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活板選自沈括《夢溪筆談·技藝》卷一八。選活板又叫活字印刷術，中國四大發明之一。用雕板印刷書籍的方法唐朝人還沒有大規模採用。下面就是小編整理的活板文言文翻譯註釋，一起來看一下吧。《活板》原文板印書籍，唐人尚未......

《活板》教學設計教材分析《活板》是北宋科學家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細介紹了北宋畢昇發明的活板印刷術，讚頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創造精神。《活板》是蘇教版八下......

教學目的：一、學習本文按照工作程序依次說明事物的方法；二、掌握課文中一些文言詞語的近義詞；三、進行愛國主義教育，瞭解我國古代；勞動人民的聰明智慧和創造精神。教學重點：目的一。教學難點：理解和掌握說明事物的順序。教學......

一、學習目標1.掌握重點文言文實詞及之以其於爲然等虛詞的含義。2.根據說明文特點複習課文，精讀課文第二段，掌握說明文的寫作方法。3.體會我國古代勞動人民的聰明才智和民間藝術的神奇。二、知識鏈接1、沈括(1031&mdash......

學習目標:1.學習文章抓住事物特點，運用程序說明順序，使用簡明、平實、準確的語言說明事物的特色。2.掌握“爲”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“則”等文言詞語的詞義和用法，初步認識文言文中一詞多義的現......

第一課時教學重點1.介紹畢昇和他的活板印刷術，沈括和他的《夢溪筆談》。2.疏通文意，朗讀、背誦。教學過程一、解題。我國古代的四大發明——紙、印刷術、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中......

ppt簡介：《活板》是一篇說明文，本篇文章主要圍繞活字佈局謀篇，但由於是篇文言文，篇幅較長，生字詞較多，因此理解文意對學生來說就是個難點。課前我讓學生先預習課文，讀通、讀順課文。......

爲了幫助大家的學習。下面小編精心收集整理了活板字詞原文及翻譯，供大家參考！希望對大家有用！《活板》原文板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代時始印五經，已後典籍皆爲板本。慶曆中有布衣畢昇（畢昇），又爲活板。其法：用膠泥刻字，薄如......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2215:07:56文件大小：596.00KB課件格式：ppt教學目標1．掌握文言文常用的實詞，翻譯全文。2．瞭解時間(工作程序)、邏輯相結合的說明順序。教學重點、難點疏通文言語句；理解課文的說明順序......

【學習目標】1.通過學習本文，瞭解作者及《夢溪筆談》。2.藉助註釋，疏通文意，把握主旨。3.瞭解時間(工作程序)、邏輯相結合的說明順序。4.感受我國古代勞動人民的智慧和創造力，激發熱愛科學、開拓創新的熱情。【重點】藉助......

用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規模採用它。五代時纔開始印刷五經，以後的各種圖書都是雕板印刷本。慶曆年間，有位平民畢昇，又創造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字製成一個字模，用火來燒使它堅硬。......

第一部分：1.給下列加粗的字注音。?布衣畢昇()以松脂、蠟和紙灰()?就火煬之()更互用之()每韻爲一帖()兼與藥相粘()2.解釋下列加點的詞。?①五代始印五經(印：)其印自落(印：)密佈字印(印：)②不以木爲之者(以：)?以備一板內有重......

M《活板》教學設計[教師心語]300字,卻準確、樸實、洗練地介紹了印刷史上的飛躍——活字印刷。程序說明,以“活”爲徵,給人以明晰、完整、系統的印象。銳化工具、涵蓋人文,如何融合?初步思路爲:先讀其“文”再品其“味......

教學目標：1、藉助課文註釋和工具書，讀懂課文，掌握重點文言文詞語;2、理解文章內容，瞭解活字印刷的過程及其效能;3、理清課文有條不紊的說明順序;4、體會我國古代人民的聰明才智和對世界文明的卓越貢獻，增強民族自豪感。教......

《活板》教案【教學目標】1.知識與技能：掌握文言文實詞的含義，會認讀課文，讀準句詞;2.過程與方法：體會文章的結構形式，理解說明語言的簡明、生動，掌握說明文的寫作方法;3.情感、態度與價值觀：體會我國古代勞動人民的聰明才智......

《活板》只用三百多字，便將我國板印書籍的歷史，活字版的創造、發明、用法、功效以及膠泥活字的優點解說得清楚明白。下面是小編整理的沈括《活板》文言文翻譯，希望對大家有幫助！《活板》原文板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代......

分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-1515:56:47文件大小：1.09MB課件格式：ppt板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代時始印五經，已後典籍皆爲板本。慶曆中有布衣畢昇，又爲活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢脣，每字爲一印，火燒令堅。先設......

導語：選自沈括《夢溪筆談·技藝》卷一八。選活板又叫活字印刷術，中國四大發明之一。用雕板印刷書籍的方法唐朝人還沒有大規模採用。以下是小編整理活板文言文翻譯的資料，歡迎閱讀參考。原文板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代......

《活板》教學反思一在教學《活板》之前，我曾在領讀的基礎上讓學生讀背本文。這樣便於整體感知把握文本，講讀課上，我在導學提綱上給學生列出瞭如下七項：1、需掌握的字的讀音;2、一詞多義;3、重點實詞;4、重點虛詞;5、通假......

文言文的翻譯需要對於一些古文常用的詞語和通假字有一定的瞭解，以下是小編整理的又爲活板翻譯文言文，歡迎閱讀參考！活板作者：沈括原文板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代時始印五經，已後典籍皆爲板本。慶曆中，有布衣畢昇，又爲活板......

基礎知識一、給黑體的字選擇正確的讀音，將它的字母填入括號內。1其上以松脂()、蠟和()紙灰冒之azhǐbzhīchédhuò2持就火煬()之ayángbtāngctàng3更()互用之agèngbgēngcjīng4則......

《活板》原文板印書籍，唐人尚未盛爲之。五代時始印五經，已後典籍皆爲板本。慶曆中，有布衣畢昇，又爲活板。其法用膠泥刻字，薄如錢脣，每字爲一印，火燒令堅先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵範置鐵板上，乃密......

教學設計思路這篇文章以平實淺顯的文字，介紹了畢昇創造活版和活版印刷術的有關情況。文章緊扣活板“活”的特徵，因此在設計本篇教學設計時，注重引導學生認真體會程序的條例清楚、層次分明的特點，激發學生對科學的興趣。並......

一、教學目標1、知識教學目標：通過學習本文，瞭解作者及《夢溪筆談》;瞭解時間(工作程序)、邏輯相結合的說明順序;掌握“帖、旋、砥、就……”等字的含義及“火、爲、帖”等字的不同用法。2、能力教學目標：學生在掌握文言......

《活板》慶曆中，有布衣畢昇，又爲活板。其法用膠泥刻字，薄如錢脣，每字爲一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類之。欲印，則以一鐵範置鐵板上，乃密佈字印，滿鐵範爲一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥......