《我多想去看看》教學片段與反思

　　一、情境識字 積極參與

師：同學們，你們去過北京嗎?

生：去過。

生：沒去過。

師：北京是我國的首都，北京有個天安門，那裏的升旗儀式非常雄偉壯觀，你們看──(播放課件“北京天安門升旗儀式情景”，同時配上老師飽含深情的解說、)

(學生看得很認真，看完後熱烈地鼓掌、

師：此時此刻，你最想說什麼

生：太好看了

生：我多想去看看

師：是呀!你想去看，他也想去看，讓我們一同說出自己共同的心聲──(讀課題：我多想去看看

(反思：從談論，到優美的音樂，利用課件，把北京城天安門升旗儀式的情景淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時也激發孩子的聯想和求知的慾望，使學生愉快地投入到學習中去。)

師：請大家把書翻到115頁，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好?師範讀(配音樂)。

師：你們認爲我讀得怎麼樣?

生：好。

生：棒極了。

師：你想讀嗎?那麼你喜歡怎麼讀就怎麼讀，遇到不認識的字，用你喜歡的方法學習它，藉助拼音讀幾遍。

(反思： 教師用親切動聽的話語，有感情的朗讀，體現了老師的較高的文化素養和較強的朗讀功底，教師的示範作用在這裏得到了充分的體現。)

師：你們想讀課文嗎?那麼你喜歡怎麼讀就怎麼讀吧。遇到不認識的字，用你喜歡的方法學習它。

師：在小組內把生字劃出來，小組內多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰記的最多。

生：小組內學習生字。

師：你們想不想去媽媽說的北京去看看?

生：想。

師：好，今天老師要帶你們坐上時光列車去那看看，聽，列車來了。快閉上眼睛──(課件中傳出列車轟隆的聲音)

師：快看呀，北京到了。(課件播放北京天安門風光及升旗儀式情景)

師：你們看見了什麼?(學生交流自己的所見，教師點擊課件，屏幕閃爍相應的詞語---北京城 天安門 廣場 升旗

師：看，(師手指屏幕)這麼多生字娃娃，哪些是你的老朋友了，向大家介紹看看

生：我早就認識“安”了，我爸爸在公安局上班。

師：了不起

生：我也認識”安”，我去逛超市時看見牆上貼着”安全出口”。

師：出去購物不忘識字，真好

生：我認識“升”，我媽媽教我的。

生：對，媽媽也是你的老師。

師：我認識“廣”，我在廣告公司的牌子上見過了。

生：從招牌上我們也可以認識很多的字。是的，生活中處處可以識字，你們個個都是識字的有心人。(學生被教師表揚的喜滋滋的

師：下面老師想檢查一下你們是不是能把這些生字讀準?男女同學賽一賽，女同學先讀。

女生讀。

師：女同學個個伶牙俐嘴，讀得真不錯

男生讀。