她訴說着她童話般的故事。

我一直認爲，她是上帝派來的天使。她有着“海納百川”的包容，對於我的幼稚想法，她總是微笑。我學習上碰到的難題，她會反覆地給我講解，直到我徹底理解。她說過：“朋友相處，最重要的是心與心的默契，是互相瞭解彼此的心，互相信任。”

我聽了她的話，感觸甚深，我漸漸感覺到了她身上的“人情味”。

教室外面依然不時地有關於她的傳言飄過，而我的心卻如此平靜。或許，她的話提醒了我，讓我決定和她一直手牽着手走下去。

我的同桌六年級作文 篇2

仔細打量他，一雙烏黑的眸，一張紅潤的嘴，一對彎彎的眉毛，他就是我的同桌——卞楠。在學習的路途中，我與他發生了許許多多有趣的故事，我們互相學習，取長補短，不斷進步。其中有一個故事讓我學會了一點——誠實。

有一回，英語老師要分析上海作業。我們拿上海作業時，我見我同桌神情緊張，手不是發抖，眉頭緊鎖，可以看出他忐忑不安的心情。當老師說是同桌交換批時，他鬆了口氣。他悄悄地對我說：“邢俐瑩，我昨天做作業時玩了一會，到好晚才做完，上海作業是亂做的，你能幫我少批點錯嗎？我不想被老師罵！”聽完了他的話，我想：幫他是不對的，做作業時貪玩本來就是不對的，我怎能幫他呢？我又想：大家同學一場，我和他又算是大半個朋友，朋友有難哪有不幫的道理？我不知如何是好，等我思量片刻後，最後還是決定幫幫他。

老師一道道的題目分析下去，而他那錯掉的題目我卻打上了一個個鮮紅的勾。老師一邊分析我一邊想：愛美之心，人皆有之，誰也不想被老師罵呀，換做我也許也是這樣的，畢竟，誠實不是所有的人都能做到的。

時間一點點的過去了，分析到最後一題時，卞楠對我說：“邢俐瑩，算了，你還是給我打叉吧。”我追問：“爲什麼，你想受罰嗎？”他說：“亂做本來就是我的不對，我應該受到懲罰，我不能做一給不誠實的孩子。”說罷，便拿過我的紅筆，在他的上海作業上把原先一個個勾，改成了八叉。

老師分析完了上海作業後，他受到了老師的批評，還罰抄了一遍單詞卷。但在他臉上，我隱隱約約地看到他嘴角上揚。對！那是微笑，誠實的微笑！

這就是我的同桌，一個誠實的人！

我的同桌六年級作文 篇3

他有着一張乾燥瘦小的.臉蛋，黑得要命的面龐，臉上紅、黑色的“青春美麗”痘顯得格外突出，毫無生氣陽光的他卻是我的同桌。

看到他那個嚇人的外貌，忍不住地想離他遠一些。再加他上課又不認真，老是打瞌睡，不免又增添了些厭惡。而且對於議論他又滔滔不絕，說那個說這個，跟和尚似的說話，讓我對他的印象更不好了。但自從那一次之後，我改變了對他的看法。

那是一個週五，放學後我準備坐公交車回家。不一會車就來了，我剛上車找了個座位準備坐下。這時，我旁邊的座位也有人坐下了，擡頭一看，原來是我的同桌，不過他沒有注意到我。坐着坐着不知不覺已經過了三四個站了。這時有一個拄着柺杖的老奶奶上來了，一輛車的人都沒有讓位的。誰知我的同桌立馬站起來讓位了，他對老奶奶說：“老奶奶，我的座位讓給您坐。”仔細一看，原來那位老奶奶是有點殘疾，不拄柺杖就站不起來。

看到這一幕，我不禁想跟他說聲對不起。接下來在班上的事讓我更感動。我本來以爲他很懶，不愛學習，才上課睡覺。後來聽其他同學說，他每天都要做手工貼補家用到凌晨幾點，天天早上又要早起，睡眠時間不夠纔打瞌睡的，頓時他在我心中的位置高了許多。

從此，我和同桌不是像有“仇”似的，而是像親兄弟一樣要好。

我的同桌六年級作文 篇4

我的同桌就是令老師頭疼的 “ 調皮大王 ” 張晨。

他矮矮的個子，黑黑的皮膚，濃濃的眉毛下有一雙忽閃忽閃的大眼睛。由於他的爸爸、媽媽在外打工，所以他經常不穿襪子，衣服總是油光發亮。

他的自覺性不好，從沒有按時完成過老師佈置的作業，寫的字可以稱得上 “ 龍飛鳳舞 ” 了，連老師也不認識他寫的字。課堂上他也不專心聽講，偷偷地玩他心愛的玩具，也不知道被老師沒收多少玩具了！老師讓他坐在我的身邊，希望自覺性好的我能帶動他認真學習。每天早上我早早地到校認真地朗讀課文。可是他來了，我就別想讀書了。他一會兒摸你這兒，一會兒拽你那兒，一會兒又說一堆從電視上學來的日本話。我真不知道他要幹什麼，老師來了，他就裝模作樣地讀書。

他還會不回家、不上學校，到網吧裏看別人打遊戲，害得老師滿街找，害得他的奶奶擔心受怕。值日班幹批評他不遵守紀律，他反而說值日班幹亂講話。我真希望他能改掉缺點，發揚他愛探究的優點，做一個聽話的好孩子。

這就是我與衆不同的同桌。

我的同桌六年級作文 篇5

我的同桌是一個長得“肥而不膩”的“胖子”，她那張“肥肥胖胖”的、如“盆”一般大的臉上，長者“奇特的”的五官：挺拔的鼻子，總是打斷我自戀的大嘴，快要看不清黑板的眼和吃貨的標誌——對美食十分敏感的鼻子;組成了她的五官。 說起她，我就頓時火冒三丈。這是爲什麼呢?因爲我們每次吵架，她都會用她的“泰山壓頂”威逼我這個“一表人才、風度翩翩、人見人愛、花見花開......”的“超級大帥哥”，言歸正傳，總的來說，我每次都輸!

可她雖然非常“邪惡”，卻也有許多優點。比如她心靈手巧：記得那一次美術課，老師教我們畫平行消失點，她三下五除二就畫好了，還得了優加紅旗。而我卻怎麼畫也畫不好。她看見了，過來指點我。我在她的指導下，終於畫好了。我拿給老師看，也得了優加紅旗。我十分高興。

我的同桌還是我的“忠實粉絲”。就拿這次期中考試來說吧。我考了99分，老師一念成績，全班都十分震驚。 我的“粉絲”更是在心裏更加的膜拜我了。 我和同桌是一對冤家。但我們也互相學習，共同進步，一起變得更加優秀!

她就是——，呵，名字還是保密吧! 免得......