【實用】我的高一作文錦集六篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的我的高一作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的高一作文 篇1
提起“生命”這個意義深刻的詞語，就像一位忠誠的粉絲突然見到了他夢寐以求的偶像，雖好似對它瞭如指掌，但在這一瞬卻近乎喪失了對它的所有信心，你的心在怦怦狂跳，你的嘴似要迸出久藏心中的吶喊，你的步子好像不壓抑住就會走出誇張的動作。對，對於生命的感覺，是真正的深有體會，卻也是真正的難以言喻。我卻一直在以小小的身軀在這深奧的詞語裏穿梭徘徊，探尋生命如大海一般深邃豐富的意義。
小時候，生命在我心裏總是那麼神祕，那麼讓人新奇，想着一切都是那樣永恆，一切都是那樣無盡。慢慢地開始成長了，小小的我終於還是懂得了生命的來之不易，我所認爲最寶貴的東西原來都始於生命。就這樣，生命的地位在這顆小小的心中慢慢上升，所以直到現在，我是多麼熱愛生命。
常常會這樣想，人的生命只有一次，無論過程如何，結果都將是一樣，倒不如在這場生命的旅途中，演繹最精彩的自己。
最美的時光在路上。旅行，是對心靈沐浴與昇華的最好途徑。看過千姿百態的山，賞過勾魂攝魄的水，撫過柔若輕紗的霧。心靈變得純淨，靈魂的殼層層褪去。旅行，能讓人舒緩地成長，那些看過的異域風光，嘗過的風味小吃，聽過的陌生的語言，領略的風土人情，終將成爲生命中的積澱，讓生命變得令人眷戀。一次次背上行囊，走在路上，讓靈魂豐盈。
最真的情感在書裏。無數次穿梭在文字彙成的時光隧道里，聽古今中外的智者在低語，思想的弦被重重彈撥，大腦越發聰慧，心靈愈發開闊，兩眼更加清澈。
最純的東西是自然。自然，是無數文人感慨過的對象，它常常和美一起被聯想，花開花落是美，風吹樹葉是美，水花蕩漾是美，天空的色彩是美，星光是美，聲音是美，動物是美，靜物是美，它們與各式各樣的好詞一起構成了獨具風格的美。
生命的精彩亦在於以一顆悲天憫人的心去對待世間萬物，同情弱者，善待身處不幸的人，以真誠豁達的態度對待有幸與我們相識相知的人。
生命可以就是“生命”，一個從出生到老去的過程，但生命的過程，各不相同，我要精細地對待我的生命，傾盡自己的全部熱情讓它變得有質感，讓它變得有價值，有內涵，有意義。恐怕，生命的意義就是我們這些擁有它的人，把它當做生命，並賦予它色彩。
我的高一作文 篇2
我是高一的一名女生，都說學好物理是男生的強項，我只是笑而不答。因爲我喜歡物理課，物理也是我的強項。
首先，我喜歡物理課，因爲物理貼近生活。有時候在課堂上，竟然迷糊了自己的位置，有種老師把生活搬進課堂，又帶領我們從課堂走入社會的感覺。另外，有的同學覺得學好物理是爲了應付升學考試，；有的同學覺得學好物理是爲將來進一步學習相關專業打好基礎，因此強迫自己必須學好物理，因爲物理對自己的以後很重要。我認爲，興趣是最好的老師。真正的喜歡和感興趣，纔是動力的源泉，加油站。人們常說，處處留心皆學問。不錯的，我發現，物理特別貼近生活，生活中處處有物理，學習它很有用。有時會有這樣的感覺：其實這個道理我很小的時侯就知道，就在用，只是沒有總結，上升到理論而已。因此，有種迫不及待地求知慾望，所以我喜歡物理課。
其次，我喜歡課前預習有老師給我們準備的導學案。
很小的時候，老師、家長都經常說，課前預習很重要。因此在寫完作業後，我也主動預習過，可是老出現這樣或那樣的問題，看不懂、弄不明白。很苦惱，又沒有人指引。時間久了，也就放棄了這個習慣。但是現在不同了，我喜歡預習，因爲預習前，老師會給我發導學案。導學案引導我該複習哪些舊知識，然後跟隨老師設計的巧妙的問題一步一步的思考、學習，步步深入，直到主題，而且後面還跟有練習，加以鞏固所學的新知識。我喜歡預習，因爲我每次預習後都有很大收穫。預習後，有時能基本領會這節課的主要內容，有時會有一兩個問題弄不明白，我就及時做出標記，第二天，課堂上我就有明確的目標，會非常關注其他同學對這些問題做出的回答和解釋。我喜歡預習，因爲每次預習後我都非常有成功感：因爲這是我自己獨立思考、學習得到的收穫，是自我能力的見證。我更加堅定：我的水平提高了，我的能力見長了，我越來越厲害了，與此同時我也越來越自信了。所以我喜歡物理課，我喜歡課前預習有老師給我們準備的導學案。
