初中語文閱讀訓練閒聽空階滴雨聲

今秋多雨。這不，剛剛入秋，還來不及感受幾日秋高氣爽的好天氣，秋雨便淅淅瀝瀝下個沒完。

秋天的雨，不似春雨貴如油，潤物細無聲的那麼讓人歡喜；也不似夏天疾風驟雨般來得快去得也快。這秋雨是纏綿的，伴着絲絲沁涼的秋風，纏纏綿綿，飄飄灑灑，輕輕的落在田間地頭，也飄進了人心裏。秋天的雨，是漂泊的遊子在靜夜中勾勒出的鄉間小道，是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待後淺唱低吟的心語。秋天的雨是淒寒的，秋與春本是一對癡情的戀人，卻被夏永世相隔，那漫天飄零的雨絲，便是秋無奈的訴說，是秋對愛情最鐵骨錚錚的誓言。秋天的雨是寂寞的，空虛的。用它無力雙手彈奏着蕩入心魂的惆悵。等待，無窮無盡的等待，那是忍把浮名，換作淺吟低唱後最落寞的存在。

一場秋雨一場涼。古人的話，是從千百年來的經驗中來的，現在依然是真理。那瀟瀟的秋雨伴着颯颯的秋風，漫卷起枯黃的落葉和殘花，更增加了淒涼惆悵的感覺。於是，人的心思也被這悲涼的氣氛感染，籠罩在一片惆悵中。

窗外的雨，敲打着陽臺的頂棚，又滴落在門前的地面上，叮咚作響。

坐久了，起來站在窗前，凝視遠方。透過朦朧的雨霧，路旁的欒樹，不知何時已掛起了一串串紅黃色的燈籠，風鈴般搖盪着，在微雨的清晨，在淡煙的黃昏，在陰雨的日子裏，映出一團團紅黃色朦朧的光暈。幾片黃色的葉子，在風雨中盤旋着，飛舞着，緩緩飄落在地面的水坑裏。細密的雨絲，在水坑裏濺起一個個小小的漣漪，一圈一圈盪漾開去。

一陣沁涼的風，迎面吹來，不由得打了一個戰慄。於是，抱緊雙臂，依舊佇立窗前，深思。

“幾度庭前尋舊跡，影蹤全無，難把芳菲覓。欲約桃花同夢裏，奈何風雨無情計”。曾經溫馨的話語，至今還回響在耳邊；曾經開心的笑容，至今還凝固在臉上；曾經的曾經，是多麼的幸福愜意……難道這一切都隨着秋風秋雨散去了嗎？“世事一場大夢，人生幾度秋涼”，就連蘇東坡這樣豪放不羈之人都曾發出過這樣的感慨，而不用說世間落寞失意之人了。一點梅心，相映遠，情不知所起，一往相悅，輕顰淺笑，我在夜的夢裏等你。自古多情空自擾，或許真是這樣的。就像此刻，這樣的陰雨天，似乎更適合我的心境。離人心上秋，常常這樣，把自己扔進似乎是漫不經心營造起來的憂傷的氛圍中，一個人孤獨的品味，一個人孤獨的沉醉，難以自拔。

雨點大了起來，看地面上的水坑裏，激起了一個個小水泡，又很快的破碎，伴着層層的漣漪，盪開去。滴落在頂棚上的雨點，也唱起了歡快的歌謠，伴隨着輕快的步伐，從上面一蹦三跳的下來。讓我突然想起了白居易《琵琶行》中的`詩句，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。那大大小小的水珠，很快又被串成了一條條白色的線，在天地之間掛起了一幅無邊的珠簾。遠處的景物也逐漸模糊起來。

耳邊，傳來了一陣低沉的音樂，“孤單獨自在夜裏/身邊略過茫茫的風雨/心理的悽迷/只剩模糊和迷離/風兒不停吹過去/雨兒灑落我心底/只有平添無奈的思緒/從此兩分離/從此千萬裏/留下黑夜纏綿的思緒/無奈/無奈/無奈的思緒……”憂傷的音樂，無奈的思緒，在這秋風秋雨裏漸漸飄散去。

迴轉身，桌上的茶水，早已經冰涼。

（推薦語：精緻人生，品味生活。文章如詩似畫，情真意切，意境優美，充滿了對生活細細的品味。蘇久生推薦）

1、指出下列句子的表達技巧並解釋其在文中的含意。

秋天的雨，是漂泊的遊子在靜夜中勾勒出的鄉間小道，是癡癡的伊人在黃沙漫天的征塵中苦苦等待後淺唱低吟的心語。

2、“於是，人的心思也被這悲涼的氣氛感染，籠罩在一片惆悵中。”文中寫到了“秋雨”的哪些特徵來營造這種悲涼而又惆悵氣氛的？

3、“坐久了，起來站在窗前……”此段寫景抒情的基調與上文似有不同，有何不同？試作分析。

4、文中結尾說“迴轉身，桌上的茶水，早已經冰涼”，言已盡而意無窮，請分條概括作“冰涼”的主要內涵。

答案：

1、運用比喻修辭手法，形象貼切地表達了秋雨更易引發遊子思鄉的苦悶和歸鄉的渴望、徵人對親人的牽掛思念和祝福的內涵。

2、①時間長——淅淅瀝瀝，下個不停；②形態柔——纏纏綿綿，飄飄灑灑；③溫度涼——一場秋雨一場涼；④聲音悽——滴嗒如訴。

3、這段文字描寫了風鈴一樣搖盪着的紅黃色的燈籠、紅黃色朦朧的光暈、盤旋着飛舞着的黃色的葉子、盪漾着的漣漪等景象，色調溫暖，畫面靈動；與上文單調灰暗的場景形成鮮明對比。隨之抒情基調也由上文的悲涼惆悵而變得溫暖面昂揚了一些。

4、①作者獨自站立賞景思考已久，已忘情忘我，忘記了時間的流逝；

②沁涼的秋風，淒寒的秋雨，秋涼襲人；

③作者的內心被悲涼氣氛感染，籠罩在一片惆悵之中，進而產生一種孤獨與無奈，“冰涼”實指作者內心世界痛徹的感傷。