有關教後的語文精選

今天上午上了一堂校內公開課，我所執教的是蘇教版國標本第二冊的《騎牛比賽》一課，主要是體會騎手的技藝高超，理解騎手說的話，並懂得“只有刻苦練習，才能獲得高超本領”的道理。本課所描述的情境與孩子生活相去甚遠，裏面的“......

今天我們學習了《什麼是面積》這節課，當上課伊始，我用課件播放了五顏六色的樹葉，然後問：“孩子們，這些樹葉漂亮嗎？”“很漂亮。”“現在我請一個孩子到前面用筆描一描這個樹葉的邊線。”我讓好幾個孩子在電子白板上畫出樹葉......

準備和忐忑了兩週多，今天我終於上臺給XX小學XX班的學生上《果園機器人》這一課。加上課前互動，整整上了50分鐘的時間。（下雨，不用早操，結果搞錯時間提早上課了。）一節課下來，總的來說還是比較順的，要對自己有信心，敢於上臺。課......

在第四單元的教學中,我首先引導學生走進文本,爲文本中的人和事所感動,從中受到教育;然後,帶領學生走出文本,回到多彩的現實生活中,感悟待人真誠、真實的重要；最後，又回到文本：對於課文中的給人啓示的重點語句，能夠熟讀成......

小學語文《“東方之珠”》這篇課文描寫了香港“迷人的沙灘”“著名的公園”和“繁華的街市”，讚美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。本課的學習對象是小學三年級學生，對於香港的知識知之甚少。因而在剛開始時我出示了中國......

在不斷進步的時代，教學是我們的任務之一，反思過去，是爲了以後。那要怎麼寫好反思呢？以下是小編精心整理的七年級語文下冊《鄧稼先》教後反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級語文下冊《鄧稼先》教後反思篇1......

這篇報告文學通過展現羅布泊的今昔面貌，來揭示導致羅布泊消亡的深層原因。文章飽含痛惜之情，以強烈的呼聲警醒世人，要樹立全民環保意識，搞好生態保護。結合教材特點和學生的認知特點，在本節課中，我採用情境教學法、品讀法、......

過去在閱讀教學中，長期存在煩瑣的內容分析和千篇一律的教學程式。使語文教學的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了……《新課標》中強調：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀......

《天火之謎》教後反思1成功之處：我把第四自然段的教學作爲課堂的重點，從比較實驗風箏與一般風箏的不同，到感受富蘭克林爲科學研究不顧自己的生命，再到富蘭克林發現祕密的欣喜若狂的心情。逐層深入，環環相扣，既瞭解了風箏實......

《小草和大樹》教後反思之一《小草和大樹》這篇課文敘寫了英國女作家夏洛蒂幼年的不幸遭遇、初期的創作活動受到打擊、後來的奮發努力、終於成功地創作《簡.愛》的艱難歷程，讚頌了逆境成才的奮鬥精神，給讀者以巨大的鼓......

《祁黃羊》教後反思第一篇蘇教版教材第八冊課文《祁黃羊》一文介紹了祁黃羊讓位薦賢的故事，表現了祁黃羊外舉不避仇，內舉不避親的崇高理想境界，表現了祁黃羊出以公心、正直無私的高尚品質。教學難點是通過品味語言文字，感......

在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是重要的工作之一，反思意爲自我反省。反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的槐鄉的孩子語文教後反思，僅供參考，大家一起來看看吧。槐鄉的孩子語文教後反思1課堂上把重點放在了讓學生......

教學目標：1、瞭解寫作背景、作者經歷，理解辛棄疾的憤慨與痛苦。2、體會辛詞豪放的特點，比較蘇辛詞風，感受其各自獨特的人格魅力。課時安排：一課時教學過程：一、導語由辛棄疾的名字導入：同學們，辛棄疾，姓什麼?請大家用“辛”字......

課上完了，在教學過程中，我覺得自己還有許多不足和需要改進的地方：1、教材鑽研不夠透徹，教案不熟，是本堂課最大的問題。不熟教案，我未能很好的將學生的心靈喚起，一同感受那情那景，並引起情感的共鳴，也沒能充分喚醒學生的求知慾......

在這堂課前兩個晚上我是讓學生回家去調查家裏的垃圾。但我爲了讓學生對身邊的垃圾有更爲深刻的瞭解，在上這堂課前２０分鐘，我又讓學生拿着他們從家裏帶來的袋子去找一找我們校園裏的垃圾。上課了，我看到學生都拾到了很多的垃......

《愚公移山》一文我在教後，想讓學生聯繫生活實際，談談自己對愚公“移山”的感想和見解。當時，學生髮言很積極，大家各抒己見。有的說“愚公移山是爲了給子孫後代造福”，有的說“從愚公移山的精神上，可以看出他老人家有堅定不......

在現實社會中，課堂教學是重要的任務之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的精選《會走路的樹》教後反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《會走路的樹》教後反思1《會走路的樹......

在語文的課堂上，需要有精煉的語言，老師不必要的、無關的語言不能太多。但有的時候，追問往往會帶來意想不到的效果。在課堂教學時，爲了幫助學生理解布魯斯王子屢敗屢戰，堅持不懈的精神，可聞第三自然段中，蜘蛛第八次結網成功給......

《負荊請罪》教後兩思教學《負荊請罪》這篇課文時，我穿插了讀了人教版《完璧歸趙》和《澠池之會》的故事，讓學生全面瞭解了《負荊請罪》故事發生的背景，學生對此很感興趣。課後作業有這樣一個練習：從《完璧歸趙》和《澠池......

一位老教師說“學生”就是“學會生活的人”，這種解釋雖然不是嚴格的定義，但它揭示了教育工作的一項重要任務，那就是如何引導學生認識生活、學會生活。教完試驗修訂本第二冊課文《讀〈伊索寓言〉》，我深深地領會到這句話的......

《ieüeer》教後反思【1】在教學《ieüeer》時，我創設情境，採取多種形式，讓課堂充滿童趣、情趣。一、創設情境，激發興趣拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體的內容，學起來枯燥無味，學生容易產生厭煩情緒。《語文課程......

片段一：詞語訓練本節課，我從默寫字詞入手，進入新授內容的教學。我默寫了這樣幾個詞語：狂怒厲害怒吼狂暴暴跳如雷瘋狂中年級學生，字詞學習仍是學習重點之一。他們在學習過程中往往學會生字快，忘得也快，記憶生字最好的方式是不......

季羨林先生說：“恩師是人不可缺少的機遇。”在寫這篇反思之前，寫好了給以前老師的賀卡。這篇文章的感恩情懷觸動了我，那麼如何能觸動學生呢？教學重點是讓學生通過理解“恩”體會作者對老師的感激和懷念之情。所以教學這一......

人教版課程標準實驗教材的低年級語文，每課大約都要認14個生字，每次進行識字的檢查時都發現孩子們並沒有很牢固地掌握這些漢字，很多孩子對這些漢字是似曾相識，即使能讀準字音，也不一定能正確地運用。想多花一點時間來識字，可......

《觀書有感》教後反思一《觀書有感》這是一首哲理詩，整首詩從字面上看沒有提到讀書，但作者巧妙地用暗喻說明正如源頭活水使半畝方塘清澈明淨一樣，不斷讀書，汲取知識可以使自己心智更加聰慧。爲了突破這個教學的重點，我是這......