第三，我喜歡課堂上的自主學習模式。
小時候我是一個好孩子，端端正正的坐着，聽老師講課。現在不同了，改成我們先學習、討論，之後給大家講，講得好，老師給予肯定、表揚；講的不夠完整，同學們互相補充，實在不行，老師再指點、講解，而且不忘鼓勵大家繼續加油。我完全是在自主學習，而不是被動接受知識，我體驗了學習的整個過程，我知道了該如何學習，也就是學習的方法。再也不會因爲課堂上沒意思而走神或睡覺，我學到的不僅是知識，更是學習知識的方法。所以我喜歡物理課，我喜歡自己主動思考、小組合作學習的自主學習模式，而不是被動的接受知識。
第四，我喜歡實驗，愛追根問底。
我雖然是女生，而且是一個很文靜的女生，但是我很認真，什麼事我都愛弄個清楚、明白，不弄出個水落石出，決不罷休。物理課都是先總結道理，再運用到社會，很深奧。而物理實驗恰恰解決了這個難題，讓我好像不怎麼會說但心理很明白這個道理。所以我喜歡實驗。有時候，實驗還會和書上的有出入，不太一樣。我想：科學家都認定了，就應該是那樣了。結果被老師批評了：盡信書則不如無書。老師還給我舉例說，曾經有一個物理學家總是抱着懷疑的態度，刻苦鑽研，一遍又一遍地實驗，竟然推翻了認定幾千年的一個定律，在歷史上有很大反響。我很受啓發，並幻想着自己可能就是那個物理學家。從此以後，我不禁更加喜歡實驗，還更理直氣壯的愛追根問底，弄得有幾次讓老師哭笑不得，說：小心點，可別是鑽了牛角尖。我雖然不太明白，可我還是喜歡我的認真勁，喜歡實驗，喜歡追根問底，喜歡物理課。
這就是我喜歡物理課的理由，我喜歡物理課，並且希望有更多的人來喜歡物理課。
教師評語：
興趣是最好的老師。真正的喜歡，學起來會事半而功倍；被動的強迫，甚至會事倍而功半。完全的自我投入，往往會在不知不覺中、生活瑣碎事情中、無意的言語中等等，默默的收穫着。看了這篇文章，我也很有感慨：不經意的言語很可能影響孩子的思想，改變孩子的觀念，甚至改變孩子的人生，伴隨孩子一輩子。因此，做老師的，一定要先思而後行，爲祖國培養出更多的、喜歡學習的、會學習的好孩子。
我的高一作文 篇3
有人喜歡南宋豪放派的蘇軾，有人喜歡憂國憂民的陸游，有人喜歡被稱爲“詩聖”的杜甫……而我喜歡被稱爲“詩仙”的李白。
浪漫主義詩人李白，一生寫下無數詩篇，讓後人景仰。我喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，從這裏可以窺見祖國的名山大川是如此的雄偉壯觀；我也喜歡李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，從這裏可以看出李白與汪倫之間那深厚的友誼；我還喜歡李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，從這裏可以品出李白那濃濃的思鄉之情；我還喜歡李白的“危樓高百尺，手可摘星辰”，從這裏可以讀出李白那豐富的想象力。
除了他的作品，李白名字的由來也很有趣。相傳，他父親愛子心切，一定要讓李白的名字不同凡響，所以直到七歲李白都沒有正式的名字。一年春天，李白一家在院子裏賞花，父親有意考考兒子的本事，詠了兩句“春風送暖百花開，迎春綻金它先來”。說完，就讓她們母子倆續上。李白手指李樹，脫口說道：“李花怒放一樹白。”父親連聲叫好，心裏一動：這句詩的頭一個字不正是自家的姓嗎，最後的一個“白”不正說李花的聖潔高雅嗎？於是，他就給兒子取名李白。
李白的去世也很特別。他不是愁死，不是病死，也不是氣死，而是醉死。相傳，一天夜裏，李白喝醉了酒，搖搖晃晃地走在山間小路上，發現月亮的影子在河裏，心想：奇了，月亮怎麼掉在河裏，我要把它捧起，掛上天去。可是月亮沒掛上去，自己就被淹死了。雖然酒能讓李白寫名詩，但是卻也把他自己給灌死了。
這就是我最喜歡的詩人，他斗酒詩百篇，不平凡的一生和那非同凡響的名字，讓我對他深深崇拜。我認爲論誰是唐代詩人第一人，非李白莫屬！
我的高一作文 篇4
良師是燈，照心靈之路；益友是燈，伴人生之路.
