八年級語文活板教案大綱

　　教學目的：

一、學習本文按照工作程序依次說明事物的方法；

二、掌握課文中一些文言詞語的近義詞；

三、進行愛國主義教育，瞭解我國古代；勞動人民的聰明智慧和創造精神。

　教學重點：目的一。

　　教學難點：理解和掌握說明事物的順序。

　　教學關鍵：同難點。

　　教學方法：採用引導學生用“閱讀提示”充分自讀及討論點撥相結合的方法。

　　教學時數：一節。

　　教學過程：

一、引入新課。

二、藉助註釋運用“閱讀提示”自讀課文。

三、引導討論：

1討論第一段，重點了解活板印刷是從木製印刷發展而來的。

小結第一段，交代活板印刷的前身——木製印刷術及發展。

2討論第二段重點了解活板印刷出現的.年代及其發明者的姓名、身份。接着從三個方面介紹活板印刷技術。

1）制字印、排版技術，及活板製作技術，先介紹制字印、再介紹排版。

2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的關鍵。

3）說明字印不用木製而用燔土的原因。

3討論第三段時着重領會這一段交代了活字的下落，表達了作者對我國古代的燦爛文化技術的珍愛之情。

4討論本文寫作上的特點：

1）圍繞“活”字說明，作者從製作字印，排版印刷技術等方面作了重點的說明；而對於“活”的特點無關或關係不甚密切的內容則一字不寫。

2）按工作程序依次說明，條理清晰，一目瞭然。

四、練習：

1完成書後練習一、二、三。

2參觀附近工廠、學習用“按工作程序依次說明”的寫法寫一篇600字左右的參觀記。

作文訓練

合理安排說明順序

教學目的：

通過本次訓練，讓學生進一步明確說明文的順序：從說明的目的出發和對象出發，或用時間順序或用空間順序或用程序順序，或用邏輯順序，或用以一種順序爲主，兼用其它順序。

教學方法：

閱讀與寫作緊密結合，以本單元的課文爲範例。

作文提示：

針以課文提供的“參考題目”，引導學生認真審題，說出不用的說明順序。

（1）《我喜愛的一座建築》

明確：空間順序；如果把某一座建築與史實結合起來介紹，也可採用“時間順序”與“空間順序”相結合的說明順序。

（2）《——發展小史》

明確：填上具體要說明的事物，如火柴、郵票、錢幣等，時間順序。