描寫老師的高中作文
導語：“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復你?但得衆生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”我想這就是辛勤爲我們學生勞作的老師的寫照吧……
篇一：我心目中的好老師
她，澄澈的目光中閃爍着自信;她，動人的談吐中散發着熱情;她，甜美的微笑中流露着真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有着遠大抱負的熱血女教師!她就是我初中時代的語文老師，王老師。
第一次見到她的時候，她凌於三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹着，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有着驚人的口才，這是作爲語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓說要好好學習，振興中華!
她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究着我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。
她不喜歡打扮，穿着也差強人意,日記，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲豔麗，多了一絲憔悴。我們知道她爲什麼不喜歡打扮，爲什麼會有那絲與年齡不符的憔悴。因爲她對我們太認真了!她的心中裝着的，是比穿着打扮更爲高尚，更爲偉大的教育事業!她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執着追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡!每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她爲了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天!
待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑着，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。
篇二：慢慢走啊，老師!
黑雲壓城，電閃雷鳴的時候，她走了。走的時候帶着一絲微笑，很安靜，也沒有掙扎過，沒有一絲痛苦似的。在場的人說。
我們這一羣娃娃趕了來，靈堂竟是這樣的莊重、肅穆，您這麼開朗活潑慈愛要強而年輕的人怎麼躺在了裏面?手足無措，號啕大哭，長跪不起……女孩子們亂成了一團，我這個從小性子硬的男子漢也模糊了雙眼。
她——我們親愛的林老師，是改完了我們的作業才走的!
幾個月前，在得知她患了絕症以後，許多同學埋下了頭，繼而泣不成聲，可是無論怎麼樣也無法挽回，事實告訴我們林老師會離開我們到一個很遠很遠的地方去。
林老師住院後大家決定每人爲她畫一幅畫，很多人和我一樣畫了林老師的肖像，唯有小華，她畫了一隻手，這讓我們大惑不解，問她爲什麼，小華淚眼汪汪地告訴我們：她母親在她很小的時候就走了。她爸爸嗜酒如命根本不會照顧她，她也因爲這樣渾身髒兮兮的，但老師不但沒有嫌棄她，還每天牽着她的手送她回家……說到這裏小華再也說不下去了，哭了起來，大家也低下了頭，淚花溼潤了雙眼。
兩個月後，林老師毅然決然的返回了我們的課堂，她說沒有我們她很難過……
可是，接下來的三個月裏，我們聆聽了您的教誨，懂得了更多做人的道理，成績有了大大的長進，您卻一天天的瘦了，直到那個蒼白的日子，您暈倒在了講桌旁。
從此以後，您沒能再邁出醫院的大門。
我們來看您，您居然笑着說：“沒事的，很快我就會回來的，反正閒着也沒事，好想再看看你們的作業。”課代表便定時把我們的作業給您送來，您說看到我們的進步您很欣慰。可是真沒想到您走得這麼的匆忙。
在她下葬的那天，我們全班的人都趕來了，大家懷着沉痛的心情來送林老師最後一程……我們的課代表還從老師的媽媽那兒抱來了老師臨走之際改完的作業。
我翻開了本子，看見最末一頁寫着：“永永，在你們班，你的底子不算太好，要補起來，知道嗎?你個性挺衝的，要改改這個牛脾氣，別再和別人打架了!老師會默默的看着你的……”我哽咽了。
林老師，我知道您在天堂還牽掛着我呢，您放心吧，從明天起，不對，從現在起我會痛改前非迎頭趕上的。
天空下起了雨，我仰望天空，讓這老天的淚來沖刷我的淚呀……您慢走，老師，學生爲您鞠躬了，深深的祝福您啊，在那邊的日子!
篇三：我的老師
我慢慢地在宿舍樓下踱着，音樂教室裏飄來那熟悉的歌聲，聲音渾厚結實，帶着陽剛之氣。我是來向齊宏老師告別的，感激這四年來的培育之恩，感激他那顆摯愛之心。
我欲上樓，又不忍。這一別不知何日才能再相見，一想到再也聽不到齊老師的諄諄教誨，再也不能在音樂教室練琴，心裏總覺得空蕩蕩的。
齊老師的童年並不快樂，殘酷的現實催他進取，促他奮進。好強的他放棄了進修的機會，戀戀不捨地邁出了大學校門，踏人社會，來到我們這羣中學生中。他是否也曾有過“待到採花成蜜後，爲誰辛苦爲誰甜”的感嘆，是否也曾有過“苦恨年年壓金錢，爲倉促作嫁衣裳”的報怨，我不得而知，但他確實以一顆摯愛的心對待學生，毫無保留地向他們傳授知識。齊老師愛他的學生，他絞盡腦汁，想出各種辦法使學生們領悟音樂的內涵。他利用各種電教設備，爲學生們勾勒出一幅幅美麗的音樂畫卷。我們邀遊，暢想，去揭示音樂的奧妙、人生的真諦。齊老師尊重他的學生，記得第一次上課時他就正言道：。你們可以在我的課上睡覺，但不許說話，打斷我講課。我把你們當大人，尊重你們，希望你們也尊重我。”不知爲什麼自此以後課上的“小聲嘀咕”少了，大家注意力更集中了。
齊老師關愛他的學生們，他似乎能體察到每個人的內心世界。當我被告之在樂隊中擔任中提琴時，心中充滿了不平。憑我的能力至少也應當個二提琴，爲什麼讓我任中提?我一氣之下衝進辦公室，想和齊老師評評理，誰知還沒等我開口，他卻好像早已明白了我的來意。他語重心長地列出我拉中提有哪些優勢以及學校的人員緊等問題。更重要的，他使我明白了人在社會上不可能總是鋒芒畢露，應從整體着眼顧全大局，努力去塑造好自己的角色。自此我不再報怨，而是去實幹。我克服了識譜、演奏技巧上的困難。更重要的是我戰勝了自我，克服了心理上的障礙。
想起齊老師吃力地爲我們搬譜架的情景;想起從匯文中學冒雨回校，齊老師把我們塞進出租車，自己在大雨中受凍的情景;想起在音樂教室裏我們師生談天的情景……我不禁鼻子酸酸。齊老師，學生們無以報答您，只有用吾儕這片眷眷的心去還您那顆摯愛的心了。
“耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復你?但得衆生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。”這是齊老師，也是所有兢兢業業在教師戰線上耕耘的人們的寫照。