走在荊門名師一條街上。廣告牌上懸掛著名師巨幅肖像。簡樸的衣着，文人的氣質。下面附着他們的教育理念。他們用這句話當燈，把自己點燃，照亮學生。
擡頭仰望名師燈箱，彷彿看見躍入銀河中的串串星星。我常想，要是人生的路上沒有幾盞這樣的燈，生命必是寂寞的，猶如沒有風景的旅途，沒有星光的黑夜，沒有綠洲的沙漠。幸好，我們看到了許多盞這樣的燈，他們在這裏匯成一條澎湃的光明之河。他們中有人曾伴我人生之路，他們是我的益友，也是許多人的良師。不妨把我敬仰的名字先寫在這裏：郭文靜、阮傳鳳、楊立傑、楊榕、魯修賢。
郭文靜
燈箱上的郭文靜，文靜地笑着，人如其名，文文靜靜。
她是我高中時的同學，低我一屆。分寢室時，我與她住同一間。我兀自說：“在哪裏打水呢？”有人在我身後說：“就在後面的廚房裏。”我尋聲望去，一個長髮的女孩，因爲內向羞怯，漲紅了臉。她並不看我，但她臉上分明掛着笑。我一下子喜歡上這個寢室,因爲她。但我並不認識她。我問另一個女生：“她是誰？”女孩大聲地對我說：“她叫郭文靜。”聲音裏一片明媚，郭文靜聽了，臉更紅，笑得更不好意思了。
時隔多年我仍記得當時的她：粗黑的長辮，沒有劉海,前額十分光亮，普通的眉毛鼻子和嘴巴，皮膚微黑，手大，身材不纖細。但她整個形象將善良、恭儉、寬容一下子一覽無餘地展開在我的面前。我想，這個人會成爲我的好朋友。後來，她進了師範，我進了教師進修學校，我們沒有聯繫。我健忘，我幾乎將這個女孩忘記，她不出衆，也容易被人遺忘。
時隔四年，我們又走到一起，同一個鄉鎮工作，她教小學我教中學。那天，我去看一個朋友，她住隔壁，過來看我在，又笑了，還是老樣子，臉紅，不正眼盯人，說着說着就說起了她的學生。我的朋友告訴我：郭老師是少先隊輔導員，年年工作出成績，就要納新（入黨）了。口氣中沒有同齡人的譏諷。我感到不可小看這個姑娘。
回我所在的學校，郭文靜送我。我自然問到納新的問題。從她的談話中，我才知道她姐夫就是某中學的副校長，但她的納新與官戚無關，相反她姐和姐夫要求她進步，對她要求很高，就指出她的許多弱點，如她不愛講話。似乎她也認可自己有這種毛病。我願她跳出這種思維，就說了一句既實際又鼓勵她的話：你說你不愛講話，這一路可都是你在說，說得我連嘴都插不上來。這句大實話，着實讓她震動不小，她豁然明白，我爲她推開了一扇很重也很輕的門。
從此，她在我面前自信且健談。如果說沒有這次的交談，四年前的友誼可能中斷。問題是天下的事就是這樣巧，認定的朋友，終歸在無意中成爲。我成家後，她和她的先生從荊門來看過我兩次，送給我一本《寶寶相冊》和一件孩子的潔白的公主連衣裙。這兩件都是我心中的珍寶。
她對我的依戀，是從我這兒找到了一點自信嗎？我不清楚，而我對於她，卻完全緣於她的平和，對學生的熱愛。有幾次我親眼所見她對學生的輔導：認真、知心、熱忱、嚴謹，對學生像對我一樣真誠、友好，常因有點激動臉上掛着紅紅的笑容。學生睜大眼睛，自信而歡喜地看着他們的老師。
這樣的局面，足以讓天下父母感動，爲自己的孩子有這樣的好老師倍感幸運。有兩次，她對我說，她班上的學生拿了第一，說完她的臉又紅了。
就是這個愛紅臉的人，有一次卻做出了一件足以讓教育局最高層領導臉紅的事。
她結婚後，不能調到荊門她先生的身邊。第二年她吸收上一年的經驗，託得力的人去做工作。回話，這年沒問題。但臨近開學不見動靜，她甚至爲了調動將自己的新房設在教委對面的七樓上。
有一段時間，她幾乎天天早出晚歸，只爲了拉關係，探口風。女孩子等不起，她已二十好幾，新到一個地方又要奮鬥幾年。想早點要個孩子的話，就成了兩難的事。她一急，做出了在教委門前攔截領導的事來。
她紅着臉，勇敢地張開雙臂，倔強地說道：“主任，我的調令什麼時候下？”主任未曾見過這架式，也不知道她究竟有多大的來頭，趕緊問：“你叫——？”她大聲地說道：“我叫郭文靜，五里的。”“哦，我們就研究。”文靜回家，怎麼也不是滋味，她一門心思只想調進城，那是她的天堂，她可以放棄曾經奮鬥得來的一切，可以不要黨票，不要榮耀。這次事件後，她徹底橫下一條心，人也得罪了，不調動就拼命。上天終於被感動。她成功了，也從七樓上撤下來，建了自己的小窩。
