小學語文公開課《我多想去看看》教學反思

身爲一位優秀的老師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學語文公開課《我多想去看看》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我多想去看看》以一個山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看看天門廣場的升旗儀式，抒發了少年兒童嚮往北京的強烈思想感情。

也許是自己xxxx年去過北京，對天門廣場壯觀的.升旗儀式還記憶猶新的緣故，所以很喜歡這篇課文，在備課時特別用心。課前，我利用去北京拍攝的照片做成了課件；找出了保存着的一些景點門票，熟讀上面的解說，準備在課堂上爲學生當導遊；還佈置學生去搜集北京的相關資料。上課時，我讓學生彙報課前蒐集的信息，學生興趣盎然，接着我利用北京風光導課，激發學生閱讀興趣，不少學生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了。在理解“天門廣場的升旗儀式非常壯觀”一句時，我播放了升旗儀式的錄像。學生有了圖片、錄象等一些直觀感受，自己也真的很想去北京看看。有了發自內心的感受，學生讀得很帶勁，很有感情。

由於課前的充分準備，這篇課文只用了一節課就上完了，而且上得很紮實。第二課時，我利用製作好的課件和背在心裏的一些解說詞，像導遊似的給學生介紹了“故宮”、“人民大會堂”、“長城”等許多景點。上完課，學生說：“老師，學完這篇課文，我好像真的去了北京，知道了北京的那麼多地方。”聽到這句話我很高興，因爲這就是我上課前追求的目標。

如果我的課前準備不那麼充分的話，就不可能騰出一節課來爲學生介紹關於北京的那麼多知識。可見，課堂上要爲學生減輕負擔，提高課堂質量，很大的工夫必須花在課前。