她幾乎沒有什麼嗜好，只要談話，無外乎家庭孩子學生。有一次我打電話過去，她說她的孩子說了二十多分鐘，我仍然插不上嘴。天吶，這個人還是老樣子，不顯老。我彷彿看見電話那頭的她，長髮無劉海，皮膚與二十多年前一樣，油黑不光滑但絕無皺紋。
至於她是怎樣上名師榜的，我相信在一個人才濟濟的城市，絕不會有人讓給她這種榮譽，並且她又是一個不大願意與人爭奪的人。那麼，她的敬業精神、良好的人際關係、師生的交口稱讚、伯樂的識才善用，是她又一次成功的輝煌基石。作爲優秀教師，她去北戴河度假，我問她感覺怎麼樣，她紅着臉說：沒意思。我覺得這比她說怎麼怎麼有意思有意思多了。
我的高一作文 篇5
有一位女子，她是凡世間的精靈，胡適稱她爲“中國一代才女”，冰心說“她很美，很有才氣”。是什麼她無愧於“才貌雙全，聰明伶俐”的才女稱號？濃厚的興趣促使我慢慢走向她、認識她。其實在我看來，她就是一位不食人間煙火的，爲夢想而不懈奮鬥的愛國的女子——林徽因。
秋意正濃，枯葉已落滿了院子，窗外一棵蒼老的柏樹似乎被歲月壓彎了腰，孤零零的枝頭只剩“發白”的綠葉，偶然間還能聽到枯葉的`沙沙聲。
突然，冷清的街頭上傳來一陣腳步聲。是誰？是她，她來了。小草好奇地把頭從石磚上探出來，風兒停下來看她，地上的石頭也動了起來，似乎在對她表示熱烈的歡迎，她每靠近一步，它們就越激動。她手裏拿着一本書，邁着輕盈的步伐，走向她那鋪滿黃葉的院子，走向她那個知識的海洋——書房，又一次沉入書海中。她忘情的訪古探今，或悲或喜的低聲吟唱，像一個不食煙火的仙女，“在古建築間穿行，在詩文中游走，漫步於紅塵之上”，彷彿世俗塵事皆不存在，泰然自若，與世無爭。如若有那麼一個時刻，她能放下手中厚重的研究，靜靜的小憩一會，想必任憑窗外風起雲涌，在書房裏，依舊會坐着一位不食煙火的女子正忘我而貪婪的遨遊於書海中。
美妙充實的青春生活稍縱即逝，她一個弱女子，竟帶着赤子忠心，帶着對建築學的熱愛，毅然回到祖國的懷抱，投入到中國古建築的研究中，並用自己所愛所擅長的本領，報效祖國。
亂世中，她如同一朵盛開的梅花，傲雪綻放，縱使凋零，也要把自己奉獻給大地。
林徽因曾遇到了一生中最重要的三個男人，最後她選擇了陪伴她一生的丈夫樑思成，互助互愛，共同爲年輕時的理想而不懈奮鬥，並雙雙對中國建築科學的發展和中國古建築的保護做出了巨大的貢獻。早年，她克服了美國賓州大學建築系不收女生的求學挫折，輾轉實現了自己的志願。學成回國後，夫妻雙雙投入報國事業中，輾轉走訪了十五個省，兩百多個縣，實地考察了兩百多處古建築，並讓這些人類智慧的結晶得到有效的保護。抗戰年代，她不顧個人安危，發出文藝界抗日救亡的強音。在那個動盪的年代，她和丈夫輾轉多個地方，一路風雨卻從未摧毀他們對建築的熱愛與研究。戰亂曾擊垮了她的身體，但卻無法阻擋她那拳拳的赤子之心和她那爲理想而頑強拼搏的精神，病榻上，她從未荒廢對建築的學習和熱愛，忍着病痛，多方查找資料，協助丈夫完成《中國建築史》初稿的撰寫，實現了他們心中多年的共同心願。面對古蹟保護的衆說紛紜，她以極其負責且堅決的態度表明：反對拆毀城牆、城樓和某些重要的古建築，力主保存北京古城的面貌。我想正因她的極力保護，如今的故宮才能得到保存和保護。
面對優厚的待遇和工作條件，林徽因夫婦紋絲不動。美國曾幾次三番邀請二人去做訪談和演講，但是都被她和樑思成拒絕了，她說：“雖然我們生活貧困，但是我們卻深深的明白中國現在的困難與生活條件的不好，如果我們沒有站出來在建築學上發展，那麼還有誰願意在這樣的環境下研究呢。”就這樣，她放棄了所有在國外發展的寶貴的機會，同樑思成在艱苦的環境下，一起用現代科學方法研究中國古代建築，並在這方面獲得了巨大的學術成就，爲中國古代建築研究奠定了堅實的科學基礎。我想她每每想到自己的學術成就，一定會十分高興，美麗的容顏上必將洋溢着光彩與活力，就像陽光一樣，照射在國家建築學和民國文化的土壤上。
在中國發展的道路上，不乏有許多像林薇因這樣的才子，但有些人卻選擇安逸，追名逐利。而林薇因就像是一個時代的巨人，她用盡畢生的精力，默默地奉獻着，爲着自己的理想而忘我的奮鬥着，並用自己的努力與才華溫暖他人。
秋風颯颯，歷史長河中我與她相遇，相識，相知，此後我也將抱着心中的夢想奮力拼搏。
我的高一作文 篇6
風景是什麼？醫生說：風景就是定格病人康復時的喜悅；老師說：風景就是定格自己學生成才的欣慰；科學家說：風景就是定格一項新的技術被髮明出時的激動……
風景在不同人的眼裏也有着不同的定義，而我眼中的風景與衆不同。
什麼是風景？杜牧說是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的閒適；葉紹翁說是“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的情趣；韓愈說是“草木之春不久歸，百般紅紫鬥芳菲”的春天…。。然而，這些風景都是可見可觀可感的實物，在我眼中這樣的風景給予我們的是視覺上的品味。
什麼是風景？張海迪告訴我們即使自己不能自理，全身失去知覺卻仍自讀成才，敢於向命運挑戰，有着夢想就是人生的風景，司馬遷告訴我們雖然自己幼時喪父，爲了著寫《史記》曾絞盡腦汁，費盡心血，忍辱負重，但是憑着毅力與追求的目標的動力，譜寫完了自己一生的風景畫；錢學森告訴我們，爲了報效祖國，新中國成立後不怕美國的重重阻撓，最終回到了祖國的懷抱，爲：“兩彈一星”事業立下了汗馬功勞，是我國航天事業中一個亮麗的風景線。在我眼中這些“風景”給予我們的是信念的力量。
什麼是風景？王昌齡說是“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的氣魄；鄭燮說是“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”的意志；劉邦說是“威加海內兮歸故鄉，安得猛士歸守四方”的豪邁……然而這些風景不刻意追求看見它們，但同樣可用心靈去體會。在我眼中這樣的風景給予我們的是精神上的鼓舞，
什麼是風景？站起來比倒下去多一次就是風景，也許你已經跌到了100次，但不要氣餒，你要征服失敗，就第101次站起來吧！我想當你再次挺直腰板面向困難時，就是一場絢麗的風景。安培告訴我們，專心研究，思考問題就是風景，也許他當初混然不知自己怎麼能把馬車背當成黑板進行演算，也可能忘記了自己爲何專注到邊跟馬車跑邊算數的程度，但我相信他成功將題算出的那一剎那，將粉筆像彩虹一樣扔出的那一秒，是他人生最得意而自豪的時刻。著名畫家米勒告訴我們敢於拼搏，堅持夢想就是風景。他雖幼時家中貧困，條件惡劣，但他從不輕言放棄，忍受艱苦，卻畫出了許多著作，我想他成功的那一刻是法國藝術界最閃耀的風景……在我眼中這些“風景”給予我們的是成功的方法。
什麼是風景？杜甫說是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的諷刺，岳飛說是“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇，的淒涼；李商隱說是”商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花“的無奈……然而這些“風景”都是當時社會的真實寫照，是作者們憂國憂民的情懷體現，在我眼中這樣的風景給與我們的是無限的感慨……
在我眼中的風景是千姿百態，別具一格的，不同的角度有着不同的韻味，要學會發現並讀懂它們，因爲存在風景的地方未必需要真心的尋找與品鑑，但，值得人真心尋找與品鑑的地方一定有風景。
